青春在橘鄉(xiāng)閃光

把青春寫在紙上，飄逸瀟灑；把青春踩在腳下，醇厚實在。南充市嘉陵區(qū)龍池小學校長蒲小愉就是一位將青春寄托在橘鄉(xiāng)的敦厚實在人。

去年10月，年僅32歲的蒲小愉作為南充市唯一一位鄉(xiāng)村小學校長，參加了為期半月的中國西部小學校長國家級研修班。蒲小愉在研討會上將學校辦學經驗作了交流發(fā)言，受到了到會校長代表的普遍好評，大家都驚訝于這么一個偏僻的鄉(xiāng)小學居然做出了許多城市學校也做不出來的成績。

以人為本，凝聚和諧校園

2003年，應老百姓要求，龍池小學恢復了停辦兩年的初中。面對老百姓的殷切期望，看著學生們渴求知識的眼睛，剛從大通教育辦事處人秘干事崗位到龍池小學當校長的蒲小愉深感肩頭責任重大。

剛一上任，初中老師奇缺、生源質量較差等問題就擺在了蒲小愉的面前。培養(yǎng)師資力量就成為學校發(fā)展的第一要務。學校在經費極度緊張的情況下，仍然鼓勵老師進修，并報銷費用，大膽進行課改實驗，采取走出去、請進來的培訓策略，為青年老師指路子、搭臺子、壓擔子、遞點子。通過一系列措施，學校形成了一股極強的向心力。

留守學生是一個社會問題，在偏僻的鄉(xiāng)村學校顯得更加突出。蒲小愉到任不久，便把被蓋搬到了學生寢室，與學生同吃同睡。就是這么一個簡單的行動，成為學校后來形成的一個不成文的規(guī)矩，老師每天晚上輪流到學生寢室值班。中午，蒲小愉總是一個人最先來到教室，為留守在學校的學生輔導；上班時間，他帶頭在辦公室坐班。這樣，學校一不考勤，二不簽到，老師們都自覺地中午到教室輔導，上班時間都在辦公室坐班。

龍池小學恢復初中后，老師缺乏，學校只能合理利用現有資源，將年輕且工作實績突出的小學教師選拔到初中崗位上來。蒲小愉針對學校的情況，制定出了相應的選拔制度，這是一次在困境中做出的艱難而果斷的抉擇，事實證明這也是一種成功的嘗試，一大批的青年老師都在鍛煉中成長起來。在三村小學工作的陳銳，教學質量期期都是學校第一名，經過層層選拔調到了鄉(xiāng)完小工作。春節(jié)期間，陳銳到蒲小愉家中拜年，悄悄塞給了蒲小愉孩子兩百元的壓歲錢。蒲小愉知道后，狠狠地將陳銳批評了一頓。

親情管理，一片冰心在玉壺

去年中秋節(jié)，對龍池三村小學張淑芬、蒲大敏等來說是一個非常有意義的節(jié)日，他們怎么也沒想到，蒲小愉會與學校班子成員一起來到學校，與老師們一起過中秋節(jié)。他們一起吃月餅、談教學、談感想，其樂融融。這么多年來，還從來沒有學校領導到村上與老師們過中秋節(jié)。

蒲小愉常說：“我大事做不來，小事就多做點。”其實，他所做的一切又豈能說成是一些小事呢?教師病了，學校領導和工會同志到老師家中慰問；老師子女考上大學，學校領導上門表示祝賀；村小老師到鄉(xiāng)上開會、辦事，學校請村小老師到學校伙食團吃頓便飯；老師生日到了，學校領導會適時送上祝福；老師家里、生活上有困難，學校會盡力所能及的努力為他們解決……

正是這一樁樁、一幕幕，看似小事，而不是小事的事，浸潤著一股股濃濃的親情，凝聚了全校師生的心，化解了工作中的各種問題、誤會乃至矛盾，為學校營造了一種和諧的氛圍。