這是一篇詠物抒情、托蓮寄意的小品散文。文章歌頌了蓮花“出淤泥而不染,濯清漣而不妖”的堅貞品格,寄托了作者高遠的志趣和潔身自好的情操。
從語言上分析,本文主要具有以下特色。
1.以“愛”銜接,言近旨遠。
全文共八句,七句言“愛”;“愛”字的頻繁出現,沒有羅唆之感,但覺一氣呵成,抒情自然。起句開宗明義,指出“水陸草木之花”的可愛,一個“愛”字緊扣題目,把自然界花與人的感情結合起來,引出“陶淵明愛菊”“世人甚愛牡丹”。然后,作者以“愛”作謂語,連用七個分句作賓語,以如潑之墨著力鋪陳蓮的高貴品質,既突出了蓮的可愛,又初步解釋了自己“獨愛蓮”的原因。
第二段開始一句,沒有直陳“愛”字,只以花喻人,卻進一步挖掘了愛的本質。緊接著,以三個“愛”來抒發感慨,自然地表達了自己鮮明的愛憎以及追求恬淡的品性,可謂言近旨遠。
2.巧用修辭,借題發揮。
在寫蓮的高貴品質部分,作者用了對偶、比喻、摹狀等修辭方法,寫蓮又非單純寫蓮,將蓮的品性與人的品性進行了不動聲色的融會貫通?!俺鲇倌喽蝗?,濯清漣而不妖”以工整的對偶寫出了蓮不受生活環境左右的高浩氣質,“中通外直,不蔓不枝,香遠益清,亭亭凈直”,以蓮的莖桿長勢,香氣特征比喻胸境通達,性格正直,美德遠播。疊詞“亭亭”,摹擬蓮高直聳立的美麗外形,比喻人的品格孤峻高潔。“可遠觀而不可褻玩焉”一句以“遠觀”和“褻玩”相對照,作了概括性的評論,喻人之可以肅然起敬而不可妄自親昵。
“菊,花之隱逸者也,牡丹,花之富貴者也:蓮,花之君子者也?!迸疟染涫?,通過比擬將花的品質明朗化,以菊比喻隱士,用牡丹比喻富豪,用蓮比喻君子,從而勾勒出三種優劣不同,高下有別的形象,為下文在慨嘆中揭示主題,鋪好了感情的橋梁。
3.句式多變,長短相宜。
通觀全文,陶淵明的愛菊,自李唐來,世人的愛牡丹,作者的愛蓮,從句式上,構成了由短到長的排列?!吧徶蓯邸笔俏恼碌闹攸c,作者用了一個包括七個詞組組成的長句來說明,前兩者起陪襯作用,便用短句表達。
在揭示花的三種品格時,作者用了一個長單句表達,賓語由三個并列排比式的分句組成。雖是長句,但簡潔而有節奏,沒有冗長之感。無論是感情上還是結構上,這個長單句都起到了承上啟下的作用。
文章最后三句都為短句,且都用“之”將賓語提前,突出了“愛”的內容。同時,與上文相比,三種花的次序發了變化:先說菊,再說蓮,后說牡丹。三個短句的語氣也迥然不同:一句直陳,一句反詰,一句感嘆。
語序在變化,語氣在變化,歸根到底是作者的思想感情在變化。愛傲霜之秋菊的,除了陶淵明則“鮮有聞”,愛高潔之蓮的,除了周某人還有幾人?而“宜乎眾矣”的多是追求富貴之徒。作者對世道的慨嘆、知音難覓的心情躍然紙上。
[課文名句]
出淤泥而不染,濯清漣而不妖。
[鑒賞集萃]
1.文章主旨鮮明,托物言志。通過對比、襯托、比喻,突出蓮花之可愛,愛蓮者之可貴。作者以蓮自況,寫蓮實是寫自己。
——《初中古詩文譯注評析》(浙江教育出版社)
2.本文運用了象征、比喻、排比以及摹狀等修辭手法,收到了語義雙關,借題發揮的效果,既體現了整齊美,又使人感受到文章主旨的情操美。
——孫景杰《<愛蓮說>語言賞析》(《語文教學之友》)