墻的價值

時間：X年X月X日

地點：初二（4）班教室

辯論雙方：第二小組代表隊，第七小組代表隊。

主持人：同學們，“墻”對我們來說并不陌生，生活中有形形色色的墻。墻帶給我們溫暖，又給我們隔閡，墻給我們彼此獨立的空間，又讓我們存在聯系。那么今天，我們的活動內容是辯論，主題就是——墻。第二小組代表隊為正方，其觀點是——生活中需要墻，墻使我們溫暖，給我們獨立的空間，請為自己為他人砌一面墻！第七小組代表隊為反方，其觀點是——請不要隨意砌墻，墻推倒后便是橋！好了，辯論會現在開始。

正方主辯：各位同學，主持人，反方主辯，你們好！眾所周知，墻在現實中無處不在，哪座房子沒有墻？沒有墻的房子就不是房子，沒有容身之處，哪來的安全感？沒有安全感哪來的溫暖？墻給予我們溫暖的同時，也給了我們彼此一個獨立的空間，讓每個人都有個“秘密花園”，那里記錄著我們成長的一點一滴，等我們長大后再邁進童年的門檻，別有一番樂趣。因此，我方認為生活中不能沒有墻，請為自己為他人砌一面墻！

（鞠躬，面帶微笑坐下）

反方主辯：誠如對方主辯所言，墻的存在使我們每個人都隱藏著秘密，不能敞開心胸與他人很好地溝通，正因有這樣無形的墻，同學與老師之間的隔膜，學生與家長之間的“代溝”讓彼此不信任，讓彼此猜疑，讓彼此的距離越來越遠。對方主辯，難道墻帶給我們“獨立空間”的同時，也要付出這樣慘痛的代價嗎？所以，我方堅持認為——不要隨意為自己為他人砌一面墻，墻推倒后便是橋！

（掌聲一片，反方主辯面露得意，笑，坐下）

正方二辯：反方主辯，請問，當外界的噪音太喧囂，污染太嚴重，心態太浮躁，抑或自己有了年輕的秘密，朋友有了不為人知的心事，你也會“敞開心胸”和他人一起分享你的暴躁，分享朋友不為人知的心事嗎？那更是推倒了一面“信任”的墻！

（掌聲四起。正方二辯使了個眼色）

反方二辯：正方二辯，“鑿壁偷光”這個廣為人知的故事，匡衡家中貧窮，晚上無法讀書，就在墻壁上鑿一個小洞，借鄰家的燭光讀書。這種精神難得可貴！但讓我很是納悶，既然砌成了這面墻，卻又因別人的一絲渴望而鑿開了個小洞。正方二辯，你是否可以以你自己理論，來解釋一下這面墻有怎樣的意味？既然別人需要幫助，又為何砌這面毫無意義的墻呢？

（掌聲四起，正方二辯感覺反方是以其人之道還其人之身）

正方三辯：我方觀點合乎生活常情，人之常情。給自己一個獨立的空間，學會不依賴他人，學會尊重他人，學會冷靜，學會寬容。總而言之，給自己一個獨立的空間是好事并非是壞事。

反方三辯：讓自己在獨立的空間調整自己的心態，未必是壞事，但，在我們與他人之間隔著一面是隔閡而非隔閡的墻，想要與別人大方交流，只是做無謂的掙扎。

（時間到）

主持人：通過雙方陳述和辯論，正反兩方都各自闡明了觀點。雙方看似針鋒相對，但是，我們并不能說誰是誰非，因為我們每個人解讀墻的角度不同，所得到的答案自然也就不同。在不同的場合，墻的利用價值也就各不相同。今天的辯論會到此結束，希望同學們能明白，泥巴石塊或者鋼筋混凝土建成的墻，立于現實；為信任或隱私筑成的墻，樹在心中！

（指導老師 李小玉）

【升格指導】

作者構思精巧，采用辯論的形式，選取了一個生活中極常見卻又蘊含著豐富內涵的物象來作為辯論的對象，以小見大，揭示了生活中深邃的哲理，尤難能可貴的是能指出現代生活中人們的困惑，極具時代性。但辯論論據選得不夠典型，思想的揭示還不夠深刻。

（點評老師 黃 瓊）