班森小姐曾是我小學(xué)二年級(jí)的老師,她是世界上最慈祥、最可愛、最美麗的人。
我珍惜和她在一起的分分秒秒,我經(jīng)常整個(gè)上午都呆在教室里,在椅子上扭來扭去,就連上廁所也不愿去。
每逢班森老師問有誰愿意擦黑板,或者把考卷、作業(yè)本收齊送到講臺(tái)上時(shí),第一個(gè)舉手的總是我,我把黑板擦了又擦,卷子理了又理,直到黑板干干凈凈,卷子整整齊齊,我才依依不舍地回到座位上去。
媽媽為我準(zhǔn)備午飯時(shí),我總讓她給我多帶一個(gè)蘋果或桃子,帶給班森老師。可我一直沒有勇氣當(dāng)面遞給她,總是偷偷地放在講臺(tái)上。
當(dāng)班森老師發(fā)現(xiàn)當(dāng)天的“貢品”時(shí),她總要環(huán)視一下同學(xué)們,說:“真好!是哪位給我?guī)淼模俊?/p>
此時(shí),我總是低下頭,眼睛盯著書桌,我相信同學(xué)們都在看我,不覺滿臉通紅,直到班森老師將水果放到一邊,開始講課,我才松了口氣。
有一次上課,我心不在焉,望著窗外走神,慢慢地走進(jìn)了神奇的夢(mèng)境……我和班森老師站在森林中,她摟著我,悠閑自得。忽然,一頭發(fā)了狂的大象奔出,直向我們撞來。我十分鎮(zhèn)靜,不慌不忙地掏出手槍,對(duì)準(zhǔn)大象的腦袋,“砰”就是一槍。大象應(yīng)聲倒下,長長的鼻子緩緩地落在班森老師小巧玲瓏的腳上,班森老師激動(dòng)地把我抱起,舉得老高老高,叫道:“保羅,謝謝你,謝謝你,是你救了我的——魚。”
我猛然驚醒,發(fā)現(xiàn)班森老師就站在我身邊,輕輕地拍著我的肩膀,“我問你,保羅,‘魚’字怎樣寫,也許,我應(yīng)問你‘夢(mèng)’字怎么寫吧!”
全班同學(xué)都笑了起來,我羞得紅了臉。
放學(xué)后,班森老師把我叫到辦公室,罰我寫25遍“我不該白日做夢(mèng)”。
我喜歡這種懲罰,因?yàn)檫@樣我可以和班森老師多呆一會(huì)兒,因此我故意慢慢地寫,以便拖延時(shí)間。
一天上午,忽聽說第二天就是班森老師的生日,我的心怦然一動(dòng),想現(xiàn)在可終于有機(jī)會(huì)公開送她點(diǎn)禮物了。那天下午,我一個(gè)人在田野尋找著野花。時(shí)值中秋,開的花已寥寥無幾,但我還是克服艱難險(xiǎn)阻,找到了一把美麗鮮艷的花和一簇艷麗無比的紅葉。
第二天,同學(xué)們紛紛獻(xiàn)上了自己的禮物。我故意等到同學(xué)們都獻(xiàn)完了,才走上講臺(tái),將花送給她——我最愛的班森老師。她接過花兒,驚喜地叫了一聲,把臉輕輕地貼在花上。她對(duì)我微微一笑,還讓我拿著花瓶,她來插花,我那時(shí)真是心花怒放。
星期一,班森老師沒來給我們上課。第二節(jié)課后,我被叫到校長辦公室,我驚奇地發(fā)現(xiàn)媽媽也在那兒,桌上放著我送班森老師的鮮花。
“你知道班森老師為什么沒來上課嗎?”校長劈頭就問。
“不知道。”
“班森老師在醫(yī)院,是你害了她。”
“什么?我?怎么會(huì)呢?”
“保羅,你摘的那些‘好看的紅葉’都是有毒的常春藤,皮膚一碰它,就會(huì)出厲害的疹子。”他越說越氣:“我問你,你摘時(shí)是用什么保護(hù)手的?戴手套了吧!”
我搖搖頭:“什么也沒戴,真的,什么也沒戴。我也不知道那是有毒的常春藤。”我哭了。
“不管怎樣,保羅,我罰你,從明天起停課十天。”
我委屈地走出了校長辦公室,邊哭邊往家走。倒不是因?yàn)橥Un,而是因?yàn)槲易钕矏鄣睦蠋煈K遭不幸。我跑到樹林里,摘了些“好看的紅葉”,拿回家給媽媽看。“您看,”我忍著眼淚,“我這手上不什么也沒戴嗎?”
媽媽看著我,說道:“趕快把它扔到垃圾桶里去,把手洗凈。”
我洗手回來,媽媽把我抱在懷里,坐在搖椅上搖著我。過了一會(huì)兒,她問:“孩子,我們現(xiàn)在干點(diǎn)兒什么?好好玩玩吧!”
“想去看班森老師!”我拉住媽媽的手說。
我們來到醫(yī)院,班森老師正坐在床上。她滿臉都是紗布,只露出一只眼睛,她的雙手也密密麻麻地纏著紗布。
“我真不知道那是有毒的常春藤,真的,”我脫口而出:“我只想送您點(diǎn)東西,不是有意害您。”我說不下去了,差點(diǎn)兒哭出聲來。
班森老師慈祥地望著我,把我拉到身邊,說道:“我知道你想送點(diǎn)使我驚訝的禮物,對(duì)嗎?”我點(diǎn)點(diǎn)頭。
“我還知道是你天天給我?guī)O果,對(duì)嗎?”我又點(diǎn)點(diǎn)頭。
“保羅,等我拆掉紗布后,我一定抱你。另外,我還要讓以后的孩子向你學(xué)習(xí)。”
聽了這話,我感到欣慰,長長地舒了口氣,她竟然沒有生我的氣。
回家的路上,我回想著剛才和老師在醫(yī)院時(shí)的情景,仿佛又看到班森老師眼睛里閃動(dòng)著的淚花。這次和老師在一起的時(shí)間是那么短暫,但它卻比以往的任何一次都更有意義。
【推薦人語】
本文內(nèi)心描寫、情感體驗(yàn)細(xì)膩而敏銳,學(xué)生的拳拳之心,老師的眷眷之情,都得到了恰如其分的表現(xiàn)。保羅癡迷和敬愛班森老師,每天悄悄給老師帶一只蘋果,因?yàn)槔蠋煷认椤⒚利悺⒖蓯郏踔翆幵甘芰P,與老師在一起多呆一會(huì)兒也是幸福。禮物在一層一層的鋪敘中姍姍而來,作者因?yàn)橄虢o老師一份驚喜,送去了美麗而有毒的常春藤,老師感染住院,知道后因此惴惴不安,老師卻沒有怪罪他,班森老師說“我還要讓以后的孩子向你學(xué)習(xí)”。師生情深在樸實(shí)無華的文字中自然流露,在中學(xué)生作文中難能可貴。
(渝 生)