美國人處罰孩子的高招：暫停

美國人教育孩子有一個非常有意思的做法，叫做“time—out”。這詞本用于體育比賽中，表示“暫?！?，然而在美國家庭及幼兒園中，這是一個人人知曉的詞，是父母及老師用于“懲罰”一時不守規矩孩子的方法?？勺g為“計時隔離”，有點像中國的關禁閉。

在一所學前幼兒園中，有個小約翰。他是一個很熱心的孩子，曾主動給我和新到的孩子講解示范各種玩具的玩法，而且有問必答。第二個星期的上午，我進門時發現他一人坐在門堂里，樣子很孤獨。其他孩子都在午休。我問他：“你怎么一個人呆在這兒”他怏怏地說：“我在計時隔離?！彼芰P的原因是在午休時滔滔不絕，事后很久我還記得他那既傷心又嚴肅的樣子。

據我所知，不管是在幼兒園還是家里，“計時隔離”對美國孩子都有效力和威懾力。這是為什么呢?

從我的觀察和體驗來看，這與社會文化環境等因素有很大關系。美國法律規定，小孩子必須隨時有成人陪伴或看護，幼兒園還明文規定老師的職責，包括給予孩子充分的關注，不能憑老師的意愿隨便遏制孩子的要求和想象。在那樣的環境中，小孩很少感到被冷落或孤立無援。然而，一旦被隔離和“冷落”，就自然會對孩子產生一種強大的威懾力。

其次，隔離還使孩子感到自己與別的孩子被區分對待了。孩子對此其實是非常敏感的。一次，我與一位年輕的母親及她的兩個孩子驅車外出。一開始，母親只忙著跟6歲的大兒子交談，過了一會兒，3歲的小兒子就開始在座位上故意發出響聲，甚至還用腳尖蹋前面的座位。母親明白了，對我悄聲笑著說：“他不高興了。”然后，立刻向小兒子道歉，并且馬上改換談話題目，讓兩個孩子都感到媽媽很關注他們。看來，“計時隔離”之所以奏效，主要是因為這種做法與孩子們平時所受到的待遇反差極大，因而能在心理上給孩子很大的震動。

另外，讓淘氣的孩子與別的孩子分開，可以令他自己去反思自己的行為，而且又不會再去影響到別的孩子。這樣，“計時隔離’也就成為美國父母的法寶。

童言稚語

女兒恬恬現已五歲，從牙牙學語開始，她就用她特有的思維和想象豐富著她的語言，讓人驚訝，令人噴飯，而她無所顧忌的邏輯推斷有時甚至從哭笑不得。

★我去上班，恬恬揮手跟我說再見：“媽媽，走好——”我剛答應，她又追出來，喊道：“當心汽車、摩托車撞你啊!”

★恬恬要拿“大寶”往臉上涂，我說：“‘大寶，是大人用的，你用‘小叮當’?！彼f：“不嘛，我要用‘小寶’?！?/p>

★恬恬洗澡時在水里不肯出來，說：“今天我不高興洗‘一會兒’，我要洗‘兩會兒’?！?/p>

★看見電視里醫生給病人接氧，恬恬“羨慕”地說：“我也想試試?！蹦棠虒λf：“小孩不要接氧的?！碧裉裾f：“那我來給你接氧吧!”

★恬恬吃牛肉干撒了一地，還告訴我：“地板很餓，我想給它吃點兒?！?/p>

★我去發廊染了黃頭發，恬恬見了對我說：“哇噻，媽媽真是：超級變變變’。”

★朋友來做客，吃菜時說：“這花生米可真大，我從來沒見過?！碧裉裾f：“這有什么?人在長大，花生米它也要長大的啊!”

★恬恬班上有兩位老師都是我的同事。一次，我和同事合影時，恬恬班的邵老師正巧不在。陪恬見了照片，在找到了她的王老師之后，對我說：“我知道邵老師一定在幫你們拍照，我才沒找到?！?/p>

★恬恬的老師發動小朋友收集果凍殼，因為果凍殼可以當容器，放在自然角做“種子發芽”的實驗，很漂亮的。恬恬回家興奮地告訴我：“原來果凍真的可以種的!以后你別扔掉果凍殼，老師要幫我們種，以后可以生出好多好多果凍來呢!”

★恬恬說：“烏龜小時侯是蝸牛，蚯蚓長大了就變成了蛇?！?/p>