一同擺渡

浙江省巨化中學模擬作文點評

[本期專家]

陳建新

浙江大學人文學院中文系寫作教研室主任

浙江省高才作文況卷組組長

[題目]

閱讀下面的材料，按要求和話題寫一篇作文。

據報道，一位中學生設計了一項航天飛機科學實驗方案，自以為肯定能得到全國一等獎，結果在全國競賽中只得了二等獎。發獎時，他竟拒絕領獎。還有一位中學生，在學校老師的輔導和同學們的幫助下，完成了一項設計。當他得知工廠要將他的成果投入生產時，卻單獨和廠方洽談，要廠方給他兩萬元，或送他出國留學。

以上兩名同學表現出明顯的“自我意識”，而忽略了必要的道德觀念。一個人的成長，一個科研項目的研究成功，需要“自我”努力，更需要別人的支持、幫助與合作等諸多因素，請以“自我意識與人生成功”為話題，寫一篇作文。

要求：自選角度，自選文體，自擬題目，聯系古今中外實際，字數不少于800字。

我們從很久以前開始，就一直行走在追求成功的人生之路上，像是追逐一個美麗而且炫目的理想，有些孤注一擲，但是一往無前；又像是專注地在那條叫做“人生”的河里擺渡，成功就在遙遠又似乎觸手可及的彼岸。

追求人生成功，對我們每個人而言，都是一種相當強烈的心理暗示——這種暗示往往會喚起我們心底的“自我意識”。它來得迅速而迫切，甚至還有些固執；它催促著我們更加不懈地進行著“自我”努力，然而它的固執又讓我們變得不顧一切以致不擇手段，它遮蔽了我們的雙眼，讓我們以為我們都是孤身一人。

一切事物都有一定的限度。“自我意識”從來就不是缺點，在很多時候，它是一種堅韌、一種決心、一種勇敢和野心勃勃的自我期待。但當“自我意識”開始變得偏激的時候，一切就都變了質。我們只看見自己一路的艱辛和自己的盼望，卻忽略了那曾經攙扶起跌倒的我們的手，忽略了那在我們身后默默注視的目光。我們總是以為只要一個人就可以成功了，或是以為成功只是憑靠了自己——就算真的獲取了人生成功，那也不能感到由衷的快樂，因為是自己親手毀壞了在成功之前本應具有的溫暖。

這個星球也許是孤獨的，我們卻從來都不是孤立的存在，在“自我意識”之外，是他人的支持、幫助與合作溫暖了追求人生成功的整個過程。三國時吳國名將陸遜火燒七百里大敗蜀軍，是呂蒙的賞識和闞澤的推薦給予了他大展雄才的機會；著名女作家蕭紅在一舉成名前，有著魯迅先生的肯定與支持；海倫·凱勒健康而明朗的成長，是安妮·莎莉文的微笑所帶來的結果；就是在如今，生物學上的巨大成功——人類基因組序列圖的繪制，既憑借了每位來自不同國家的科學家的自我努力，亦是他們所有人汗水與智慧的結晶。

讓我們在行走得太急的路上停下腳步，讓眼中的世界回復到本來面目。我們需要“自我意識”讓自己毫不畏懼地走向成功，也需要別人柔和的話語給自己一份撫慰，而不必在疲憊的時候只能獨自攬懷。我們追求人生成功，也在追求成功之后的幸福。我們站在船上，讓“自我意識”挽住那些伸向我們的友好的手，一同擺渡。

（本文原始評分：56分）

【點評】

這是一篇充滿睿智的文章，有幾個看點值得一提。

首先，審題準確導致作文思路清晰。該考生全面審讀了題干所給的材料與作文話題，從正面認同的角度肯定自我意識在人生成功中的主導作用，又指出了人生成功中除了自我意識的主導作用，不能忽略眾人的輔助。審題的準確使得作者能夠高屋建瓴地把握作文的思路走向，使全文論說從容自信。

其次，該考生具有良好的議論文寫作潛質。從行文思路上來看，由于所給話題是“自我意識與人生成功”，作者行文中當即從界定“人生成功”入筆，分析指出追求成功是人生的目標，在對這一目標的追求中自然會產生“自我意識”，然后分析“自我意識”在人生成功中的辯證作用，在肯定“自我意識”在“人生成功”中具有積極作用的同時，辯證地指出這種意識如果超過一定的度，則會演變成個人英雄主義，會阻礙“人生的成功”。從語言表現上來看，定義界說，事理分析的語言比較準確，具有較強的概括力。上述兩個方面使這篇文章論說層次分明、條理清晰，充溢著較強的思辨色彩與理論高度。

其三，抽象思維兼具形象表述，加強了文章的說服力與感染力。如果按文體分類，這篇文章顯然應該劃分為議論文，但這位考生在比較精辟的議論中不時穿插一些形象性的表述，加上開頭和結尾以行路、擺渡作為人生追求成功的意象，不僅使全文結構謹嚴，也增強了文章的說服力和藝術感染力。

當然，畢竟是中學生，雖然才氣洋溢，但行文語言偶爾還會露出稚嫩之處，譬如開篇第一段語言功力明顯見弱，粗粗地看“像是……又像是……”是一個挺有表現力的復句，但稍加分析就會發現，本來這個復句緊跟在“行走在追求成功的人生之路上”，應該是對“行走之路”的修辭，實際上后一個“又像是”修辭的是“擺渡之河”，一個嚴謹的復句因為修辭對象的改變而致松散。作為高分作文，這樣的開篇會給閱卷教師留下欠佳的印象，故56分比較恰當。