被動(dòng)閱讀中的主動(dòng)策略

配合中宣部和總署等單位發(fā)起的全民閱讀活動(dòng)和4月23日的世界版權(quán)及閱讀日，中國(guó)出版科研所的第四次國(guó)民閱讀調(diào)查報(bào)告出爐了，媒體給予了充分報(bào)道，社會(huì)各界也表現(xiàn)出空前的關(guān)注。其中有兩組數(shù)字引起了人們的格外注意:一方面，認(rèn)為“讀書越來(lái)越重要”的人們?cè)诔椴闃颖局腥哉嫉?4％以上的比例;另一方面，國(guó)民的圖書閱讀率第一次下降到50％以下。不用很深的推理，人們就可以得出一個(gè)顯而易見的結(jié)論:不是不愿讀書，而是沒有時(shí)間去閱讀。今天，在改革開放和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)大潮的裹挾下，要想擺脫開繁重的工作去消消停停地讀一本書，真是太難了。看來(lái)，只有循著服務(wù)工作的思路，尋求被動(dòng)閱讀中的主動(dòng)策略才是上策。

何謂被動(dòng)閱讀？就是被工作拖著走的一種閱讀，是開始并沒有思想準(zhǔn)備，爾后“中途變卦”的一種閱讀，是服從和服務(wù)于主體工作的一種閱讀，是一種從某種角度來(lái)說(shuō)比主動(dòng)閱讀更有效的一種閱讀。依筆者的經(jīng)歷，在被動(dòng)閱讀中采取主動(dòng)策略至少有兩步曲:

第一步，理念引領(lǐng)，“被動(dòng)”才能變“主動(dòng)”。今天，我們所處的環(huán)境，競(jìng)爭(zhēng)激烈，工作繁重，時(shí)間匆匆，一方面是無(wú)休無(wú)止的工作，要想有充裕的時(shí)間來(lái)進(jìn)行閉門謝客式的閱讀，真是太難了;另一方面是社會(huì)和工作對(duì)能力的要求越來(lái)越苛刻了，直至逼迫著人們?nèi)ネㄟ^閱讀充實(shí)自己，提升自己，應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)。除非你是一個(gè)沒有追求，無(wú)所作為的人，否則你就必須從被動(dòng)閱讀中尋找主動(dòng)閱讀的空間，確立主動(dòng)應(yīng)對(duì)的理念。筆者就有這樣的體驗(yàn):因工作關(guān)系，有幾年時(shí)間除去其它分管工作外，每個(gè)月我必須審改若干科研課題報(bào)告，還得終審大約四份刊物的三審稿或大樣，開始有點(diǎn)吃不消，甚至有點(diǎn)煩躁，覺得任務(wù)太重了，其中甘苦，誰(shuí)個(gè)知曉！后來(lái)，轉(zhuǎn)而一想，這不是逼迫自己就范閱讀的極好方式么？這些文稿不乏閃光的篇章和深遂的思想，對(duì)自己不是很好的智慧補(bǔ)養(yǎng)么？只是還沒有變成正式出版物，其實(shí)自己比爾后的讀者還先睹為快呢。從那時(shí)起，我把審改稿件，把看大樣當(dāng)作一種精神享受和文化美餐，流連忘返，延續(xù)至今。有時(shí)，我在想，人一生特別是進(jìn)入工作以后，有多少主動(dòng)閱讀呢？恐怕絕大部分都是被動(dòng)閱讀，這就全靠你的悟性和造化了。

第二步，“順蔓摸瓜”，直取縱深。這些文稿不僅每每提供給你一些精彩的論述，而且還會(huì)向你透露它的參考文獻(xiàn)和引文出處，往往你還會(huì)有意想不到的收獲。比如你審讀一個(gè)關(guān)于某出版社的發(fā)展戰(zhàn)略課題，才知道麥卡錫的管理學(xué)名著;你編發(fā)了湖南文藝社的選題經(jīng)驗(yàn)文章，就產(chǎn)生了對(duì)《曾國(guó)藩傳》一睹為快的念頭;你修改了對(duì)新媒體的探討文章，就誘發(fā)了你找讀《數(shù)字化生存》的欲望;你研究文化與文明問題，你才知道了亨廷頓《文明的沖突》一書等等，是被動(dòng)的工作為你主動(dòng)閱讀提供了上好的“書品”，使你享受到了主動(dòng)應(yīng)對(duì)的樂趣。

如果你能把這些書找來(lái)、買來(lái)，認(rèn)真地而不是草率地，深入地而不是膚淺地去閱讀，那么就形成了審讀→找書→閱讀→提高的習(xí)慣，常此以往，肯定受益多多。

仔細(xì)想來(lái)，除了學(xué)校讀書生活以外，人們能夠真正閱讀的其實(shí)多是被動(dòng)中的主動(dòng)。人只有在被工作和生活牽著鼻子走的時(shí)候，才下決心讀書。就連學(xué)校的讀書生活也很難說(shuō)有多少是主動(dòng)性的，更多的是一種應(yīng)對(duì)一系列考試的被動(dòng)閱讀，在被動(dòng)中尋求主動(dòng)，其實(shí)是一條規(guī)律。在規(guī)律面前，除了服從和駕馭，我們還能說(shuō)些什么？