魚和熊掌可得兼

“策源地”欄目本期話題：我的成年禮

在幼稚與成熟、青春與成長(zhǎng)、追求與迷惘之間有那么一件事、那么一種感觸，仿佛電石之光璀璨地劃過腦際，猛然發(fā)現(xiàn)我的成年禮已悄然上演……

孟子告訴我們：魚和熊掌不可得兼，得其一必舍其一。我以為不然，有的時(shí)候，只要敢于去拼搏、去挑戰(zhàn)，再略加些許訣竅，魚和熊掌便可兼得矣！

期考前夕，我接到了兩個(gè)不知是該高興還是該懊惱的任務(wù)：其一是我被選為班級(jí)代表參加全校的詩歌朗誦比賽，其二就是參加一個(gè)全國(guó)作文大賽。無巧不成書，離期考只有一個(gè)多月了，而偏偏朗誦比賽就在那個(gè)月中旬舉行，作文大賽也是在期考前截稿。

原本時(shí)間就極度匱乏，恨不得把一分鐘掰成兩分用，如今再添上這兩項(xiàng)重任，無疑是雪上加霜。我向老師反映實(shí)際困難，希望他能為我出謀劃策。可老師卻說：“困難是客觀存在的，我很理解。但朗誦比賽兩年才舉行一次，你既然被選上就應(yīng)該努力為班級(jí)爭(zhēng)光。至于作文比賽嘛，以你的水平很有希望獲獎(jiǎng)，也不應(yīng)該錯(cuò)過這樣一個(gè)好機(jī)會(huì)。至于期考方面你就要自己抓緊點(diǎn)，時(shí)間是靠擠出來的，這個(gè)月你就辛苦一點(diǎn)吧。”

我心里不禁抱怨：這些大道理我也懂，問題是我這塊海綿已經(jīng)臨近干旱狀態(tài)，無論如何也擠不出多余的水來。但老師既然發(fā)話下來，面對(duì)眼前高聳入云的“三座大山”，我也只能明知山有虎，硬著頭皮去攀登了。

此后的每天，為了迎接期考，我和其他同學(xué)一樣緊張地復(fù)習(xí)，整個(gè)大腦全天候超負(fù)荷運(yùn)轉(zhuǎn)。面對(duì)如雪花般飄落的一張張?jiān)嚲恚凵吵伤型瑢W(xué)打趣地說：“一張考卷 = 一次打擊 + 一聲嘆息 + 一縷悲哀 + 一些無奈。”我聽了也只能苦笑著搖搖頭。

這還不算，到了晚上放學(xué)的時(shí)候，我仍然要留在教室里請(qǐng)老師為我作朗誦指導(dǎo)。朗誦主要是靠聲音來傳遞情感，許多訣竅只可意會(huì)不可言傳，如果心浮氣躁，練起來就會(huì)更加勞神費(fèi)力。

好不容易結(jié)束了朗誦訓(xùn)練，躺到床上打算找找作文的靈感，但靈感往往可遇不可求，百思未果更令我痛苦萬分。此時(shí)，疲倦已不再跟我妥協(xié)，每晚我都只有沉沉地睡去。

如此這般好些天，我已被折騰得身心俱疲。倘若這樣下去，只能是三座城池盡皆失守。于是我想請(qǐng)母親為我定奪：“朗誦和期考都是學(xué)校很重視的項(xiàng)目，由不得我放松。所以這個(gè)作文比賽我打算隨便應(yīng)付一下，為其他兩項(xiàng)騰出時(shí)間，您看怎么樣？”

母親并沒有正面回答我：“你應(yīng)該知道對(duì)待任何事都不該心浮氣躁，急于求成。你現(xiàn)在的問題是不知道怎樣去合理分配精力。我想，凡事都有個(gè)輕重緩急，首先要解決離你最近的困難，有時(shí)候考慮太周全，反而會(huì)讓你過分擔(dān)憂。現(xiàn)在你最迫近的任務(wù)是朗誦比賽，那么就應(yīng)該把精力集中在這里。然后再充分利用零碎時(shí)間為其他的困難做一些準(zhǔn)備工作，克服一個(gè)困難后再去克服下一個(gè)，最終將它們各個(gè)擊破。你要堅(jiān)信，一個(gè)向目標(biāo)前進(jìn)的人，全世界都會(huì)為他讓路的。”

母親的一席話，為束手無策的我指明了方向，使形勢(shì)開始明朗化。我開始依計(jì)妥善分配精力，穩(wěn)扎穩(wěn)打，有所側(cè)重和偏向，雖然還是很辛苦，但卻緊張而有序，因?yàn)槲乙衙鞔_了前進(jìn)的方向。經(jīng)過了一個(gè)月的努力，我想應(yīng)該是時(shí)候“提著昨日種種千辛萬苦向明天換一些美滿和幸福”了。

成果可喜！在期考中我的成績(jī)穩(wěn)中有升，朗誦比賽我也贏得了三等獎(jiǎng)。最大的驚喜就是我原本打算放棄的作文比賽，我得到了全國(guó)特等獎(jiǎng)，這是我從未敢想過的！至今我仍記得那篇作文的題目——《拼搏無處不在》。

此時(shí)此刻，所有的得獎(jiǎng)與征服自己的勝利比起來，都是微不足道的。我頓然領(lǐng)悟，很多時(shí)候，不去拼搏一番，過早地放棄，你也許就會(huì)錯(cuò)失許多魚和熊掌可得兼的機(jī)會(huì)。拼搏存在于生活中的每個(gè)角落，如同賽跑一樣，你首先要超越的是自己的極限。只有這樣，你才能將自己成功的生命越拉越長(zhǎng)。

我知道，在與困難搏擊的過程中，我已經(jīng)悄然成長(zhǎng)。

（指導(dǎo)教師 鄧湘燕）