募款之道

賀莉丹　陳統奎

香港大學校長徐立之說：每個大學的錢都是不夠的，一個大學缺錢很正常。

“每個大學的錢都是不夠的，一個大學缺錢很正常。最近１５年來，港府對我們削減了大概２５％的資金，最近４年削減了大概１０％的資金。我上任之后才減的，所以我說這是送給我的最好‘禮物。”徐立之用幽默的語調敘述著這個事實。

生于上海、長于香港的徐立之在香港中文大學取得學士及碩士學位后，負笈美國匹茲堡大學，１９７９年，２８歲的徐立之獲得博士學位。１０年之后，他成功斷定出導致囊狀纖維癥的缺陷基因，這個論斷被認為是人類遺傳史上的重要突破。

徐立之執掌的香港大學為香港歷史最悠久的高等學府，１９１１年創校，如今被英國《泰晤士報高等教育增刊》評定為全球五十佳大學之一，亞洲排名第五，香港第一，港大亦有４５％的教研人員由世界各地招聘來港任教。２００６年７月１３日，在上海參加“第三屆中外大學校長論壇”的香港大學校長徐立之接受了《新民周刊》記者的專訪。

港大一年支出４０億港幣

“香港大學一年的支出有多少？作為校長，你能夠保證港大收支平衡嗎？”見到徐立之時，記者單刀直入。

“真實的數字不可以告訴你”，他笑出聲，側頭思索片刻，旋即坦言，“目前港大一年的支出大概是４０億港幣，當然，港府撥給我們３０億港幣，我們還有學生學費和各方面資助等收入。”

籌款，成為繞不開的話題。

“作為校長，您的時間安排是怎樣的？”

“我用在募款上的時間是三分之一，其他三分之二都在學校其他行政方面。雖然在香港，香港大學在籌款方面做得很好，但比起外國的學校，風氣還是相差很遠。香港的高校一貫習慣了由政府資助。但一個大學的運作，僅靠學費和政府的資助遠遠不夠，香港的校友資助風氣還不夠，風氣不是那么容易形成的；在美國，給高校捐贈是免稅的，但在香港，并沒有免稅這個概念，我認為，關于捐贈的所有配套制度都很重要。”徐立之向記者解釋。

香港大學的校訓是“明德格物”，徐立之倡導在港大成立一系列“明德教授基金”，這是一個讓“母雞生蛋”的方法。“２年前，有人資助我們１億港幣，我們建立了一個基金，用基金的利息給學生發獎學金。比如說，某人捐出２０００萬港幣給我們建立一個用教授命名的基金，我們將它１００萬港幣的利息全部用于教授的科研工作，美國、加拿大的學校都有這種風氣，我想把這種風氣帶到港大。”

在徐立之眼中，籌款不僅僅是校長或籌款小組的事情，而是全校員工都要去做的工作。“比如，以前學生畢業后，學生證就要還給學校，學生和學校之間便‘清賬了，但不應該是這個樣子的！學生從學校畢業后，學校還是要跟學生保持聯絡，二者之間是長期關系。”

長期和穩定的大學募款應該立足于優秀的學科建設，有名氣的學科總是容易受到關注和捐助；大學也需要投入資源跟捐款人一起合作這些項目——籌款因而成為一個“需要精密策劃的工作”。“募款時院長和教授要一起出力：下一個是什么項目？可以向誰去敲門？……真的事先要做很多工作。”

但這樣的募款并非全無條件。“我們規定，在募款時捐贈人一律不得干預我們的學術自由，這是我們的工作綱要。我們還有一條，煙草公司的捐助我們不收。”徐立之強調。

他主動跟記者談到了一年前的“李嘉誠冠名事件”，２００５年５月６日，香港富豪李嘉誠向香港大學捐贈１０億港幣，其時身在紐約的徐立之獲悉，發電郵稱李嘉誠此項捐款是“史無前例的禮物”。１２天之后，香港大學校務委員會決定將港大醫學院冠名為“李嘉誠醫學院”，以答謝李嘉誠基金會的捐贈。這一改名在香港引發連番風波，３０名港大醫學院校友聯署反對港大將醫學院以李嘉誠名字命名，并斥責校方出賣港大傳統。

徐立之隨后發表聲明，表示命名的決定是按照正常程序而作出的，既合情又合理，所以校方不會改變這個決定。“校友們有兩個誤解：首先，他們離開學校太久了，不知道政府在削減經費，而我們一定要籌款，否則我們的很多課題都不能做了；其次，他們懷疑，是不是我們把醫學院賣給李嘉誠先生了？李嘉誠先生有很多生物科技公司，我們就跟他有什么瓜葛，我們就會把知識產權都給李先生嗎？絕對沒有。李嘉誠先生沒有跟我們講應該怎樣用這筆錢，但我們知道如果這筆錢用在生物醫學方面，李先生會高興，以后還會給我們錢。我們在講明以后，大家對這個事情都很接受了，就有人表示希望我們以后多做這樣的事情，當然還是有人反對，他們出于個人的理由，比如說不喜歡李先生，那我們就不能再顧慮那么多了。”

給學生更多選擇機會

１９９８年，香港大學在內地招收了３０名學生，渠道是在復旦大學、清華大學、北京大學的學生中挑選。“香港大學沒有特地用獎學金去吸引學生，但我們也不愿意進了港大的學生卻因為財政問題讀不起書，我們一定會幫助好的學生，對不能負擔學費的學生我們一定有資助。“

在７月１３日中午的一個小型新聞發布會上，徐立之低調表示，香港高校與內地高校各有千秋。在面對記者時，他仍不愿過多糾纏于香港高校與內地高校的比較：“每個地方都有每個地方的長處。內地學生專心學習，比如說體育、音樂的訓練，內地學生比香港學生好很多，香港學生會彈鋼琴就可以了。你們是專業型的表演級人才，我們是業余級的。”

在徐立之的體驗中，一個國際型大學應該包容不同文化背景的學生。目前，香港政府規定香港各高校非本地生總額可達到學生總數的１０％。但對徐立之來說，如果讓這個比例快速增加，可能意味著宿舍等資源的不堪負荷。他透露，目前港大約有９％的非本地學生，２００６年港大預計大概在內地２０個省市通過自主招生的方式招收２５０名學生，今年報名香港大學的學生大約有１．２萬人。“將來非本地學生有可能會增加到２０％，但我們不希望未來內地生的比例增加很多，增加到１０％就差不多了。”

不是所有的高分學生都適合香港大學。“來港大的學生，他們一定要適合港大教育的模式，如果不適合的話，他會失望。”徐立之告誡。

“其實我們沒有太刻意看學生的分數，當分數達到一定要求時，我們主要看他各方面的能力。”一旁的香港大學中國事務總監黃依倩補充道。

目前，香港大學的在讀生已經為母校在內地的招生做志愿者，現身說法向內地宣傳港大。在徐立之看來，“機會”的概念毋庸忽視：香港是中國的地方，一個學生第一年在復旦學習，第二年在香港大學學習，第三年就可能在美國的加州大學學習，香港大學為學生們提供了很多的交換計劃，成績好、溝通能力好的學生機會就更多。

他極力倡導對香港大學的“三三四”學制進行改革。１９７２年畢業于香港中文大學生物系的徐立之，本身就是四年制的受惠者，而現在他掌舵的港大，創校初期也是四年制。“三年制安排的課程很集中，學生吃的是套餐，將來改成四年制的話，學生可以吃到自助餐，我們會在選課方面盡量給學生空間。”

但他不贊成在內地去開設香港大學的分校，他不認同這種跟風的做法。“很多人跟我說香港大學不如到深圳去開個分校。我回答，我們不是麥當勞，不能這樣辦學！除非香港大學的教授也到深圳去。學校的風氣受社會的影響，你在復旦旁邊開一所香港大學分校就不是香港大學了，因為那是在上海。”