改進安全培訓方法的幾點看法

江振來

新版《煤礦安全規程》規定：“煤礦企業必須對職工進行安全培訓。未經安全培訓的，不得上崗作業”。如何進一步提高安全技術培訓的針對性和實際效果，是煤礦企業面臨的重要問題。下面，談談我對增強安全培訓工作針對性和實際效果的幾點看法。

一、將安全教育培訓工作上升到道德建設的高度來認識

把安全教育納入職業道德規范建設范疇，有利于廣大職工用工作標準、行為標準、道德標準來規范約束自己的行為，發揮職工在安全生產過程中的思想保證作用。要引導職工認識到一人違章，可能多人受害，會給家庭、社會帶來極大的影響。要將遵章守紀、按章作業上升到職業道德的高度來認識，真正樹立起“違章可恥，遵章光榮”的榮辱觀，樹立起遵章守紀是對個人、家庭、企業和社會負責的觀念，從而把安全生產方針變為工作時的自覺行動。一旦職工接受職業安全道德觀念，它就會發揮比規章制度以及經濟手段更強大的力量。

二、改進培訓方式、方法，提高培訓效果

在課堂上填鴨式地對職工強制輸灌各種安全知識，往往是事倍功半，培訓授課一結束，職工很快就淡忘了培訓的知識，培訓實際收獲不大，長期下來反而引起職工對安全培訓工作的抵觸情緒，認為安全培訓工作都是走過場。所以安全培訓工作的方式、方法應該多樣化。（1）在教學中應重視理論與實踐的協調統一。在講授安全理論、學習規章制度的同時，應當有針對性地進行井下現場練習、培訓，讓職工在井下現場學到安全知識，培養職工的實際應用能力，做到既有理論知識的培訓，又有現場操作技術的訓練，這樣學到的知識將會被理解得更透徹，有利于在生產過程中應用。（2）要重視培訓的針對性。培訓工作應該有的放矢，將不同層次的人員集中在一起的培訓方法不切合實際。各類人員的需求不同，對不同層次的人應進行側重點不同的教育，不能千篇一律。對新工人進行入井基本知識、基本技能的培訓，對技術較熟練的老工人、班組長等生產骨干應進行一些更高層次的培訓，如采煤方法、復采塊段的安全技術管理、遇地質構造帶時的安全技術管理等。（3）充分運用輿論、文化載體，寓職工安全教育于各種形式的文化活動之中。在井上井下，把安全知識以標語、口號等形式表現出來，并充分發揮家屬、學生的作用，通過文藝節目、安全演講、安全知識競賽等方式廣泛宣傳各種安全思想，使職工生活在濃厚的安全文化氛圍之中，從而強化職工的安全意識。

三、擴展培訓內容，多方位進行教育培訓

1、將質量標準化管理的的內容作為安全培訓的重要內容之一

我們在安全教育培訓時，往往忽略了安全與質量的辯證關系，忽視了質量標準的培訓。安全工作不是空中樓閣，必須有一定的物質條件來保證。在質量基礎亂、差的作業地點，即使作業人員的操作技能再熟練，安全制度再多，也是免不了發生安全事故。一件事物的發展，內因是起決定作用的，在實現安全生產這一目的上，質量是內因，外部條件再好，內因不行，也不能保證事物的本質變化，也就是說單靠安全生產的外部條件是不能保證安全生產的，質量標準化是實現安全生產的基礎和條件。質量標準化是對安全事故的預先防范，抓質量就是抓安全，任何一種不合質量標準的工作，如巷道安全間隙不夠，支護材料不合格等，雖然不一定立即出事故，但存在危險因素，都有可能導致一起安全事故。所以，要充分認識到安全與質量是統一的整體，它們不能割裂開來，更不能對立起來。所以，安全培訓應注重質量標準培訓，要經常開展多層次的安全知識競賽，技術比武演練，強化職工技術培訓，不斷提高職工“安全第一，質量為本”的思想意識，調動職工在生產過程中的“要我干”為“我要干”的主觀能動性，變隨意操作為干標準活，變有章不循為按章作業。

2、發揮事故案例在培訓中的作用

安全管理要實現超前預防，必須從以往所發生的各類事故中查原因，找教訓，訂措施。煤礦常發生人身傷亡和嚴重的生產事故，對歷年的事故案件資料進行整理、分類，并作出科學、全面、細致的分析，找出事故發生的內在和外界因素，使事故案例在安全管理中的作用得到充分的發揮。可以從事故案例里選取最常見的典型事故案例，制成圖片、漫畫在公共場所展出或作為授課內容，為職工安全培訓工作提供有力的生動教材，讓職工接受生動的安全教育，從而在腦海里時刻樹立“安全第一，遵章作業”的觀念。在此基礎上，可以堅持每周進行一次事故案例教育，不斷把安全警鐘鳴在職工的頭腦中。

3、進行一些現場模擬避災教學活動

煤礦生產自然條件復雜，人們對客觀規律的認識還不夠全面，加之有時麻痹大意，難免造成某些災害發生，為了最大限度地減少事故的發生，減輕事故的災害和一旦發生事故時能及時地進行搶救人員、處理事故，應當進行一些現場模擬避災自救、事故預防和處理的教學活動，培養職工現場操作及事故處理能力，作業過程中一旦發生災害事故，避災知識可保證職工知道如何保存自己、積極互救、安全撤離，減小災害程度。

四、加強師資隊伍建設，提高培訓質量

培訓師資人員是傳授安全知識的主要人員，培訓質量的好壞他們起著關鍵性的作用，我認為，應該從以下兩方面著手增強師資力量：（1）調整師資人員結構。 除了理論知識豐富的專業技術人員、領導干部外，還應當選拔一些有一定文化基礎的一線生產骨干接受師資培訓，取得師資資格后，讓他們給職工授課，講授他們的工作經驗和親身經歷，讓職工既學到理論知識又學到現場操作經驗、技巧。（2）建立培訓激勵機制，增強師資人員的責任心。對培訓質量考核不嚴，勢必造成“教好教壞一個樣”的狀況，出現分工不明確、責任不具體、互相推諉現象，削弱了安全培訓的工作效果。為扭轉這種狀況，應當健全培訓激勵機制，采用師資人員與區隊包干掛鉤的培訓方法，將培訓效果與師資人員的經濟效益相掛鉤，并作為師資人員晉級、評選先進的主要憑據，做到責、權、利相統一，增強師資人員的工作責任心。

總之，抓好安全技術培訓工作是企業實現安全生產的治本之舉，只有廣開教學渠道，提高培訓工作的效果，增強每一個職工的安全基礎知識、基本安全技能，才能實現安全生產。