巧用現代教育技術提高初中英語教學效果

　　為了充分提高英語課堂教學的實效性，使英語教學全方位開放，不受時間、空間、教材的限制，使素質教育真正落到實處，我們不妨在英語課堂教學中巧用現代教育技術。
　　
　　善用現代教育技術，營造良好的學習環境
　　
　　語言是一種說的藝術、交流的產物。語言的優美和聲調的活潑，可以使學生得到一種美的享受。在教學過程中，若經常播放一些旋律活潑優美并且唱詞簡單的英文歌曲，學生在欣賞的過程中會不由自主地歌唱。這樣不僅提高了學生的聽說能力，而且極大提高了學生的語感。若能將聲音結合相關的圖片、視頻整合到課件當中去，效果將更佳。聲音與形象相結合，語言與情景相交融，使學生仿佛進入了語言活動的真實情景。通過耳濡目染，能增強學生語言的實際運用能力。
　　
　　活用現代教育技術，設置懸念，探奇尋勝
　　
　　“懸念”就是懸而未解的問題。眾所周知，多媒體可創設出圖文并茂、聲像齊全、生動易懂、新穎多樣、情節動人、幽默搞笑的情景，激發學習興趣。例如，教學above、below、beside、across、from等幾個單詞時，教師可以充分運用課件，將梳妝臺、電視、圖畫、鞋等實物都用卡通形式呈現在電視屏幕上，就像動物一樣蹦來蹦去，讓學生邊看邊仔細聽，這樣有助于調動學生多種感官，活躍學生思維，使學生加深對教材的理解與記憶。這種懸念設計富有啟發性，使學生產生探奇取勝的求知欲望，主動展開思維，調動知識儲備，為獲取新的知識而創造性地去聽講、質疑和答問。
　　
　　巧用現代教育技術，有機輸入文化意識
　　
　　根據新課程標準，教師應該補充相關的語言背景知識，使學生觀察到西方的文化風情，從中了解中西方語言的文化差異，了解到各自不同的文化底蘊，增強學生的文化意識和愛國熱情，擴展國際視野。巧妙利用教育技術手段，能創造出讓學生感受外國文化的環境氛圍，觀看后，不僅可以鍛煉“說”，而且可以了解英語國家人們的真實生活，了解文化差異，培養愛國主義精神以及文化交際意識，拓展學生的視野，為其終身發展奠定基礎。
　　
　　樂用現代教育技術，創設交流情境
　　
　　語言和情境是緊密聯系、不可分割的，因為人們的交際活動總是在一定的情境中進行的，而且語言形式所表示的意義也是由情境決定的。由此可知，要發展學生的語言能力，就必須創設和模擬各種生動活潑的情境。在課堂教學中創設一定的語言情境，使學生宛如置于某種真實的語言環境之中，能使學生自然產生一種用英語表達感情的欲望。學生就會感到所學英語的真實性，在英語教學中運用集圖像、聲音、文字、動畫于一體的多媒體教學，能打破課堂教學時空的界限，化靜為動，化抽象為具體。
　　教育技術手段能為學生提供生動、逼真的交際情境。在這種極富創新的環境中，學生懷著輕松愉快的心情，從而更有興趣進行英語交際活動，從而點燃學生創新火花。