留白的初中詩詞數學
2006-12-29 00:00:00樓德銓
中小學教學研究 2006年4期
在探索詩詞“留白藝術”教學的基礎上，歸納出一些詩詞教學的留白規律，有意識地給學生設置一些空白地帶，激發學生的“填補心理”，使之在不斷填補“空白”的過程中提高認識、思維、想象、審美、創造等能力，為詩詞閱讀教學開辟廣闊的創造空
在探索詩詞“留白藝術”教學的基礎上，歸納出一些詩詞教學的留白規律，有意識地給學生設置一些空白地帶，激發學生的“填補心理”，使之在不斷填補“空白”的過程中提高認識、思維、想象、審美、創造等能力，為詩詞閱讀教學開辟廣闊的創造空
