角色扮演在歷史教學中的應用
2006-12-29 00:00:00徐芝亮
中小學教學研究 2006年4期
新的教學改革，要求教師改變以往一個人一講到底的做法，學生對知識的獲取，必須變被動接受為主動獲得。如何在教學中充分體現學生的主體地位，真正提高學生的綜合學習能力，是教育界同仁們長期探索的課題。筆者根據初中階段的學生好奇、好動、表現欲望強的特點，又結合初中歷史教材的特點，嘗試運用角色扮演的教學方式，來滿足學生的個性發展，并收到了較好的教學效果?，F將具體做法介紹如下，意與同仁們討
