“三位一體”開(kāi)放教育 努力優(yōu)化課改資源

從2002年秋季，我校開(kāi)展課改以來(lái)，我們根據(jù)本校的周邊環(huán)境是地處城鄉(xiāng)結(jié)合部，家長(zhǎng)對(duì)教育的理解水平參差不齊的狀況，積極創(chuàng)建出“學(xué)校——家長(zhǎng)——社會(huì)”三位一體的開(kāi)放辦學(xué)模式。近年來(lái)，學(xué)校堅(jiān)持全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持以鄧小平理論和“三個(gè)代表”為指導(dǎo)，深化課程改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，以教育科研為載體，以個(gè)性化教學(xué)為目標(biāo)，努力打造以“三位一體”為特色的品牌學(xué)校。

“三位一體”教育，是一種富有生氣、機(jī)動(dòng)靈活的辦學(xué)機(jī)制，它的特點(diǎn)是：以學(xué)校教育為主體，以家庭教育為基礎(chǔ)，以社會(huì)教育為依托的一體化辦學(xué)體制，學(xué)校、家庭、社會(huì)趨向同步，形成校內(nèi)外教育協(xié)調(diào)一致的素質(zhì)教育場(chǎng)，以建立學(xué)校、家庭、社會(huì)教育三結(jié)合方式，為全面實(shí)施課改創(chuàng)造優(yōu)化的教育環(huán)境；以培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)、自理、創(chuàng)新的能力，為實(shí)施課改實(shí)現(xiàn)主體內(nèi)化；以全面提高教師的專(zhuān)業(yè)水平，為實(shí)施課改提供可靠保證，促進(jìn)了學(xué)生素質(zhì)的全面提高。

我校參加新課改工作五年來(lái)，在上級(jí)有關(guān)部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)下，突顯“三位一體”辦學(xué)模式，學(xué)校專(zhuān)門(mén)成立了課改領(lǐng)導(dǎo)小組、家長(zhǎng)委員會(huì)，學(xué)校、家長(zhǎng)共同參與課改。校領(lǐng)導(dǎo)十分重視課改工作，校長(zhǎng)親任課改領(lǐng)導(dǎo)組長(zhǎng)，親臨課改第一線參與實(shí)驗(yàn)，平時(shí)十分重視教師教育教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變，先后組織了524人次赴外地參加學(xué)習(xí)，參加各級(jí)各類(lèi)課改研討課競(jìng)賽、教學(xué)論文評(píng)比、教學(xué)案例設(shè)計(jì)等比賽活動(dòng)，獲獎(jiǎng)達(dá)856人次，學(xué)校也先后被授予全國(guó)科學(xué)教育實(shí)驗(yàn)基地、廣西21世紀(jì)園丁工程研修基地、自治區(qū)“愛(ài)科學(xué)月”先進(jìn)集體、自治區(qū)綠色學(xué)校、自治區(qū)巾幗文明崗、自治區(qū)創(chuàng)新課題研究成果一等獎(jiǎng)等150項(xiàng)集體榮譽(yù)，3人被評(píng)為市級(jí)先進(jìn)工作者，14位教師先后被評(píng)為自治區(qū)、市級(jí)各類(lèi)先進(jìn)，11人獲南寧市教學(xué)骨干的光榮稱(chēng)號(hào)，學(xué)生獲各級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)1765人次。“課改”已成為我校師生共同成長(zhǎng)的沃土。

一、“三位一體”，優(yōu)化了社會(huì)教育資源

我校于2003年10月成立了家長(zhǎng)委員會(huì)，家長(zhǎng)委員會(huì)有主席、理事長(zhǎng)及委員共42人。這些成員中有軍隊(duì)老干部、大學(xué)教師、各行各業(yè)先進(jìn)人物、藝術(shù)家、企業(yè)家、社區(qū)單位、街道居民組織代表及周邊共建單位代表等。他們與學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)班子結(jié)合形成了實(shí)施課改有力的指揮系統(tǒng)，在社會(huì)各界的大力支持下，建立了社會(huì)實(shí)踐基地8處，實(shí)現(xiàn)了教育基地系列化，其中有北湖小區(qū)，北湖安居1區(qū)、2區(qū)，雷達(dá)測(cè)控中心，西大林學(xué)院，消防隊(duì)等，學(xué)校還充分挖掘社會(huì)教育資源，開(kāi)拓積極因素，融思想教育、行為規(guī)范訓(xùn)練、法制教育及科技活動(dòng)、少先隊(duì)活動(dòng)、藝術(shù)教育為一體，定期舉行安全防范知識(shí)講座、危險(xiǎn)逃生演練、科學(xué)家入校園等大型活動(dòng)，使得學(xué)校教育和社會(huì)生活息息相關(guān)。為學(xué)生學(xué)習(xí)、求知、做人、健體提供了知識(shí)活化的廣闊空間，豐富了課堂教學(xué)，為學(xué)生的成長(zhǎng)創(chuàng)建了優(yōu)化的社會(huì)教育資源。

二、“三位一體”，優(yōu)化了家庭教育資源

北湖路小學(xué)地段生源狀況不太理想，特別是家長(zhǎng)素質(zhì)普遍不高，家庭教育層次較低，家教現(xiàn)狀不容樂(lè)觀。面對(duì)這樣的情況，如何發(fā)揮學(xué)校教育和家庭教育的共育功能，是擺在全體行政^員和教師面前的一道難題，也是必須面對(duì)和解決的問(wèn)題。針對(duì)本片區(qū)家長(zhǎng)和學(xué)生特點(diǎn)，我們決定把辦好家長(zhǎng)學(xué)校，培訓(xùn)家長(zhǎng)，提高家長(zhǎng)素質(zhì)，構(gòu)建家校連接的橋梁，作為學(xué)校的一項(xiàng)常規(guī)工作和實(shí)現(xiàn)辦學(xué)目標(biāo)的一個(gè)切入點(diǎn)和突破口。在學(xué)習(xí)其他學(xué)校成功經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，在自治區(qū)婦聯(lián)、市婦聯(lián)、城區(qū)教育局、關(guān)工委、城區(qū)婦聯(lián)的直接幫助下，由校長(zhǎng)牽頭，于2003年9月，創(chuàng)辦了北湖路小學(xué)家長(zhǎng)學(xué)校。三年多來(lái)學(xué)校舉辦培訓(xùn)10次，專(zhuān)題講座20多次，專(zhuān)家開(kāi)展心理咨詢(xún)12次，培訓(xùn)家長(zhǎng)累計(jì)9000多人次。為了更新家長(zhǎng)的家庭教育觀念，樹(shù)立正確的親子觀、育人觀、成人觀，我校創(chuàng)辦了校刊——《家校交流報(bào)》，它標(biāo)志著學(xué)校、教師、學(xué)生、家長(zhǎng)共同的成長(zhǎng)與進(jìn)步。因而，《家校交流報(bào)》是家長(zhǎng)們的天地，這里及時(shí)報(bào)道了我校最新的課改動(dòng)態(tài)、教學(xué)成果、學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)調(diào)查以及家教理論和方法指南，同時(shí)解決有針對(duì)性的學(xué)術(shù)問(wèn)題，每月一期，人手一份，供家長(zhǎng)參考、研討、借鑒、學(xué)習(xí)，并不斷提高、完善自身修養(yǎng)，不斷調(diào)整修正自己的家教行為。同時(shí)家長(zhǎng)也可通過(guò)投稿的形式提出自己在家庭教育中的疑難問(wèn)題及對(duì)學(xué)校工作的建議。羅華副主席代表家長(zhǎng)委員會(huì)擬寫(xiě)《家長(zhǎng)行為規(guī)范十條》、《致家長(zhǎng)的一封信》等，刊登在我校的《家校交流報(bào)》上，為學(xué)校的發(fā)展，為孩子的健康成長(zhǎng)作出貢獻(xiàn)。《家校交流報(bào)》以它獨(dú)特的教育和媒介作用，在家校之間架起了一座溝通的橋梁，成了每位家長(zhǎng)每月的期盼!

此外，我校還聘請(qǐng)從事教育研究的專(zhuān)家、教授等12名為我校顧問(wèn)，組成兼職導(dǎo)師隊(duì)伍，與校領(lǐng)導(dǎo)、教師共同承擔(dān)家長(zhǎng)學(xué)校的教學(xué)工作，編制教材，按年級(jí)確定家庭教育重點(diǎn)。學(xué)校以爭(zhēng)當(dāng)“學(xué)習(xí)型家庭”為契機(jī)，組織開(kāi)展了形式多樣的家庭教育知識(shí)宣傳普及活動(dòng)，如“爭(zhēng)做合格家長(zhǎng)”、“親子讀書(shū)交流會(huì)”、“和孩子快樂(lè)成長(zhǎng)”等。我們?cè)谏钊脒M(jìn)行調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，根據(jù)不同的學(xué)生、不同類(lèi)型的家長(zhǎng)，有針對(duì)性地舉辦各種類(lèi)型家長(zhǎng)學(xué)校，如新生家長(zhǎng)學(xué)校、畢業(yè)生家長(zhǎng)學(xué)校、單親子女家長(zhǎng)學(xué)校、學(xué)困生家長(zhǎng)學(xué)校等，并通過(guò)各種活動(dòng)，充分發(fā)揮這些學(xué)校的功能。每學(xué)期末，我們開(kāi)展“先進(jìn)家長(zhǎng)”、“學(xué)習(xí)型家庭”評(píng)選活動(dòng)，學(xué)校頒發(fā)榮譽(yù)證書(shū)并在校報(bào)上表彰。六個(gè)學(xué)期以來(lái)，評(píng)出先進(jìn)家長(zhǎng)320人，學(xué)習(xí)型家庭223戶(hù)，其中1人獲市級(jí)先進(jìn)家長(zhǎng)稱(chēng)號(hào)。近年來(lái)，我們還開(kāi)發(fā)了家長(zhǎng)學(xué)校校本教材——《關(guān)愛(ài)孩子，共同成長(zhǎng)》家教匯編，里面收集了專(zhuān)家、教師及家長(zhǎng)的優(yōu)秀育人案例和論文，提供了與家長(zhǎng)共同教育孩子的平臺(tái)，教育工作收到事半功倍的效果

三、“三位一體”。優(yōu)化了學(xué)校教育資源

我校依托“三位一體”的辦學(xué)思想，凸顯報(bào)刊文化這一亮點(diǎn)，優(yōu)化學(xué)校教學(xué)資源。幾年來(lái)，我校已形成了可讀性材料的校本課程有《校園報(bào)刊文化》，師生共同創(chuàng)辦了《朝花夕拾報(bào)》，成立了“《小博士報(bào)》小記者團(tuán)”、“《廣西少年報(bào)》小記者團(tuán)”、“北湖路小學(xué)小記者團(tuán)”、“紅領(lǐng)巾廣播站”。開(kāi)設(shè)了校本培訓(xùn)課，有較系統(tǒng)的校本課程計(jì)劃，對(duì)各個(gè)學(xué)段有明確的要求，大大地豐富了課程內(nèi)容。學(xué)校專(zhuān)門(mén)開(kāi)設(shè)了“三小課”，指導(dǎo)學(xué)生積極開(kāi)發(fā)、利用學(xué)校、家庭和社會(huì)等教育資源，開(kāi)展綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。以報(bào)刊文化為中心點(diǎn)，把活動(dòng)內(nèi)容輻射到文字起源及演變，報(bào)刊的起源、發(fā)展，以及印刷術(shù)、數(shù)學(xué)、美術(shù)等知識(shí)，將課堂延伸到課外，使課外閱讀與學(xué)生的綜合能力的形成有機(jī)的結(jié)合起來(lái)。學(xué)生通過(guò)請(qǐng)教、調(diào)查、查閱書(shū)刊、上網(wǎng)搜索等方式，逐步形成了收集、整理、運(yùn)用信息的能力，與此同時(shí)，逐漸形成了具有我校特色的校本課程資源。在研究中，學(xué)生在家長(zhǎng)的積極參與下開(kāi)展了剪貼報(bào)、手抄報(bào)、電子報(bào)的制作活動(dòng)，豐富了學(xué)生的課外活動(dòng)，培養(yǎng)了學(xué)生獲取、處理課外知識(shí)的能力。教導(dǎo)處還要求每班學(xué)生以小組合作形式每月制作五張小報(bào)，出一期專(zhuān)刊，并且通過(guò)家長(zhǎng)評(píng)、好伙伴評(píng)、老師評(píng)等形式，促進(jìn)了學(xué)習(xí)型家庭的形成，有效地把科研活動(dòng)向社區(qū)、家庭進(jìn)行延伸。小小的一張報(bào)紙，激發(fā)了學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，為師生、家長(zhǎng)搭建了展示自我才華的廣闊平臺(tái)，初顯我校科研課改活動(dòng)之特色。

我校還堅(jiān)持每學(xué)期舉辦教學(xué)開(kāi)放日活動(dòng)，把課堂向社會(huì)、家長(zhǎng)開(kāi)放，虛心聽(tīng)取廣大家長(zhǎng)對(duì)我校教育教學(xué)的意見(jiàn)和建議，并設(shè)立了校長(zhǎng)信箱，在廣大家長(zhǎng)的積極參與下，根據(jù)課改精神及國(guó)家提高學(xué)生整體素質(zhì)的總設(shè)想，我校設(shè)計(jì)了學(xué)生在校課程活動(dòng)的結(jié)構(gòu)，它打破了年級(jí)界限，在每星期一、二、四下午第7節(jié)開(kāi)設(shè)“三小課”，開(kāi)發(fā)各類(lèi)校本課程，創(chuàng)設(shè)備類(lèi)特色教學(xué)。面向全體學(xué)生，學(xué)生可根據(jù)自己的愛(ài)好自由選擇課堂。我們充分發(fā)揮家長(zhǎng)委員會(huì)成員的作用，聘請(qǐng)他們?yōu)樾Ｍ廨o導(dǎo)員，參與到豐富多彩的活動(dòng)課輔導(dǎo)中，使得活動(dòng)課程更有成效。學(xué)生在校課程活動(dòng)結(jié)構(gòu)共分為3個(gè)部分：學(xué)科課程、統(tǒng)一活動(dòng)課、自選活動(dòng)課(見(jiàn)下表)：

經(jīng)過(guò)有計(jì)劃的、科學(xué)的、常規(guī)的訓(xùn)練，我校學(xué)生的綜合素質(zhì)得到了全面的、個(gè)性化的發(fā)展。兩年來(lái)，課改實(shí)驗(yàn)班學(xué)生碩果累累，例如：二(1)班寧晶晶同學(xué)在2003年全國(guó)少兒組健美操比賽中榮獲一等獎(jiǎng)，吳蝶蘭同學(xué)參加廣西鋼琴比賽獲得小組第一名，并選送參加全國(guó)賽，得到了鋼琴王子理查得·克萊德曼親自頒發(fā)的獎(jiǎng)狀；韋夏、唐瑤瑤同學(xué)參加南寧市小學(xué)生故事大王比賽、獲得了一、二等獎(jiǎng)，姜信堯同學(xué)還獲得自治區(qū)一等獎(jiǎng)、全國(guó)二等獎(jiǎng)的好成績(jī)。我校三年級(jí)以上的同學(xué)參加全區(qū)“創(chuàng)新想象作文大賽”，56名習(xí)作愛(ài)好者展開(kāi)了想象的翅膀，在比賽中取得了好名次，其中3篇一等獎(jiǎng)。7篇二等獎(jiǎng)。在每年“愛(ài)科學(xué)月”活動(dòng)中，科技小組的同學(xué)制作了一件件富于創(chuàng)新的科技作品，其中獲得區(qū)級(jí)一等獎(jiǎng)13件，二等獎(jiǎng)11件，三等獎(jiǎng)19件。我校的四驅(qū)車(chē)比賽在市級(jí)賽中獲得了一等獎(jiǎng)的好成績(jī)。有15名學(xué)生在全國(guó)英語(yǔ)競(jìng)賽中獲二、三等獎(jiǎng)。

總之，我校的課改工作正在扎扎實(shí)實(shí)、蓬蓬勃勃地展開(kāi)，全校上下團(tuán)結(jié)努力，積極探索，取得了階段性成果。但我們深知距社會(huì)和時(shí)代發(fā)展要求還相差很遠(yuǎn)，我們將在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，再接再厲，不斷開(kāi)拓進(jìn)取，創(chuàng)造更好的成績(jī)，為全面提高學(xué)生的素質(zhì)，辦人民滿意的教育而努力。