書稿撕碎作家夢(mèng)：殺母弒婆尋夢(mèng)少年瘋狂了

花季少年追尋作家夢(mèng)

2005年17歲的高正明出生在云南省昆明市一個(gè)普通市民家庭。高正明有一個(gè)陰郁的童年，在他3歲那年，父母就因感情不和離婚了，年幼的高正明被判給時(shí)年27歲的母親高月華撫養(yǎng)。父母的離異讓小正明甜蜜的世界破碎了，母親高月華對(duì)兒子心存愧疚。她下定決心將兒子撫養(yǎng)成人，供他上大學(xué)，將來出人頭地。擔(dān)心委屈了兒子，年紀(jì)輕輕的高月華放棄了再婚的念頭，將所有的愛都傾注在了兒子身上。為了更好地照顧兒子，她還將自己的老母親接來同住，照料小正明的衣食住行。

父母離婚后，小正明的性格逐漸變得內(nèi)向起來。和小伙伴玩耍時(shí)，他總是受到別人的欺負(fù)和奚落，時(shí)間一長，小正明就只有把心中的苦悶傾訴在紙上，用筆寫下自己的心情和感受，養(yǎng)成了每天寫日記的習(xí)慣。從小學(xué)開始，高正明的語文成績就名列前茅，經(jīng)常受到表揚(yáng)，而對(duì)其他學(xué)科他一樣都不喜歡，成績自然一落千丈。

對(duì)于自卑而苦悶的小正明來說，得到老師的表揚(yáng)是他最大而且唯一的快樂，為了能經(jīng)常得到這點(diǎn)快樂，他更加用功寫作文。見他偏科如此厲害，老師經(jīng)常教育引導(dǎo)他，但收效甚微。

自上小學(xué)二年級(jí)后，高正明的父親便再婚組建了自己的新家庭，因此和前妻以及兒子的聯(lián)系越來越少了。父親偶爾打一次電話給兒子，高月華會(huì)非常不滿，甚至不讓他接聽父親的電話。

一天，已經(jīng)上小學(xué)三年級(jí)的小正明實(shí)在想念爸爸，就偷偷去了爸爸的家。爸爸和繼母都對(duì)他很好，繼母還做了很多好吃的東西給他吃，見自己在爸爸家過得很開心，當(dāng)時(shí)，小正明天真地提出要來和爸爸與繼母一起生活，繼母和爸爸都很高興。正當(dāng)他在爸爸家玩得高興時(shí)，媽媽沖到爸爸家把他打了一頓，并和爸爸大吵起來，邊吵邊要去撞墻。小正明嚇壞了，他從來沒有見過母親那么傷心，抱著母親說：“媽媽，我不敢啦，我再也不去看爸爸了。”

得不到父愛，小正明更加沉默了，即使想爸爸也只好壓抑在心里，把情緒發(fā)泄在作文中。小學(xué)六年級(jí)時(shí)，他的作文《我的夢(mèng)》被選送參加昆明市小學(xué)生作文大賽，獲得了優(yōu)秀獎(jiǎng)?？粗瑢W(xué)們羨慕的目光，高正明的自尊心得到了極大的滿足。但快樂易逝，他的生活很快又歸于寂寞。每天回到家，他都要在母親的監(jiān)督下做功課，成績不好還要受到母親的責(zé)罵。有一次，學(xué)校發(fā)了期中考試成績單，高正明的語文考了全班第一名，而其他學(xué)科沒有一門及格?；氐郊液?，高月華氣急敗壞地打了他一巴掌：“我辛辛苦苦撫養(yǎng)你成人，你就這樣回報(bào)我！”挨了打的高正明躺在床上偷偷哭了半夜。

時(shí)間在痛苦中緩慢過去，小正明也漸漸長大了。2000年，12歲的高正明進(jìn)入距家5公里的某中學(xué)讀初中。此時(shí)，伴隨著小正明成長的是國內(nèi)興起的校園文學(xué)之風(fēng)。郁秀的《花季雨季》、韓寒的《三重門》等許多少年作家的作品，高正明幾乎都認(rèn)真看過。他的心里產(chǎn)生了強(qiáng)烈的沖動(dòng)，夢(mèng)想著自己也能成為一個(gè)讓人羨慕的少年作家，風(fēng)風(fēng)光光地生活，不再遭母親苛責(zé)，不再受人歧視……

母親望子成龍夢(mèng)落空

看著兒子癡迷寫作，其他各科成績都上不去，母親高月華也費(fèi)盡了心思。每晚，她都要陪著兒子做作業(yè)，如果遇到兒子不會(huì)做的題目，她就認(rèn)真記下來，第二天拿到單位向大學(xué)畢業(yè)生請(qǐng)教，回家后再詳細(xì)講解給兒子聽。

只要單位組織職工外出游玩，高月華都要帶上兒子；單位分發(fā)食品，她一樣都舍不得吃，要帶回去給兒子吃。同事們看她愛子如命，紛紛提醒她：“不要總是想著兒子，你也要顧及自己。還是早日成個(gè)家吧，讓正明享受真正的父愛！”高月華微笑著搖頭：“兒子沒考上大學(xué)，我不會(huì)考慮個(gè)人問題，不能委屈了他??！”

2003年9月，高正明升入所在中學(xué)高中部就讀。讓高月華欣慰的是，高正明上高中后越來越懂事了。只要一放學(xué)，他就往書房鉆，寫寫看看，常常忘記了時(shí)間。高月華看在眼里喜在心里：“照這樣下去，孩子考大學(xué)指日可待啊！”

2004年，高正明更加用功了。每天吃過飯就徑直鉆進(jìn)自己的房間看書。外婆看到他如此用功學(xué)習(xí)，又高興又心疼，不斷變著花樣做他喜歡吃的東西給他補(bǔ)身體。

高月華萬萬沒想到，兒子把精力全部用在了寫作上。2004年3月，高正明的班主任找到高月華，希望她多勸勸兒子，不能太沉迷于寫作，否則考大學(xué)就沒有希望了。老師的話讓高月華感到了問題的嚴(yán)重，她把兒子抽屜里的稿紙拿出來仔細(xì)看了一遍，發(fā)現(xiàn)都是發(fā)泄對(duì)家長和老師不滿的文字，氣急敗壞之下，她將稿紙撕了個(gè)粉碎：“寫文章能成什么器？你必須考上大學(xué)！以后不許你寫文章了！”

為了糾正兒子的偏科行為，高月華和母親經(jīng)常輪番“教育”兒子，想以此讓兒子不再沉溺于寫作。母親和外婆成天嘮叨，讓高正明煩不勝煩：“再不寫出點(diǎn)成績來，她們更要嘲笑和阻礙我寫文章！”痛苦中的高正明決定盡快寫一部書出來，以此證明自己的才華，讓母親和外婆刮目相看。

10月初，高正明開始了自己第一部作品的創(chuàng)作，這部作品記敘的都是他從幼年到上學(xué)后的心情故事，書名為《成長日記》。寫作就是動(dòng)力，每天回到家，高正明就將自己關(guān)在臥室里，不停地寫；有時(shí)在課堂上，他也忍不住寫起來。因?yàn)閾?dān)心被同學(xué)們發(fā)現(xiàn)后受到嘲笑，他沒有向任何人透露自己的“計(jì)劃”。畢竟是第一次寫長篇，他經(jīng)常感到才思枯竭寫不下去，每到這時(shí)，他就會(huì)鼓勵(lì)自己：我已經(jīng)沒有路可走，除非成為一個(gè)風(fēng)光的少年作家，母親和外婆才不會(huì)再那么頑固地反對(duì)自己寫作！

轉(zhuǎn)眼10個(gè)月過去了，高正明的書稿已經(jīng)寫了厚厚10本，字?jǐn)?shù)達(dá)到10萬多字。看著自己的成果，他感到極大的滿足和成就感。

然而，由于潛心創(chuàng)作，高正明原本就不好的學(xué)習(xí)成績更加糟糕。2005年8月22日，學(xué)校公布期中考試成績，他的成績除語文之外，其他學(xué)科全部倒數(shù)。當(dāng)晚，母親知道他的成績后，氣得大罵他一頓，外婆也幫著母親批評(píng)他。聽著母親和外婆的責(zé)罵，高正明感到萬分痛苦?；氐阶约旱姆块g后，他關(guān)上門準(zhǔn)備繼續(xù)寫文章抒發(fā)自己的感受。高月華看著兒子漫不經(jīng)心的態(tài)度，眼淚都?xì)饬顺鰜?。她沖進(jìn)兒子的房間，驚訝地發(fā)現(xiàn)兒子已經(jīng)寫了10來本稿紙的文章！憤怒讓高月華失去了理智，她奪過兒子手上正在繼續(xù)寫的書稿，將稿紙撕得粉碎：“除非我死了，否則你休想再寫一個(gè)字！”聽到母子的爭執(zhí)，外婆也跟了進(jìn)來，隨即也將高正明責(zé)罵了一番：“正明，你媽一個(gè)人將你拉扯大不容易，你就收斂收斂，不要再惹她生氣了??！”

聽著母親和外婆的責(zé)罵，一開始還極力搶奪書稿的高正明看到自己的書稿在媽媽手中變成了紙片，他的心也變得冰涼了，眼中的淚水變成了仇恨的利劍：“我的命根子都沒有了，活著也沒有意思了，我要讓你們付出代價(jià)！”

作家夢(mèng)碎殺母弒婆

夜里，高正明躺在床上一夜無眠，300多天付出的心血?dú)в谝坏?，?duì)他的打擊實(shí)在太大了。8月23日一早，他匆匆趕往學(xué)校上課。但他根本聽不進(jìn)去老師的講課，滿腦子都是自己辛辛苦苦寫的書稿，撕扯得他肝腸寸斷，但又無處發(fā)泄自己的痛苦。神思恍惚地熬到放學(xué)，高正明想回家看看被母親撕掉的書稿，是否還能拼接后重新抄寫整理出來。

到家后，高正明就到處找他的書稿，但始終都沒有找到。后來，他又到垃圾桶里翻，也沒有找到。外婆見他到處找書稿，就直截了當(dāng)告訴他，撕毀的書稿已經(jīng)被她當(dāng)廢紙賣了。高正明一聽，一下子癱軟在地上，大腦頓時(shí)一片空白。此時(shí)，他的心如針扎一般，萬念俱灰。

隨后，高正明躺在床上不吃不喝，獨(dú)自垂淚。母親高月華和外婆見他仍不悔改，還牽掛著他的書稿，又開始責(zé)罵他：“你真是個(gè)不爭氣的廢物??！”高正明強(qiáng)迫自己鎮(zhèn)靜下來，逼著自己背英語單詞分散注意力，不理會(huì)母親和外婆的辱罵，但他根本就背不進(jìn)去，心中的不滿和仇恨越積越深。

半個(gè)小時(shí)后，高月華和母親罵累了，就回各自的房間休息，而這時(shí)的高正明越想越氣憤：只要有媽媽和外婆在，我就會(huì)永遠(yuǎn)挨罵受氣！只有殺了她們，我才能去干自己喜歡的事，才能獲得自由！

11點(diǎn)多鐘，高正明從床上爬了起來。他靜聽了一下，發(fā)現(xiàn)媽媽和外婆的房間沒有任何動(dòng)靜，確認(rèn)她們都睡著了。于是，他摸黑進(jìn)入客廳順手拿起平時(shí)他鍛煉身體用的啞鈴和放在桌子上的水果刀。他悄悄進(jìn)入母親的房間，見母親由于勞累睡得特別沉，一動(dòng)都不動(dòng)，他便舉起了啞鈴，拼命朝母親的頭上砸去。黑暗中，他聽見母親在床上掙扎，嘴里發(fā)出痛苦的呻吟，旋即他又舉刀朝母親的身體連捅六刀。一會(huì)兒工夫，高月華氣絕身亡。

隨后，不解氣的高正明又輕輕來到外婆的床前，一想到撕碎的書稿被外婆賣了，他就如萬箭穿心，他舉刀朝外婆心臟刺去……

幾分鐘后，外婆也沒有了動(dòng)靜，黑暗中家里靜得可怕。這時(shí)的高正明驚醒過來，突然感到陣陣寒意和恐懼。他拉亮電燈，看到墻上地上到處是血，心悸到極點(diǎn)。

鎮(zhèn)定片刻，他將被子蓋在尸體上。為了強(qiáng)迫自己安靜，他拿出作業(yè)來做。天亮后，他趕到學(xué)校去上課，一個(gè)同學(xué)發(fā)現(xiàn)他的身上有血跡，好意提醒他，他臉色大變，慌忙擦去。之后，他再也不敢到學(xué)校上課了。

待在家里，高正明每天心神不寧。他想去自首，卻害怕暗無天日的牢獄生活；想自殺，卻又鼓不起勇氣，痛苦每天都吞噬著他的心靈。

一個(gè)星期后，兩具尸體開始有些發(fā)臭、發(fā)脹，他不敢去查看，為了讓家里的臭氣淡一些，他只有經(jīng)常打開窗戶，將臭氣散掉一些。陪伴著慘死在自己手上的兩個(gè)親人，高正明后悔的心情一天比一天強(qiáng)烈。他發(fā)現(xiàn)沒有了母親和外婆的管束，自己根本無心寫作，一提筆就開始發(fā)抖。

想到自己的一生就這樣完了，自己當(dāng)作家的美好未來幻滅了，他心里后悔難當(dāng)。一天，他實(shí)在無處宣泄自己的痛悔心情，就在家里的墻上寫下一首詞，來宣泄自己的心情。他寫道：“一時(shí)之怒，錯(cuò)鑄千秋，天涯不收，地角不收，搏浪弄濤笑凡塵，已不歸之路踏半途?！?/p>

他麻木地陪伴著慘死在自己手上的兩個(gè)親人，沒有生活費(fèi)，他就翻家里的錢，到外面買碗米線充饑。錢用完了，他又將家中比較值錢的東西拿去賣錢做生活費(fèi)。因平時(shí)他比較內(nèi)向，很少與人打招呼，周圍的人們都沒有發(fā)現(xiàn)他有什么異樣。只是有一天他聽見有人在議論哪家有死耗子臭在家里，有股臭味，他從此沒敢再開窗。

2005年9月20日，高月華已經(jīng)將近一個(gè)月沒上班了，打電話又聯(lián)系不上，單位領(lǐng)導(dǎo)覺得不對(duì)勁，就向昆明市公安局西山分局紅聯(lián)派出所報(bào)案。派出所民警立即在企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)的陪同下來到高月華的住處，敲了一陣門后，門開了，一股濃濃的臭味撲鼻而來……

2006年3月9日，昆明市中級(jí)人民法院不公開開庭審理此案。法庭上，滿臉稚氣的高正明忍不住抽泣起來，一遍遍對(duì)法官說：“我承認(rèn)所有的罪行，愿意接受法律的懲罰。”后來，當(dāng)法官突然問他：“你覺得誰最愛你？”他的身體震了一下，回答說：“媽媽！”隨即眼淚噴涌而出……

法院認(rèn)為，高正明采用極其殘忍的手段殺害自己的兩個(gè)親人，后果非常嚴(yán)重，本應(yīng)受到嚴(yán)懲，但他的犯罪動(dòng)機(jī)主要是因?yàn)樗募彝ピ蚝湍赣H粗暴的管教所致，一審判決高正明有期徒刑15年。宣判后，高正明表示愿意接受判決，不再提起上訴。

2006年3月26日，本文作者就此案采訪了中國社會(huì)工作教育協(xié)會(huì)副秘書長、云南大學(xué)社會(huì)學(xué)教授錢寧博士。錢寧博士指出：在本案中，母親高月華是價(jià)值誤導(dǎo)的受害者，她以自己所處的環(huán)境來認(rèn)識(shí)價(jià)值，希望自己的孩子將來也能像自己身邊的那些“人才”一樣，考上大學(xué)，出人頭地，從而忽視了孩子自身的需求。因此，當(dāng)她知道孩子屢教不改還偷偷寫稿導(dǎo)致成績一塌糊涂時(shí)，巨大的憤怒讓她將兒子的書稿撕了。而書稿無論寫的是什么，對(duì)于孩子來說，已經(jīng)被他當(dāng)成一種生命的寄托，書稿被毀的瞬間，他認(rèn)為最美好的東西被打碎了。在這種特殊的情境中內(nèi)心驟增的情緒得不到及時(shí)釋放，一旦爆發(fā)，悲劇便很容易發(fā)生。

這場(chǎng)慘劇無論對(duì)社會(huì)還是家庭教訓(xùn)都是深刻的。對(duì)家庭來說，父母的教育方式要適當(dāng)，不能將自己的意志強(qiáng)加在孩子的身上，同時(shí)對(duì)孩子進(jìn)行適度引導(dǎo)，不要一味要求孩子科科成績優(yōu)秀，要鼓勵(lì)孩子發(fā)揮自己的特長；而對(duì)學(xué)校來說，要加強(qiáng)中小學(xué)生在校的心理輔導(dǎo)，及時(shí)疏導(dǎo)學(xué)生心中的煩惱。中小學(xué)校可以借鑒國外經(jīng)驗(yàn)，實(shí)行社會(huì)工作制度，由社會(huì)工作者定期到學(xué)校和家庭調(diào)節(jié)平衡，對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)，避免更多的悲劇發(fā)生。

編輯 / 劉雅琴