湖北卷佳作選評（５篇）

[文題]

閱讀下面的文字，根據要求作文#65377;

在漢語里，“三”是個有意味的數詞，構成了很多詞語#65377;比如:“三思而行”#65380;“三省吾身”#65380;“舉一反三”#65380;“三人行，必有我師”#65380;“三個臭皮匠，頂個諸葛亮”等等#65377;這些詞語既是社會生活現象或人生經驗的概括，又隱含著一定的文化意蘊和人生哲理#65377;

請根據你對上述詞語或你熟悉的其他帶“三”詞語(注意“三”在詞語中的含義)的聯想與感悟，寫一篇文章#65377;可以就某一個詞語聯想思考，也可以把幾個詞語聯系起來思考#65377;

要求:自定立意，自擬標題，自選文體，不少于800字#65377;

三生有幸遇上你

前生，今生，后世，這三生我所有的幸運都只是能夠遇上你#65377;

——題記

佛說，因果有緣，千百年的輪回皆由緣而起#65377;我想，上輩子也就是前生，我一定是千萬次的回眸，億萬次的尋覓，才能在滾滾人流中遇到了你，惟一的你!

我是一個受命運詛咒的孩子#65377;在我很小很小的時候，上天就帶走了我的媽媽……一個熟悉的身影，眨眼間消失了，那種感覺，那種心痛貫穿了我的整個生命#65377;從此，我變得敏感多疑，寡言少語，心靈封閉，沒有安全感，缺少人情味兒#65377;

我以為我會一直這樣生活下去，與空虛相伴，與孤獨同眠#65377;然而，三生有幸，我遇見了你……

我還記得第一次見到你，是在那個微涼的晚秋#65377;當枯黃的葉子漫天飛舞的時候，你作為小學三年級的班主任出現在我的視線里:微胖，短發，一身黑色衣服，笑時給人溫暖，不笑時給人一種嚴肅#65377;那時，我已習慣于獨守自己的心靈世界，不容外人涉足，那是偽裝到最后的堅強，也是不容任何人去打破的寧靜，對你也沒有任何多余的感情#65377;

奇怪的是，你并未因我的冷漠而忽視我，還讓我當了學習委員，掌管班上大小事務#65377;一有機會，便表揚我，一有時間，便找我談心，鼓勵我多與人交往，不斷地教我一些做人的基本道理#65377;你心疼我，我知道，可是，我心里的冰塊是那么牢固，那么寒冷……

時光在你的關心和我的冷漠中如白駒過隙，一晃三年過去了，我離開了你，升上了重點初中，與你的聯系少了許多，但是，你始終沒放棄過對我的感化與疼愛#65377;

幾年如一日，你對我關愛有加，噓寒問暖，情濃如水#65377;

中考前的那個下午，我記憶猶新#65377;你托人送給我一封信，看到信封上的熟悉筆跡，我感受到世界上最美的親情:加油，好好考，我始終相信，你是最棒的!我的淚水潸然而下，心里有股暖流在涌動，仿佛聽見了自己心里的冰層開始破碎的聲音，我不禁笑了，這是媽媽“走”后，我第一次幸福而快樂的微笑#65377;

考入縣城重點高中后，我們學校與你家的距離更遠了，但我們的心更近了#65377;你時常拎著水果來看我，給了我全部的母愛#65377;

你的信箋和電話成了我溫暖的源泉，你的看望和談心成了我愉悅的家園，你的匯款和飯菜成了我幸福的糧倉，在我渴望的時候，你是春天的及時雨#65377;

高考臨近，你發短信來說:“孩子，親愛的:你要認真復習啊，好好考試，我一直認為你是最優秀的孩子!”老師，你不知道啊，我又一次落淚了，你老是惹我哭，惹得我激動地哭，惹得我高興地哭……

今天是6月7日，高考的第一天第一科#65377;此時，我想，你肯定捧著保溫盒站在考場外，因為你說過，離這兒再遠也一定來送考#65377;今天不知為什么你來晚了，是拎的東西多了，還是堵車了?是節約車費步行艱難，還是走錯了路?……如果你現在已經從百里之外趕到了這兒，我真的很想跑到考場外，擁抱你，親吻你，對你說一聲:“我想叫你一聲媽，老師!”

媽，我三生有幸遇見了你，雖然你并不是我的親生媽媽，但你滿足了我對母愛所有的希望#65377;媽，我愛你!是你教我懂得愛，懂得生活，懂得追求#65377;上帝是公平的，它帶走了一個親媽，卻還給我一個偉大的母愛!

三生有幸遇見你，希望我還有下一個“三生”，再下一個，生生世世，永遠有幸與你相見!

媽媽，你聽見了嗎?但愿生我之身的媽媽升入天堂，愛我之身的媽媽永駐人間!

我愛你，媽媽!

點評:這篇文章最大的特點就是感情真摯，以情動人，以景感人#65377;其次，作者善于設置懸念，激發讀者的閱讀興趣#65377;文章標題“三生有幸遇見你”，富有情味，懸念性特強，令人思考:作者說“有幸”的理由是什么?“你”是誰?開篇題記，解說了何謂三生，強調突出“你”的重要和偉大#65377;第三，文章語言流暢自然，如行云流水一般#65377;

(張海卡)

“三”的智慧

我時常聽到有人沾沾自喜地說自己“三生有幸”時，就納悶:這人只有今生，哪來“三生”呢?隨著時間的流逝，我才慢慢地感覺到“三”的學問的確不小#65377;譬如，“三思而后行”#65380;“舉一反三”#65380;“三人行，必有我師焉”等短語，其中的“三”字，既概括了社會生活現象#65380;人生經驗，或豐富的人生哲理，也蘊藏著許多智慧，的確耐人尋味，引人思考#65377;

三國時，劉備為成就大業，“三顧茅廬”，懇切地三請諸葛臥龍出山，演繹出“三顧頻煩天下計，兩朝開濟老臣心”的佳話，奠定了天下三國鼎立的格局#65377;這“三”里面的韻味，告訴我們:“精誠所至，金石為開”#65377;要想獲得別人的幫助和支持，就必須用誠意對待別人，哪怕一再被對方拒絕#65377;

孔子是我國春秋時期著名的大思想家，是儒家學派的創始人，一向被尊稱為“圣人”#65377;這位飽學之士，卻發出了“三人行，必有我師焉”的感慨#65377;孔子曾師郯子#65380;萇弘#65380;師襄#65380;老聃，雖然郯子之徒，其學問不及孔子，但孔子虛心求學的態度卻令人欽佩#65377;在孔子看來，眾人的才識和智慧，其中一定有值得學習和借鑒的地方#65377;如今，“三個臭皮匠，頂個諸葛亮”的道理也說明智慧潛藏在“三”里面，藏在蕓蕓眾生之中#65377;

我們高考復習，最講究“舉一反三”#65377;從一個具體的題解中，抽象出一個答題思路，總結出一個答題方法，再去解決類似的難題#65377;做學問也是這樣，從眾多的繁冗蕪雜的生活現象中去求異同，尋找規律;然后用規律去解決新問題#65377;這種歸納推理與演繹推理交雜反復的研究過程貫穿于學問之中#65377;

現在，國人眾盼海峽兩岸實現直接的通郵#65380;通商#65380;通航的“三通”和國共兩黨實現第三次握手合作，這是一種雙贏的機遇和智慧#65377;它將使兩岸獲得更充分的信息#65380;更便捷的運輸#65380;更暢通的資金流動和更有效率的資源配置，各得其所，發揮潛能，大大提高兩岸經濟的競爭力，加快共同發展的速度，促進中華民族經濟的全面振興#65377;這無疑符合兩岸人民的共同利益和夙愿，蘊含著國家繁榮和民族富強的美好前景#65377;

……

“三”中含哲理，“三”里藏智慧#65377;誠意求人#65380;虛心求學#65380;專心求法#65380;合作求富#65377;人生就是在反反復復中獲得啟迪，在紛繁復雜的現象中披沙揀金，在蕓蕓眾生中不恥下問，學知識，長才干#65377;我們個人是這樣，一個國家民族也如此#65377;改革開放，振興中華，離不開五湖四海的支持，也需要天下賓朋的智慧相助#65377;

好一個“三”的智慧啊!

點評:文章中心突出，內容厚實，意蘊豐厚，結構緊湊，層次井然#65377;作者從對“三”的疑惑起筆，圍繞“三”的智慧給人生的啟迪行文，從誠意求人#65380;虛心求學#65380;專心求法#65380;合作求富四個角度闡述了“三”字中蘊藏的智慧，最后收束全文，深化主旨#65377;

(張海卡)

三岔口

三個我分別守在三個不同的岔道口，前兩個漸漸絕望，只能選擇逃避，一起逃向第三個岔口，三個我同時匯合，去作出鄭重的抉擇#65377;

——題記

“快考試了吧?”老媽坐在沙發上詢問我#65377;

“明白!”我起身回到自己的房間，重重關上門，背靠著門，深呼吸#65377;

為什么我可以不做自己喜歡的事，而偏偏學習是個例外呢?我總對自己說，既然不喜歡，難道就不能選擇放棄?時間上的距離，使我除了彷徨，還是彷徨#65377;我變得固執偏激，抉擇著前行的路口#65377;

我喜歡文學和音樂，夜深人靜的時候，戴上隨身聽，伏在我一個人的書桌前，放飛心情，讓靈魂徜徉，享受自由的我的快樂#65377;但這并不能長久，岔路口上的“我”總把現實中的我拉了回來，走向比我還高的作業#65377;我只好祈求幸運之神，可是在學習上，一直是被動#65380;消沉的我，總是抱有能夠僥幸過關的心理，哪能每次都那么幸運啊!

我變得莫名的恐慌，來自無形的壓力#65377;

我開始選擇逃避，逃竄出第一個岔口，我變得不像是本我了……

“很久沒見了吧……現在怎么樣了?”漸漸我害怕聽到從前的老友問起這句話，總是覺得彼此的距離越來越遠了#65377;我恨透了那個叫做距離的抽象的東西，它讓我們彼此變得陌生，變得不再像從前的我們自己#65377;

“改天一起出去玩吧?”“嗯#65377;”

沒過幾天又是一個短信，“對不起，那天我們不休息了，去不了”#65377;“呵……沒事#65377;”其實長大后，越來越覺得約定有時候不太需要遵守，不再像小時候一樣，兩個小拇指勾在一起，就允諾一百年不許變，現在想想的確可笑#65377;

落寂的心情沒人理解，我黯然地離開第二個岔口，漫無目的，就那樣游走#65377;

一個人的時候，變得出奇地安靜，害怕吵鬧，覺得吵鬧后隱藏著的都是一個個空虛的靈魂#65377;

我游走到三岔口，看著三個失落的自己，一樣的感傷，一齊的抱怨，與平時每一個守在不同岔口的自己似乎總有差距#65377;我面向三岔路口，盡量讓三個我歸于平靜#65377;

如果要真正走出那個彷徨#65380;絕望的三岔口，必須先認清不同的自己#65377;我再次來到三岔口的中心，審視著其他的岔口，我不再讓那兩個我游走，我似乎看到用書籍鋪就的道路上，長滿了知識之樹，盛開著睿智之花#65377;哦，那才是我的抉擇，聞著書香，伴著動聽的音樂，我邁步前行……

點評:文章思路清晰，結構安排獨具特色#65377;“三岔口”是考生精心安排的載體，讀之有悟#65377;文章采用比喻和虛與實結合的手法來寫“三岔口”，“三岔口”是作者思維馳騁的路線，是作者心靈凈化的起點#65377;我們每個人都有茫然徘徊的時候，每個人都有身心游走不定的感覺——電光一閃，我們每個人都有大徹大悟的時候#65377;

(張海卡)

把握三角形的支撐

將在同一平面內，不在同一條直線上的三點直線連接后就構成了三角形#65377;古代埃及法老利用了這三角形的穩固#65380;堅定#65380;耐壓的特點，制造出了金字塔這一世界奇跡#65377;金字塔依三角形的定律以其獨特的構造，支撐起了那永久的壓力#65377;

參天大樹挺拔聳立，枝繁葉茂，正是來自于深扎大地的根與干構成的三角形的支撐#65377;所以，根死樹必枯#65377;

凌云高樓巍峨壯觀，氣勢撼人，正因為那來自堅實基石構成的三角形無語的支撐#65377;所以，基陷樓必危#65377;

剛強的柱石支撐起了百年不倒的大橋，堅韌的鋼軌支撐起了呼嘯奔馳的列車#65377;因為它們都得益于三角形結構的支撐#65377;

臺下十年功，支撐起臺上一分鐘;讀書十年苦，支撐起一朝天下名#65377;這里面難道就沒有“三角形”的支撐嗎?回答是肯定的#65377;沒有意志#65380;目標和追求這三點組成的“三角形”的支撐，談何成功?失去意志#65380;目標和追求這一“三角形”的支撐，耀眼的光輝怎么不會黯然失色?

司馬遷在遭受宮刑這一奇恥大辱后，正是因為有了信念#65380;毅力和追求的支撐，才使他完成了《史記》這一歷史巨著#65377;

越王勾踐臥薪嘗膽，受盡了屈辱，但是志向#65380;決心和毅力支撐著他，最終以少勝多，大敗吳軍，名垂千古#65377;

一位打破了世界紀錄的舉重運動員說:“我撐得起世界紀錄，但我舉不起平時留下的汗水#65377;”哦，原來那世界紀錄也是由意志#65380;信念和汗水來支撐的#65377;

能支撐起驚人奇跡的，同樣也是驚人的平凡與簡單#65377;普通做到極至也就不再普通了，把簡單堅持到了盡頭也就不再簡單了#65377;

科學的理論來自于無可辯駁的無數實驗的支撐;正確的主張來自于千百萬人真摯擁護的支撐#65377;如果我們漠視可以用來依靠的支撐，就必會在偏見之下誤入歧途#65377;

醞釀和培育自己支撐的力量，才能托起明天的夢想，并化作輝煌#65377;

“三角形的定理”教會我們:要立足于這個競爭日益激烈的社會，只有把握住我們自己人生中的“三點三線”，才能成功#65377;人生沒了信念#65380;夢想#65380;自信的支撐，哪里能換來生命的絢麗?

支撐的力量是偉大的，支撐的過程是困難的，支撐的結果也是沉默的#65377;我們只有把握好人生的“三角形”，才能支撐住我們自己的光彩人生#65377;

點評:這是一篇氣勢磅礴#65380;文采飛揚的考場議論文，讀罷此文深深為考生的深厚的底蘊所折服，文章中考生運用了大量典型的事例進行列舉鋪排，頗有論證力量#65377;文中的論辯語言，有著較強的氣勢，一氣呵成，充滿了嚴密的思辨性，字里行間洋溢著哲理的火花，如“沒有意志#65380;目標和追求這三點組成的‘三角形’的支撐，談何成功?失去意志#65380;目標和追求這一‘三角形’的支撐，耀眼的光輝怎么不會黯然失色?”“人生沒了信念#65380;夢想#65380;自信的支撐，哪里能換來生命的絢麗?”諸如類似的語句，這些語句融匯了深邃的思想，閃爍著作者的睿智#65377;開篇從金字塔入題，結尾以“支撐住我們自己的光彩人生”點題，鳳頭展彩，豹尾點睛，首尾圓合，天衣無縫!

(秦競時)

減負中的“朝三暮四”

有這樣一群聰明的猴子，它們為晚上吃的栗子是四顆而早上卻只有三顆而氣憤，于是主人一狠心，一跺腳，說:“以后給你們早上四顆，晚上三顆!”猴兒們心里卻樂開了花#65377;

自以為聰明的猴子們哪里知道，早上多出的那顆栗子，是從晚上那四顆中“挪”出來的，它們連半顆栗子都沒多得到#65377;

坐在考場中，我不由想到了減負中的我們，多少和這群猴子有點相像吧?

我們曾經叫嚷著一天十二個小時在校學習的生活太苦太累#65377;于是，終于有一天，我們的在校時間被壓縮到八個小時#65377;大家都拍手叫好#65377;然而，漸漸地，比傻猴兒聰明的我們發現了:“負”并沒有憑空消失，它只是被偷偷轉移到了家里#65377;一張張的卷子，一本本的習題……我們在家里度過了一節又一節“大練習”#65380;“晚自習”#65377;為什么會這樣呢?其實很簡單#65377;就像那個故事中，栗子的總數沒有變少一樣，我們的考試制度#65380;選拔人才的方法沒有變，那么我們注定要付出和沒有減負的上屆#65380;上上屆……學生們一樣的努力，才能跨過高考這座獨木橋#65377;

或許有人會問:“栗子的總數真的只能是七顆了嗎?”唉，主人畢竟太窮了，他只有買七顆栗子的能力，不過，小猴子是他的寵物，無論如何他會想辦法買更多的栗子#65377;畢竟，減負是國家在教育方面一個嶄新的舉措，作為一個新事物，在中國這樣一個有著特殊國情的發展中國家，它還面臨著方方面面的困難#65377;從某種角度看，我們的減負，似乎就成了國家的增負#65377;

現在，我們中的許多人心頭壓著的都是“高考”這塊大石頭#65377;如何減輕這種“升學”的心理負擔?如何讓更多的學生能更輕松地升上大學?這畢竟是國家發展的問題，我自然不能多言#65377;然而任何一個民族都不會忽視對下代的培養，更何況我們走過五千年滄桑的中華民族!我相信，隨著各方面的進步，經濟的發展，“減負”一定會沖破各種阻力，達到一種真正的“減負”，決不會任由“朝三暮四”的把戲上演下去#65377;

那么，在這種過渡時期，聰明的小猴子們為了不餓肚子，就該學會自己找栗子吃，不要滿足于“朝三暮四”的把戲;聰明的我們也要把握自己，調整好心態，駕駛自己生命的小舟，去尋找一條有著適合自己風帆風向的海道，駛向勝利的彼岸#65377;大海是遼闊無邊的，我們知道，這樣的路不會只有一條，何必非要醉享“朝三暮四”的虛妄?

未來的某一天，當我們看到十幾歲的孩子們在陽光下過著多姿多彩的生活時，我們的臉上也會露出會心的微笑:他們不再是沉醉于“朝三暮四”的傻猴子，因為主人給了他們更多的栗子，他們是真正幸福的“小猴子”#65377;

點評:讀罷此文，深深為考生深刻獨特#65380;言近旨遠的思想底蘊所嘆服!考生機智地新編“朝三暮四”的故事，引申并聯想到現行的教育弊端，作者理直氣壯地透析現行教育存在的問題，可謂見解獨到，目光犀利#65377;用“朝三暮四”的故事來類比如今的減負現狀，顯示出考生的洞察力和對事物的分析判斷能力，并一針見血地指出其根源在于高考制度#65380;經濟發展和教育制度的滯后，這正是考生難能可貴的理性思考和見解，這也是考生平時善于注重閱讀與積累#65380;觀察與思考的結果，這也啟示我們:世事洞明皆學問，人情練達即文章!

(秦競時)