借助多媒體培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)策略

借助多媒體培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)是以網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、通訊技術(shù)、多媒體技術(shù)等為中介工具，以交互方式處理傳輸和管理文體、圖形、圖像、視頻、動(dòng)畫和聲音等教學(xué)信息，幫助教師完成教學(xué)過(guò)程的一種學(xué)習(xí)。現(xiàn)代教育信息技術(shù)可以為學(xué)生提供自由選擇學(xué)習(xí)進(jìn)程、自由選擇學(xué)習(xí)方式的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，打破了單一的、同步的學(xué)習(xí)方式，能更好地展示學(xué)生的個(gè)性。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的數(shù)學(xué)個(gè)性化學(xué)習(xí)包括學(xué)習(xí)方式的自主性、學(xué)習(xí)方法的選擇性和學(xué)習(xí)品質(zhì)的獨(dú)特性。

一、學(xué)習(xí)方式的自主性

現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展使學(xué)生個(gè)性化的自主學(xué)習(xí)成為可能。在新型的多媒體交互教學(xué)中，學(xué)生不再只是一個(gè)簡(jiǎn)單的信息接受者，他們同時(shí)也是信息的選擇者和處理者，他們可以在廣闊的信息天地中自由馳騁，以他們自己最喜歡的方式，選擇他們自己最需要的信息，使自身得到最大的發(fā)展。

現(xiàn)代教育信息技術(shù)能根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，利用多媒體集成工具或網(wǎng)頁(yè)開(kāi)發(fā)工具將需要呈現(xiàn)的學(xué)習(xí)內(nèi)容以多媒體、超文本，友好互動(dòng)為學(xué)生提供數(shù)字化資源所創(chuàng)設(shè)的虛擬環(huán)境，讓學(xué)生作為創(chuàng)造者在真實(shí)的體驗(yàn)中掌握知識(shí)，這就是“再創(chuàng)造”的過(guò)程。

二、學(xué)習(xí)過(guò)程的互動(dòng)化

教學(xué)就是交往，沒(méi)有交往，教與學(xué)都將變得不可能，一堂課的進(jìn)展是師生、生生相互影響、改造、促動(dòng)的交往過(guò)程，CAI具有媒體功能與信息載體的集成性、可控性、交互性，在多媒體網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，我們運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)通訊和控制技術(shù)，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)過(guò)程的交往。教學(xué)時(shí)教師要根據(jù)自己對(duì)各種信息的捕捉和把握，引導(dǎo)學(xué)生把全部身心都投入到知識(shí)的建構(gòu)與再創(chuàng)造中去。在互動(dòng)生成過(guò)程中不斷向深層開(kāi)掘，使課堂節(jié)奏有“一波未平，一波又起”的感覺(jué)，進(jìn)而達(dá)到共識(shí)、共享、共進(jìn)，能營(yíng)造出一種和諧的、活生生的、自然的“生態(tài)型課堂”。

三、學(xué)習(xí)品質(zhì)的獨(dú)特性

學(xué)生在課堂上的思維活動(dòng)是真實(shí)的、獨(dú)特的，他們都是生命成長(zhǎng)中的個(gè)體，都有鮮活的想法，這一切都需要我們教師去尊重、去理解、去接納，用一雙慧眼去發(fā)現(xiàn)思維中“內(nèi)在的”合理性，為學(xué)生彰顯各自的生命力量，發(fā)展各自的獨(dú)特精神提供一個(gè)廣闊、融洽、自主的空間。讓學(xué)生的思維與心靈得到自由舒展。計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)可以充分發(fā)揮學(xué)生思維的創(chuàng)造性。

網(wǎng)絡(luò)具有民主、平等的特點(diǎn)，每一位學(xué)生都敢于在課堂上發(fā)表自己的意見(jiàn)，這給我們的課堂帶來(lái)了活力，帶來(lái)了新的生命，學(xué)生的發(fā)言真實(shí)地反映了他們對(duì)這一問(wèn)題的理解，整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程彌散著學(xué)生思維的原味，教師也品嘗到了學(xué)生思維的原味。

追求課堂教學(xué)的效率，實(shí)質(zhì)上就是高度重視學(xué)生建構(gòu)的原過(guò)程，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)，提高了學(xué)生主動(dòng)建構(gòu)的水平和效率，讓我們一起來(lái)分享他們富有個(gè)性的、充滿靈性、極富創(chuàng)造性的建構(gòu)過(guò)程，進(jìn)而完善自己的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，使我們的課堂真正成為學(xué)生淋漓盡致地展現(xiàn)自己智慧的舞臺(tái)。

（作者單位：鎮(zhèn)江市京口區(qū)教育局教研室）