課外“加餐”

“小小少年，背著書包，做不完的作業，聽不完的嘮叨，我們要有故事的生活……”我想這首歌是我們少年兒童最喜歡的。因為它把我們的心聲都唱了出來。

現在，我已經很少聽到同學們發自內心的笑聲了，取而代之的卻是一大堆的牢騷。

今天是星期五，緊張學習了一周的同學們終于可以放松一下了。可放學后，大家還愁眉苦臉地坐在位子上，好像都不愿意回家。我不禁疑惑起來：“喂！大家怎么還不走啊？好不容易可以休息兩天了，你們怎么一點兒都不高興呢？”

“有什么可高興的，周末還要課外‘加餐’，真沒勁。”不止一個同學這么說。“說說吧，怎么回事。”一時間，同學們議論紛紛：

“我要上三個課外班，能不煩嗎？”

“我媽讓我學鋼琴，可我一點兒也不喜歡。”

…………

聽了同學們的傾訴，我陷入了沉思。

是啊！現在社會競爭這么激烈，父母們望子成龍、望女成鳳的心情迫切，我們也應理解。因為我們自己也希望自己的將來是光明的、美好的，但是，家長們也不能扼殺了我們的自由。就像一首歌中所唱的：“老師、家長你聽我說，春天只有一種顏色太單調……”其實我們的一生就是一個漫長的學習旅程。關在家里看書、做作業或是上補習班不一定能學到知識，而在廣闊的大自然中我們可以學到書本上所學不到的知識。

在這里，我想對所有望子成龍、望女成鳳的家長說幾句，請給我們自由吧！爸爸媽媽，你們要知道，如果你們硬逼著我們學習那些我們根本就不感興趣的東西，只會使我們產生抵觸情緒，那樣就一定學不好。結果只會浪費你們的金錢，浪費我們的時間。還不如帶我們去大自然中游玩，去學在書本上和課外班所學不到的知識。再說，由于我們正處在生長發育時期，從生理、心理特點方面來說，需要勞逸結合。

也許有些家長會說：“我讓孩子參加補習班，只是為了給孩子‘加餐’，讓孩子‘長’得更好。”

我可以回答：“我們小孩兒要想把所學的知識全都吃透、消化，不是像你們想象的那么容易。可以這樣說，課外‘加餐’是吃力不討好的事。”

爸爸媽媽，請給我們一片自由的藍天，讓我們自由地飛翔。“海闊憑魚躍，天高任鳥飛。”讓我們自由地學習，讓我們興致勃勃地去開啟知識寶庫的大門，去攀登科學的高峰！去迎接美好的明天！

（指導教師 明 慧）

整 體 評 析

小作者在習作中揭示了一種真實又值得人們思索的社會現象。習作本身就是來源于現實生活的。生活中的所思、所想、所做，都是習作取之不盡的好素材。現在，家長對孩子的期望值過高，他們用報課外班的辦法，將自己美好的愿望寄托于一個個補習班中，導致小學生的負擔比較重。小作者正是將同學們的這種經歷真實地記錄了下來。

文章采用了先敘后議的形式，使文章的結構非常清晰。開頭結尾相照應，也為深化主題起到了較好的作用。

(點評 祖阿芳)