２００６年高考語病題綜述

考試說明把語病題的考查定位于“語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、結構混亂、表意不明、不合邏輯”等六個方面，而實際操作中這六個方面在試卷中的入題機率是各不相同的，綜觀2006年高考諸家語文試卷，可以看出設題上存在著明顯的側重點，把握這方面的規律，對于我們提高語病題的應試效率是很有幫助的。

2006年高考語文試卷有16套設置了語病題，其中僅福建一家考查修改病句，題型為主觀性試題，其余15套試卷考查的則是病句辨析，采用的是客觀性試題樣式、下面對今年高考語病題的考查情形作一個梳理，以供學習參考之用。

一、設題路數概述

(一)“搭配不當”成為考查的第一大項

今年高考15道客觀性試題，對“搭配不當”的考查給予了足夠的重視。具體分析起來，概有如下幾種情形。

1．動詞謂語與賓語搭配不當。

以謂語與賓語搭配不當為基點設計的選擇肢，為數不少，茲列舉其要如下：

(1)六年間，我國航天技術完成了從單艙到三艙，從無人到有人，從“一人一天”到“兩人五天”的進步。(安徽卷)

(2)采取各種辦法，大力提高和培養工人的現代技術水平，是加快制造業發展的一件迫在眉睫的大事。(江西卷)

(3)某些商家違背商業道德，利用中小學生具有的好奇心理和在考試作弊并不鮮見的情況下，為“隱形筆”大做廣告。(北京卷)

(4)新牌坊立交橋的建成將大大緩解交通高峰期的堵車問題。(重慶卷)

(5)一個天使般的微笑若能化解一個人多年的苦悶，就應該是無價的，也應該是解決困境的有效方法之一。(遼寧卷)

(6)這些陳舊的觀念不清除，將會直接阻礙我們進一步深化改革的進行。對此，我們必須要有一個正確的認識。(遼寧卷)

(7)地鐵緊張施工時，隧道突然發生塌方，工段長俞康華奮不顧身，用身體掩護工友的安全，自己卻負了重傷。(江蘇卷)

(8)各級財政部門要提高科學管理水平，特別是對農村基礎設施建設經費的管理上，要做到心中有數，全盤考慮，周密安排。(廣東卷)

(1)中謂語動詞“完成”與其賓語“進步”搭配不當，可將“完成”改為“取得”；(2)中“提高和培養”的賓語為“技術水平”，其中“培養”不能與“技術水平”搭配，可刪去；(3)中謂語動詞“利用”的賓語為“中小學生具有的好奇心理和在考試作弊并不鮮見的情況下”，是一個由連詞“和”聯結起來的并列結構，其中“在考試作弊并不鮮見的情況下”是一個介賓短語，不可作賓語，不能與謂語動詞“利用”搭配，可去掉“在”和“下”；(4)的謂語動詞“緩解”的賓語是“問題”，搭配不當，可將“問題”改為“壓力”或將“大大緩解”改為“有效解決”；(5)中“解決困境”屬動賓搭配不當，可改“解決”為“走出”；(6)中“阻礙”與其賓語“進行”不能搭配，可改“進行”為“步伐”；(7)中動詞“掩護”與其賓語“安全”不能搭配，可改“掩護”為“保護”；(8)中“對農村基礎設施建設經費的管理上”屬介賓搭配不當，可改“對”為“在”或去掉“上”。

2．修飾成分與中心語搭配不當。

修飾成分與中心語之間的搭配也是一個重要的設題點，或狀語與中心語之間，或定語與中心語之間，常會留下設題者的陷阱，須用心排查。

(9)來這里聚會的無論老少，都被他清晰的思路、開朗的性格、樂觀的情緒及堅定的信心深深地感染了。(全國卷Ⅱ)

(10)漫步桃園，那一排排、一行行、一樹樹的桃林讓人流連忘返；中餐后還可去自費采摘，那柔軟多汁的大桃更讓你太快朵頤。(北京卷)

(11)這家乒乓球館設施齊全，可為乒乓球愛好者提供不同檔次的球臺、球拍、球衣、球鞋等乒乓器材。(江西卷)

(12)與空中航路相對應，在沿途的地面上，平均間隔300公里左右就設有一處雷達、通訊導航和眾多空管中心等設備，為“天路”上的飛行提供服務。(湖北卷)

(13)奧運吉祥物福娃以其憨態可掬的形象向世界各地的孩子們傳遞著友誼、和平、積極進取以及人與自然和諧相處的美好愿望。(山東卷)

(9)中“感染”的狀語是一個由“詖”領起的復雜短語，其中“他清晰的思路”不能修飾“感染”，我們不能說被某某人的思路所感染；(10)中“桃林”是一個集合名詞，不能受“一排排、一行行、一樹樹”修飾，這屬于定語與中心語搭配不當，可改“桃林”為“桃樹”。并把“一樹樹”改為“一棵梁”；(11)中“球臺、球拍，球衣，球鞋等”修飾“乒乓器材”作定語，其中“球衣”，“球鞋”不屬于乒乓器材，可將“乒乓器材”刪去；(12)中“設備”的定語為“雷達、通訊導航和眾多空管中心等”，其中“空管中心”不是設備，而是部門名類，故不能修飾“設備”，可去掉“設備”；(13)中“美好愿望”的定語為“友誼、和平、積極進取以及人與自然和諧相處”，這當中“友誼的美好愿望”、“和平的美好愿望”不好理解，“友誼”、“和平”直接修飾“美好愿望”講不通，可改為“發展友誼”，“維護和平”。

3．其他形式的搭配不當。

搭配不當作為設題的一個大項，考查形式是多種多樣的，今年的考題中除上述兩大類型外，還有一些常見樣式。比如，湖南卷的B選項“人們認為，團隊有效性的關鍵因素不只是個體貢獻的簡單相加，而是能使隊員行動一致，互相配合的團隊協作技能”，考查的是關聯詞語的搭配不當，可把“不只是”改為“不是”；四川卷的B選項“提高早餐質量十分重要，早餐營養應提供占人體每天所需總量三分之二的維生素和礦物質，因而我們對待早餐一定不要馬虎”，考查的是主謂之間的搭配不當，可刪去“營養”。

(二)“成分殘缺或贅余”成為考查的又一重點

“成分殘缺或贅余”對于語言基本功較好的考生來說，或許只要留意讀兩遍，就能感受出來，所以在難度上并不是太大，但在當今中學生閱讀缺失的背景下，它的辨認識別卻又具有了相對的難度。今年諸家試題，在這一語病點的考查上也有所著力。

(14)中央財政將逐年擴大向義務教育階段家庭經濟困難的學生免費提供教科書，地方財政也將設立助學專項資金。(全國卷Ⅱ)

(15)天津市為大部分農民工辦理銀行卡．建立工資“月支付，季結算”，維護了廣大農民工的合法權益。(全國卷Ⅱ)

(16)不少學生偏食、挑食，導致蛋白質的攝入量偏低，鈣、鋅，鐵等營養素明顯不足，營養狀況不容令人樂觀。(全國卷Ⅱ)

(17)那些在各條戰線上以積極進取、不折不撓對待生活和工作的人，才是我們尊敬和學習的對象、(安徽卷)

(18)由于計算機應用技術的提高和普及，為各級各類學校的多媒體教學工作提供了良好的條件。(江西卷)

(19)艾滋病有性傳播、血液傳播、母嬰傳播等三大傳播途徑，我們需要采取緊急行動制止它的傳播，否則不采取緊急行動，將會迅速蔓延，給人類健康帶來巨大的威脅。(湖北卷)

(20)科學工作者需要有開闊的心胸，就是和自己學術觀點不一樣的同行也應坦誠相待，精誠合作。(浙江卷)

(21)近年來，龍口市各行政村以南山精神為動力，在新農村建設中勵精圖治、辛勤耕作，描繪著家園未來美好的遠景。(山東卷)

(22)如何避免比賽過程中出現不合法、不透明的暗箱操作現象，已經成為困擾本屆組委會的首要問題。(江蘇卷)

(14)(15)(17)屬于缺少賓語中心語，(14)應在“教科書”后加“規模”，作“擴大”的賓語；(15)應在“月支付，季結算”后加“制度”，作“建立”的賓語；(17)應在“不折不撓”后加“的精神”，作介詞“以”的賓語。(18)屬于缺少主語，可去掉“由于”。(20)為缺少介詞，須在“和”后加“與”，以與其后的“自己”構成介賓短語，修飾“不一樣”。(16)(19)(21)(22)屬于重復多余，(16)中“不容”就是“不容許人”的意思，“令人”與之重復，去掉“令人”；(19)中“否則”與“不采取緊急行動”重復，去掉其一；(21)“未來”與“遠景”意有重復，去“未來”或改“遠景”為“圖景”；(22)中“暗箱操作”意為不公開、不透明的操作，其前的修飾語“不透明的”屬贅余，可去掉。

(三)“結構混亂”成為考查的一大難點

“結構混亂”是一個復雜的語病范疇，凡句式雜糅、句式不一致，陳述對象錯亂、關系顛倒等等，都屬此類。這也是歷來語病題難點設計的一大著落處，今年在這一方面也有鮮明的體現。從一些試題的具體設置情形來看，今年在陳述對象的一致性方面有所凸顯。

(23)美國一本雜志編的《野性大地》，攝影質量令人驚異，打開扉頁那七八幅跨頁圖片，如同名角亮相，開場便一鳴驚人。(北京卷)

(24)如果把天津建衛600年比作一部恢宏的史詩，那么三岔河口就是這部史詩的主旋律和最激昂的篇章。(天津卷)

(25)看完那部電視劇后，除了熒屏上活躍著的那些人物給我留下的印象之外，我仿佛還感到了一個沒有出場的人物，那就是作者自己。(廣東卷)

(26)去年入冬以來，少數目無法紀的人，任意偷竊、哄搶電線電纜廠大量物資，損失在百萬元以上，目前警方已經立案偵查。(江蘇卷)

(23)中動詞謂語“打開”的主語省略，無須說明，其暗指對象是“讀者”，根據主語承前省的規則，其后的句子若不出現另外的主語則視為與其主語一致，即也指省略不說的“讀者”，這樣一來就講不通了。很明顯，“如同名角亮相，開場便一鳴驚人”的主語應是“那七八幅跨頁圖片”，故應另外標明，而不可承于“打開”句后混雜不清，把“圖片”后的逗號移至“扉頁”后，改為“打開扉頁，那七八幅跨頁圖片如同名角亮相，開場便一鳴驚人”即可。(24)中前一句的陳述對象為“天津建衛600年”，是一個歷史事件概念，而后一句的陳述對象為“三岔河口”，是一個地域概念，二者不是同一范疇，可改“三岔河口”為“三岔河口的打造”。(25)中“除了熒屏上活躍著的那些人物給我留下的印象之外，我仿佛還感到了一個沒有出場的人物”里，前句的陳述對象是“熒屏上活躍著的那些人物”，后句則為“我”，二者不一致，可改為“我除了對熒屏上活躍著的那些人物留有印象之外，仿佛還感到了一個沒有出場的人物”。(26)也是陳述主語上出現了問題，根據主語承前省的規則，“損失在百萬元以上”的主語為“少數目無法紀的人”，這就講不通了，可把“損失在百萬元以上”改為“造成百萬元以上的損失”。

(四)“語序不當”仍為考查的一個常項

語句是由特定的字詞按照一定的順序組合而成的，因而說話造句必須注意語序的合理性。高考對“語序不當”的考查可謂常抓不懈，今年也是如此。

(27)這家老字號食品廠規模不大，但從選料到加工制作都非常講究，生產的食品一直都是新老顧客倍受信賴的。(全國卷1)

(28)打開莎士比亞戲劇集，如同打開百寶箱，使人眼花繚亂，處處進發出智慧的火花， 閃現著藝術的光芒。(天津卷)

(29)“2006中國沈陽世界園藝博覽會”是世界園藝博覽會歷屆占地面積最大、活動最豐富、演藝最精彩的一次盛會。(遼寧卷)

(30)對調整工資、發放獎金、提高職工的福利待遇等問題，文章從理論上和政策上作了詳細的規定和深刻的說明，具有很強的指導意義和可操作性。(湖北卷)

(31)上海音樂廳精心打造“五一”晚會，奉獻給觀眾的儼然是一桌名家薈萃、名曲云集的文化大餐。(浙江卷)

(27)“倍受”調至“新老客戶”前，(28)“使人眼花繚亂”調到句末，(29)“歷屆”調到“世界園藝博覽會”前，(30)“詳細的規定”與“深刻的說明”互換位置，(31)在“打造”后加“的”并把“薈萃”與“云集”對調。

二、解題對策略說

根據高考語病題的出題路數與走勢，得出有效的應對策略是相當重要的。下面針對2006年語病題的題路，介紹一套解題技法，供參考。

(一)落實枝干

漢語語句從語法結構上看，有主謂賓等主干成分，亦有定狀補等枝節成分，如果我們在分析語病的過程中，能夠養成枝干意識，先抓主謂賓等主干成分，再析定狀補等修飾成分，由主而次，有序推進，步步落實，則舉凡成分殘缺、陳述對象不一致、搭配不當等多種語病頓時顯現。比如上文例(17)“那些在各條戰線上以積極進取，不折不撓對待生活和工作的人，才是我們尊敬和學習的對象”，我們可先看其主干，“人是對象”，無殘缺搭配問題；再看其枝葉，主語“人”前有四個定語——“那些”、“在各條戰線上”、“以積極進取、不折不撓”、“對待生活和工作”，其中第三個定語“以積極進取、不折不撓”是個由介詞“以”領起的介賓短語，而“以”的賓語殘缺。如此一梳理，病因一下子就顯示出來了。

(二)推敲細部

如果說落實枝干是一種面上的把握的話，那么推敲細部則可謂是一種點上的突破了。大體說須注意如下一些細部之點。

1．并列結構。

并列結構因其多項共存，常常讓搭配不當、表意不明、不合邏輯等語病滋生于其間，給辨別帶來困難。例如上文所舉例(2)“采取各種辦法，大力提高和培養工人的現代技術水平，是加快制造業發展的一件迫在眉睫的大事”，其中“提高和培養”是一個并列結構，與后面的“技術水平”對應起來看，“培養”一詞用在這里就犯了搭配不當的錯誤。其他如上文的(3)(9)(10)(11)(12)(13)諸句，都是借助于并列結構而設計的搭配不當病例。

2．否定或對立結構。

當碰到句中含有否定成分或含有“是否”、“能不能”、“好壞”一類的兩面對立的表述成分時，要細心推敲。例如今年全國卷I的C選項“天安門廣場等七個紅色旅游景點是否收門票的問題，國家旅游局新聞發言人已在記者接待會上予以否認”，四川卷的A選項“21世紀的中國有沒有希望，關鍵在于既要堅定地繼承和發掘中華民族的優良傳統，又要廣泛地學習外國先進的科學文化”，都是在這方面設置障礙的例子。

3．介詞結構。

在介詞上做文章，是高考語病題的一個設題路徑，所以對句中的介詞結構必須認真對待，仔細分析。比如上文所舉的例(17)屬于介詞結構不完整，例(20)屬于缺少介詞。

4．關聯詞結構。

關聯詞搭配不當、位置不當、殘缺贅余等，是語病題常見的設計思略。如今年湖南卷的B選項“人們認為，團隊有效性的關鍵因素不只是個體貢獻的簡單相加，而是能使隊員行動一致、互相配合的團隊協作技能”，就屬于關聯詞的搭配不當。

5．數量表述結構。

數量概念常以重復贅余、不合邏輯，搭配不當等語病形式出現。比如今年廣東卷的B選項“工廠實行了生產責任制以后，效率有了顯著的提高，每月廢品由原先一千只下降到一百只，廢品率下降了九倍”，就屬于不合邏輯，我們只可說上升(增加)了多少倍，不可說下降(減少)了多少倍。

以上有關2006年語病題的綜述及由此而推衍出的解題路數，對于我們有的放矢地教學語病知識或許有點幫助，故而不腆奉獻于方家。

[作者單位：江蘇興化中學]