日本小學教育的有益經驗

本文以筆者在旅日期間所做的實際調查為依據，通過對日本小學教育狀況的分析，探討加強我國小學教育中素質教育的實施對策#65377;

一#65380;日本小學教育情況

下面分別從小學教育的一天和小學教育的一年兩個角度對日本的小學教育進行分析#65377;

1.小學教育的一天

每天早上，家庭居住較近的學生，首先在規定的時間到固定的地點集合，然后集體排著隊去上學#65377;到校后，各班要舉行晨會，具體內容是班主任老師召集全班同學講話，把一天中的各種安排告訴大家#65377;

日本小學開設的課程科目有:語文#65380;算數#65380;社會#65380;理科#65380;體育#65380;手工圖畫#65380;音樂#65380;家務等#65377;各個年級的課程是不同的，低年級的學生還另有“生活課”，但沒有理科和社會#65377;三年級以后開始有綜合學習，到五#65380;六年級后增設家政學習，主要是學習一些基本的縫紉和烹調等實用技能#65377;日本的小學教育中很重視體育課的學習，體育課的內容也很豐富，每年從6月末開始直到9月份，在學校的游泳池里每周有一#65380;兩次的游泳課#65377;

小學生的午餐是在學校統一進行的#65377;一個星期里每天的菜譜是不同的，甚至一個月里每天都有不同的菜譜，并且學校把學校午餐的菜譜提前告訴家長，以便使家長根據午餐攝入營養情況來安排早餐和晚餐的菜譜和營養#65377;

2.小學教育的一年

日本學校的新學年是從每年的4月上旬開始，第二年3月下旬結束#65377;一年分為三個學期#65377;近年來，在學期方面，一部分地區開始實行兩個學期制度#65377;我們對日本一個中等城市的小學校一年的教學活動進行了實地調查，并將調查結果整理成表1#65377;

二#65380;日本小學教育的有益經驗

1.從日本小學教育的一天中得到的啟示

一是日本小學教育中重視自立#65380;自理能力的培養#65377;在日本，小汽車的家庭普及率是相當高的，但是家長一般不去接送孩子上學#65377;不管是下雨天還是下雪天，小學生大都是自己去上學和放學后自己回家，這正是對孩子進行自立自強教育的一種方式，讓孩子從小養成不怕困難，不依靠父母的良好習慣#65377;從另一個角度來看，能夠確保學生們安全上學放學也需要全社會創造一個良好的社會環境#65377;和日本小學校顯著不同的是，中國的小學尤其是小學低年級學生家長接送是很普遍的，我們應借鑒日本的經驗，為學生們創造一個良好的社會秩序，讓學生自己上學及回家，既能培養學生的自立能力，同時也能為家長減輕負擔#65377;

日本的任何一個地方，小學生在校內統一進行午餐#65377;其實也是一種很好的自理能力的教育，使學生從小養成定食#65380;定量#65380;不挑揀食物，飯前準備#65380;飯后自己整理餐具的良好的飲食習慣#65377;中國大部分小學校午休時間較長，學生回家吃午飯#65377;既浪費時間又給家長增加負擔，還會出現交通方面的問題#65377;如果能健全學校制度，改善條件，為學生提供一個良好的生活環境，讓學生在學校里能安心地進午餐，既節約時間又能讓學生養成良好的飲食習慣#65377;

二是日本小學教育中重視培養學生的研究開發#65377;日本的小學教育內容比較強調與社會生活的聯系，小學三年級以上安排了“綜合學習時間”，以兒童的興趣愛好為基礎，通過積極開展接觸自然#65380;接觸社會等有創造性的探究活動，培養孩子們自我發現課題#65380;獨立思考和積極主動判斷問題并解決問題的素質和能力，從而發揮學生創造性的教育活動#65377;比如圍繞關于國際理解#65380;環境#65380;福利#65380;健康等的綜合課題，進行觀察#65380;實驗#65380;參觀學習#65380;調查#65380;發表#65380;議論等體驗學習，從而增加學生對問題的認識#65377;

2.從日本小學教育的一年中得到的啟示

一是重視學生的全面發展#65377;在我國的許多小學校里，很少安排郊游#65380;社會課參觀#65380;野營#65380;修學旅行等體驗性教學#65377;學生被固定在書本世界里，難以體現學校教育的生活意義和生命價值，也使得學校生活表現出一種單一化模式#65377;目前，日本正以新的學習指導要領為依據，小學教育除要求學生掌握最基本和最基礎的書本知識以外，重視體驗教學#65377;實踐活動安排的較多，這些實踐活動有利于培養學生動手動腦的能力，也有利于發展學生的個性，提高學生的創造能力#65377;同時，郊游#65380;社會課參觀#65380;修學旅行等特別活動以學校或學年為單位，在與平時不同的生活環境里，增長見聞，接近自然，積累集體生活的方法和公共道德，通過集體活動，在調整學生身心發育和個性成長的同時，加深作為集體一員的自覺性，培養自主的協調能力，建立良好的實踐性態度#65377;另外，放學后，學生根據共同的興趣愛好可以加入學校組織的各種俱樂部，其中有各種體育項目的俱樂部，也有各種文化俱樂部#65377;俱樂部以培養學生的興趣#65380;增強體力#65380;促進健康#65380;增強同學之間的合作#65380;豐富課余生活為目的#65377;各種體驗教學以及俱樂部的完善為學生的全面發展提供了有力的保障#65377;強調知識教育的我國的小學教育也正應該借鑒這方面的經驗#65377;

二是寬松#65380;開放的課堂#65377;幾乎每個月都安排一次教學參觀，讓家長來參觀課堂教學，使家長參與課堂教學的監督#65377;相對我國的小學教育而言，日本的小學校教學內容的難度較小#65380;數量較少#65380;課堂比較活躍，課堂上教師對學生的消極評價少，注重培養學生的自我評價的能力#65377;寬松的教育方式，使學生愉快地度過課堂生活#65377;