對多媒體教學調查的研究與分析

摘 要通過問卷的形式對淮海工學院2005-2006學年第二學期多媒體教學情況進行了詳細調查，在認真分析相關調查數據的基礎上，對多媒體教學建設進行了研究性的思考。

關鍵詞 多媒體教學；效果；課件質量；調查

中圖分類號：G431文獻標識碼：A文章編號：1671-489X (2007) 05-0007-04

為征求學生對多媒體授課的意見和建議，了解全院多媒體的使用情況以及多媒體課件課堂授課效果，本次調查樣本為全院所有2005級88個班級的416門次使用多媒體授課的課程，共發放多媒體教學效果問卷調查表3568份，回收3450份，經整理有效問卷有3263份。整個調查由現代教育技術中心對調查進行認真組織實施，前后歷時6周，有13名教師和31名學生參與調查問卷整理。現將調查中涉及公共基礎類和專業基礎類課程多媒體使用方式與多媒體課件使用情況作如下分析研究。

1對公共基礎類課程多媒體使用情況與多媒體課件使用效果的分析[1][2]

在調查問卷設計中，我們把使用多媒體情況分為：全程使用沒有板書、全程使用結合板書、穿插使用結合板書和偶爾使用4種情況，把對多媒體課件使用效果滿意度分為很滿意、滿意、基本滿意和不滿意4個級別。通過問卷數據整理，最終得到了數學類、計算機類、社科類、物理類、英語類公共基礎類課程多媒體使用情況與多媒體課件使用效果情況。如表1、表2、表3、表4。

從表1、表2、表3和表4可以看出：

（1）從使用多媒體完全滿意度看，全程使用多媒體并結合板書的完全滿意度和穿插使用多媒體并結合板書的完全滿意度較高，全程使用多媒體而沒有板書的完全滿意度最差，說明完全沒有板書的多媒體授課，缺乏教師的肢體語言，教學效果不能令學生滿意。……