畢業(yè)生就業(yè)意向調(diào)查與分析

2007 年全國普通高校畢業(yè)生達(dá)到495 萬人，畢業(yè)人數(shù)再創(chuàng)新高，畢業(yè)生就業(yè)形勢不容樂觀，如何應(yīng)對今年的就業(yè)壓力是一個嚴(yán)峻的考驗。為了有針對性地開展就業(yè)指導(dǎo)、開拓就業(yè)渠道、完善就業(yè)服務(wù)體系，進(jìn)一步了解畢業(yè)生就業(yè)思想動態(tài)，我們對2007 屆畢業(yè)生就擇業(yè)態(tài)度、擇業(yè)意向等進(jìn)行了調(diào)查，以下是這次調(diào)查的結(jié)果總結(jié)。

一、畢業(yè)生的擇業(yè)態(tài)度

1．近六成的調(diào)查者選擇直接就業(yè)。調(diào)查結(jié)果顯示“就業(yè)”和“深造”是主流，有55.7% 的被調(diào)查者選擇直接就業(yè)，31.3% 的選擇繼續(xù)學(xué)習(xí)，9.7% 的被調(diào)查者表示將留學(xué)。值得注意的是被調(diào)查者中有21.6%表示將自主創(chuàng)業(yè)。一方面現(xiàn)在教育界普遍認(rèn)同“將培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)技能和創(chuàng)業(yè)精神作為高等教育的基本目標(biāo)”，使“畢業(yè)生不僅僅是求職者，而且首先將成為工作崗位的創(chuàng)造者”。另一方面學(xué)生也能夠通過自主創(chuàng)業(yè)更好地實現(xiàn)人生價值與職業(yè)目標(biāo)。

2．積累實踐經(jīng)驗被認(rèn)為是提高就業(yè)競爭力的最有效方法。在被問到最認(rèn)同的提高就業(yè)競爭力的方式時，“積累實踐經(jīng)驗”的認(rèn)同率最高為51.1%，38.6%的被調(diào)查者認(rèn)同“調(diào)動一切資源，促進(jìn)就業(yè)”，35.2%的人認(rèn)同了解社會和相關(guān)行業(yè)，14.8% 的人認(rèn)同“了解企業(yè)情況，有的放矢”，而現(xiàn)在企業(yè)招聘員工時也十分看重求職者是否有相關(guān)的工作經(jīng)驗和實踐經(jīng)驗。

3．缺乏對社會和相關(guān)行業(yè)的了解以及自身知識能力的匱乏，成為最困擾畢業(yè)生就業(yè)的因素。被調(diào)查者中有47.2% 的人表示面對就業(yè)形勢，最困擾他們的因素是對所在行業(yè)、社會、企業(yè)缺乏了解，5.2% 認(rèn)為是自身知識能力的不足，28.4% 認(rèn)為是缺乏求職方面的技巧，23.3% 認(rèn)為是缺乏就業(yè)信息。分析認(rèn)為，學(xué)生之所以缺乏對社會和相關(guān)行業(yè)的了解，主要是社會實踐活動的缺乏，大多數(shù)被調(diào)查者表示他們除了學(xué)校規(guī)定的實踐活動外，自己幾乎沒有再參加其他的社會實踐活動，而大部分時間都是在學(xué)校這個很小的圈子里，沒有深入社會。

4．畢業(yè)生還不夠積極主動。調(diào)查結(jié)果顯示，67.6% 的被調(diào)查者稱他們是在校內(nèi)招聘會上獲得的就業(yè)信息，而有58% 的被調(diào)查者是在校園招聘會上確定就業(yè)單位；45% 通過毛遂自薦，25％通過社會上的招聘會。（如下圖所示）。

（A. 校內(nèi)招聘會 B. 毛遂自薦 C. 單位組織的招聘D. 社會上的招聘會 E. 學(xué)校推薦 F. 回定向地區(qū)）

這說明畢業(yè)生在就業(yè)上還不夠積極主動，獲取就業(yè)信息的途徑較為單一，與激烈的就業(yè)市場競爭不相適應(yīng)。

二、就業(yè)意向

1．擇業(yè)期望月薪集中在1500 ～ 3000 元之間。被調(diào)查者擇業(yè)時的期望月薪在“1000 元以下”的占31.4%，“1000 ～ 1500 元”占22.7%，“1500 ～ 2000元”占35.8%，“2000 ～ 2500 元”占12.5%，“2500～ 3000 元”占21.0%，有8% 的調(diào)查者則表示無所謂，96.6% 的被調(diào)查者期望的薪酬在1000 元以上，而大部分企業(yè)提供給初次就業(yè)的大學(xué)生的薪酬在1000 元以下。

2．對就業(yè)地的選擇集中在北京、成都等發(fā)達(dá)地區(qū)。被調(diào)查者中選擇在“北京等發(fā)達(dá)地區(qū)”就業(yè)的占42%，選擇在“成都”就業(yè)的占40.9%。選擇四川省地市級城市的占37.5%，選擇四川省外的省會級城市的占23.3%，選擇回戶籍所在地工作的占15.3%。這表明畢業(yè)生更加注重自己未來的發(fā)展前景，多選擇市場化程度高的東部沿海地區(qū)和成都等省會中心城市。

3．擇業(yè)時認(rèn)為理想的單位類型。結(jié)果顯示，被調(diào)查者中選擇“外資企業(yè)”、“事業(yè)單位”、“行政機(jī)關(guān)”的比例分別為47.2%、43.8%、38.6%，有29.0% 選擇“私營企業(yè)”，選擇“國營企業(yè)”的占23.3%，而選擇進(jìn)入“鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)”工作的只占8.0%。“事業(yè)單位”和“行政機(jī)關(guān)”仍是畢業(yè)生最理想單位，極少人到“鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)”，說明畢業(yè)生的就業(yè)觀念有待轉(zhuǎn)變。

三、影響就業(yè)的因素

1．發(fā)展空間成為影響擇業(yè)的最主要因素。調(diào)查結(jié)果表明，認(rèn)為“發(fā)展空間”是影響擇業(yè)的最主要因素的占56.8%，其次“薪金水平”占37.5%，“興趣愛好”占29.0%，“區(qū)域因素”占23.3%，“專業(yè)對口”占19.9%，表明畢業(yè)生的就業(yè)觀已日趨成熟，“發(fā)展空間”成為影響畢業(yè)生就業(yè)的最主要因素。針對“專業(yè)對口”問題的調(diào)查顯示，54.5% 的調(diào)查者表示“希望專業(yè)盡量對口但不強求”，認(rèn)為“無所謂”的占27.3%，“不喜歡所學(xué)專業(yè)，希望轉(zhuǎn)行”的占14.2%，只有6.8% 的被調(diào)查者表示“專業(yè)不對口就不考慮”，表明專業(yè)是否對口對擇業(yè)的影響不大。

2．被調(diào)查者希望得到更好的就業(yè)指導(dǎo)。被調(diào)查者面對就業(yè)，在很多方面都顯得準(zhǔn)備不足，所以他們表示希望得到學(xué)校更好的就業(yè)指導(dǎo)。在被問及需要什么樣的就業(yè)指導(dǎo)時，結(jié)果為“面試技巧”，而問到他們感興趣的就業(yè)指導(dǎo)時，結(jié)果如下表：

四、對策

為了扎實做好畢業(yè)生就業(yè)工作，提高就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)水平與質(zhì)量，實現(xiàn)畢業(yè)生的充分就業(yè)，只有學(xué)校和廣大畢業(yè)生共同努力才能取得好的成效。為此提出以下建議：

1．畢業(yè)生就業(yè)觀念有待進(jìn)一步轉(zhuǎn)變。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，有69.3% 的畢業(yè)生希望薪酬在1500 元以上，有47.2% 的人希望到外企工作，大部分畢業(yè)生都向往環(huán)境舒適、待遇高的企業(yè)，說明畢業(yè)生就業(yè)期望偏高，定位發(fā)生了偏差。因而應(yīng)進(jìn)一步加強畢業(yè)生的價值觀、擇業(yè)觀教育，幫助他們了解社會及企業(yè)的人才需求，轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，樹立“先就業(yè)，再擇業(yè)”的意識。

2．積極引導(dǎo)和鼓勵畢業(yè)生面向基層就業(yè)創(chuàng)業(yè)。基層是一個廣闊的天地，是最能體現(xiàn)我國國情和反映民情的地方，是廣大青年建功立業(yè)的舞臺，國家也制定了一系列面向基層就業(yè)創(chuàng)業(yè)的優(yōu)惠措施，如“三支一扶計劃”、“西部計劃”、“特崗教師計劃”等，因而高校應(yīng)結(jié)合自身實際，加大對引導(dǎo)和鼓勵畢業(yè)生面向基層就業(yè)、創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策措施的宣傳力度，積極宣揚優(yōu)秀事跡，做深、做細(xì)就業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)工作，吸引更多的畢業(yè)生響應(yīng)祖國號召，面向基層就業(yè)創(chuàng)業(yè)，進(jìn)一步實現(xiàn)畢業(yè)生的充分就業(yè)。

3．加強職業(yè)指導(dǎo)的信息化建設(shè)。當(dāng)今世界已經(jīng)進(jìn)入到信息化、網(wǎng)絡(luò)化的時代，計算機(jī)信息技術(shù)已經(jīng)滲透到人們生活的方方面面。高校的職業(yè)指導(dǎo)也必須適應(yīng)這一時代發(fā)展的要求，走信息化、網(wǎng)絡(luò)化的發(fā)展道路。進(jìn)一步擴(kuò)充網(wǎng)絡(luò)功能，豐富網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容，普及網(wǎng)上招聘、遠(yuǎn)程面試等功能，縮小職業(yè)指導(dǎo)與就業(yè)市場的時空差距，為學(xué)生和用人單位提供方便、快捷的服務(wù)，為畢業(yè)生充分就業(yè)搭建更加優(yōu)質(zhì)、快捷、高效的信息交流平臺。

4．不斷創(chuàng)新就業(yè)指導(dǎo)的內(nèi)容與方法。大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)是貫穿于大學(xué)學(xué)習(xí)全過程的一項工作。不同年級的學(xué)生需要有不同內(nèi)容和不同形式的就業(yè)指導(dǎo)，方法單一、內(nèi)容枯燥的就業(yè)指導(dǎo)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足學(xué)生的需求。因而應(yīng)不斷創(chuàng)新就業(yè)指導(dǎo)的內(nèi)容、方法和手段。在方法上可采用系列講座、情景模擬、案例分析、個案咨詢、討論辯論、實踐教育等方式，在內(nèi)容上應(yīng)包括就業(yè)政策指導(dǎo)、就業(yè)信息指導(dǎo)、就業(yè)技能指導(dǎo)、創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)、職業(yè)生涯指導(dǎo)、職業(yè)道德指導(dǎo)、就業(yè)心理調(diào)適指導(dǎo)等，只有通過形式多樣、內(nèi)容豐富的就業(yè)指導(dǎo)，才能增強就業(yè)指導(dǎo)的有效性，提高畢業(yè)生的擇業(yè)競爭力，實現(xiàn)畢業(yè)生的充分就業(yè)。

5．進(jìn)一步加強高校職業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)和人員隊伍建設(shè)。專門化的職業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)是高校職業(yè)指導(dǎo)體系的有效載體，而職業(yè)指導(dǎo)人員是職業(yè)指導(dǎo)體系中最重要的因素。因而高校應(yīng)把專業(yè)化、專家化、規(guī)范化的職業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)和專職工作人員隊伍建設(shè)放在職業(yè)指導(dǎo)體系建設(shè)的首位，通過在職進(jìn)修、專業(yè)培訓(xùn)、專家講座、經(jīng)驗交流等形式，強化對就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)專兼職人員的培養(yǎng)與培訓(xùn)，不斷提高職業(yè)指導(dǎo)人員的業(yè)務(wù)素質(zhì)和專業(yè)水平。如果各高校能夠切實從長遠(yuǎn)生存與發(fā)展的角度考慮，認(rèn)真落實教育部的要求，加強高校的職業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)及隊伍建設(shè)，必將有力推動高校的職業(yè)指導(dǎo)體系的構(gòu)建，促進(jìn)高校畢業(yè)生的順利就業(yè)和學(xué)生終生的職業(yè)發(fā)展。

（作者單位：四川農(nóng)業(yè)大學(xué)）