一
藍藍的天空中悠閑地飄著幾朵白云。遠處的小鳥嘰嘰喳喳地飛過天空,尋找一個自由的地方。路邊的野菊鮮艷地開放著,努力地展示著自己的色彩。
二
習慣性地,下課鈴打響,飛快地沖出教室。然后慢悠悠地走下樓。我、將軍、木瓜還有小銅一起有說有笑地鬧著,然后再踩著鈴聲,一起沖進教室。同學們總是用一種可怕的眼神盯著我們,不過,這一切我們早已習慣了。然后我們各自走向自己的座位上坐下,我們的地盤是很寬敞的,因為我們坐在最后一排。對于這一切,沒有幾個老師愿意和我們在這方面計較啦。最可笑的是英語老師從來不光顧我們這里的。因此同學們都稱我們這里是一片世外桃園。
三
我喜歡上英語課,將軍他們也喜歡上英語課,這是世外桃園的最佳季節。但也有個重要的原因,我們有個共同的特點,對英語我們一句也聽不懂。所以,我們對英語沒有一點信心了,上課就只有打小說戰。
不知道將軍從哪弄來那么多小說。像《花季》、《奇幻》,好像還有幾本特厚的什么的書,反正將軍挺愛看的,而且看書的速度快得驚人,一本上千頁的書兩天就可以看完。我可沒有將軍那么高雅的情趣。我愛看《故事會》和《花季》之類的小說,而小銅也是一個書蟲,他特愛看奇幻類的書,有時還給我們講其中的故事情節。
在我們當中,還有個不看小說的木瓜,可別看木瓜整天呆頭呆腦的不知道在想什么,他可是大家的開心果,那家伙的嘴太甜,說話特別好聽,但他和我們有個共同點,上課不聽講,發呆。他整天閑著沒事干,所以他就成了我們的哨兵,專門為我們把風。老師的一舉一動,成了他關注的對象,所以我們這世外桃園成了知識的海洋,小說的天地。
四
漸漸地,我發現自己開始喜歡上了語文課。為此,每次考試,只有語文成績尚能及格。這是因為是只有語文老師愿意光顧我們這世外桃園,也只有語文老師愿意在上課時提問到這“世外桃園”的居民。雖然大部分問題我們都不能很好地回答出來,但他還是用一些溫和的話來鼓勵我們。
在我們心里,有老師光顧這“世外桃園”,會提問到這里的居民,這些就已經足夠了。只有在語文課上,我們是最聽話的。老師每次布置的作業,我們都會盡自己最大的能力去努力地完成它。
我最喜歡的就是作文了,雖然我寫的作文不是很出色,但我還是愿意認真地寫每一篇作文?;蛟S是為了看到語文老師的那幾句溫馨的批語吧!雖然這對一個老師來說是他應該做的,也是一件太平常不過的事了。但它卻占據了我整個幼小的心靈,使我感受到在學校里還是有老師愿意幫助我們的。
五
一次偶然的機會,我交了一位朋友,叫弦。從此開始在我的生活中又多了一位安慰我的人。我們約定每天的晚自習是我們寫紙條的時間。因為每天有老師講課,弦是要學習的,而晚自習,是讓我們寫作業或背書的,所以就被我們利用為寫紙條的時間。
到了晚自習,木瓜的頭開始一下一下地點著,好像要進入夢鄉的樣子。將軍的眼睛則死盯著那本叫什么網絡的書。而小銅說晚上看書眼睛不舒服,閑著沒事干,所以就成了我們的郵遞員。
我開始用紙條向弦講我的過去,我的苦悶。從紙條上得到弦的安慰和同情。從此我就開始盼望晚自習的到來。
六
時間過得越來越快了。再有兩個星期就要期考了。但這對于我們來說這真是太平常不過的了。我的那顆心已經被考試給封死了,考試也成了家常便飯。
又到了晚自習,我正在做著我的白日夢呢,小銅打了我一下,遞過來一張紙條,是弦的。
“楓,有沒有信心把這次考試考好?”
“信心再大能有何用?有什么辦法可以讓我認真地學習呢?唉!”
“既然你的信心那么足,那我們就來一次比賽怎么樣?”
“當然可以啦,怎么比?”
“你從現在開始認真地學習,期末看誰的名次高,如果你的名次提高的多些的話,我會答應做你的干妹妹。還有,到時間別忘了請大家吃棒棒糖?!?/p>
“OK!一言為定!不和你聊了,從現在起我要好好學習,你也一樣,加油!”太高興了。
七
在這以后的幾天里,我開始認真地聽老師講課,認真地做筆記,認真地完成作業。就連上英語課,我也開始回答問題了。到了晚自習,在紙條上寫上:好好學習,加油!然后遞過去,兩分鐘后回一張同樣的紙條,上面寫著同樣的一句話:好好學習,加油!就這樣一天又一天地過去。
到了下課,將軍跑過來摸摸我的頭說:“楓,你沒發燒吧,太陽從西邊出來了。”我想了想,沒有回答他們。
上課后,我想了又想,還是把這一切告訴他們吧,說不定他們也會好好學習的,越想越開心,所以就把我和弦的比賽告訴了他們。將軍先問:“楓,我可以加入你們的比賽嗎?”接著小銅也這樣問。然后木瓜也問。最后我又把這告訴了弦,沒想到的是弦很爽快地答應了。只不過有個條件,就是以后在家都要好好學習,不準貪玩,否則……
沒想到弦的一句話,能讓我們這幾個野小子靜下心來專心學習。這也真……從此,我們開始天天認真地學習,就連老師都不知道為什么這群野小子那么聽話。
八
我相信,期末考試,我們一定都能考個好成績,明天,我一定要去給大家買棒棒糖吃,我們的花兒一定會開得更鮮艷,明天—定會更加美好。