“書架子”與“書蟲子”

我接觸到的讀書人大致有三種：一種是博覽群書，知識淵博，但不大會運用，就像一個放滿了書籍的“書架子”；一種是讀書不多，但讀得很精，“吃”得很透，把書里的知識變成了自己的“營養”和“本領”，就像是“書蟲子”；第三種兩者皆備，既是“書架子”又是“書蟲子”。當第三種人當然最理想了。但如果第三種人當不成，要我在“書架子”與“書蟲子”中擇其一，我愿意當“書蟲子”，不當“書架子”。

當“書架子”當然也不錯，即使沒有某種非常明確的針對性，讀書在消遣之余，至少還可以擴大視野，增加知識，豐富語言，修身養性。多讀點書，總比不讀書好，總比拿大塊大塊的時間去搓麻將或“家長里短”有價值得多。

但人類發展到今天，書籍可謂浩瀚無際，即使是某一學科的書籍，一生也難以讀完。毫無選擇地隨意瀏覽，不加咀嚼地囫圇吞棗，花費了很多時間，得到的提高可能只有一點點，這就叫事倍功半。做這種事豈不是很有點“冤”?正如俄羅斯大文豪列夫·托爾斯泰說的：“重要的不是知識的數量，而是知識的質量，有些人知道很多很多，但卻不知道最有用的東西。”

因此，面對書山知海，首先要學會選擇：宜粗讀的則粗讀，無須讀的則不讀，該精讀的則精讀，要背誦的則背誦。

在著名小說《基度山伯爵》中有個法利亞長老，他告訴書中的主人公：在我羅馬的書房里，我將近有5000本書，但把它們讀了許多遍以后，我發覺，一個人只要有150本精選過的書，對人類的一切知識都可齊備了，至少是夠用或應該所知道的都知道了。……