這篇稿件緣何受到溫總理表揚？

2006年11月30日上午10時45分許，中央人民廣播電臺臺長楊波同志致電文匯報黨委書記吳谷平同志，轉達溫家寶總理對本報11月28日一篇報道的好評。溫家寶總理29日打電話給楊波同志，說他28日夜里閱讀文匯報時，在第五版“新聞點擊”看到《信任是最強的凝聚劑——楊福家教授以親身經歷談國家領導人對知識分子的信任》，稱贊這篇報道寫得好。報紙記者從中央臺新聞節目獲取信息后再進行深入采訪，也說明在目前電視媒體強勢作用下，廣播仍然具有很大的信息傳播作用。

以上信息經近期《文匯報工作情報通報》披露后，引起了不少業內同行的關注，向筆者了解情況。現將我經歷的該文采編過程以及由此得出的體會匯報如下。

2006年11月22日早晨7時許，楊福家先生打電話給我，說他剛從6點半的中央人民廣播電臺新聞節目中聽到溫總理主持召開教育工作座談會的消息，其中有溫總理的一段講話錄音，談到會前他曾征求楊福家教授意見的前后過程以及與楊見面交流的情況等……楊先生建議我也能聽一遍隨后中央臺的重播內容。我馬上打開收音機，調到中央臺頻率，收聽到了相關的消息和側記。隨后我又從中央人民廣播電臺的網站上再次瀏覽和收聽了溫總理的這段講話錄音。這段錄音稿文字不長，但國家領導人對教育工作的重視，對教育家的尊重和信任表露無遺，特別是當總理在談到自己何以對教育有如此熱情時，聯系他自己的家世談的那段話，相信會令很多聽眾動容。

溫家寶說:“幾位教育家談得非常好。我可以向你們保證，我能做到四條:第一，我有使命感，在我這一任政府要把教育擺在重要位置。第二，我對教育有熱情。這種熱情不僅基于我對它的認識，而且基于我一種特殊的情感。人到一個年紀，我也是64的人了。我父親90多了，他不能講話了，我把他的日記翻開，我一看呢，他把我的祖父在天津辦普育中學那段歷史記載得很清楚。后來我的父親母親都做教師，幾乎一家人都是教師。所以我說我有熱情。第三呢，我有意志。我們問題存在很多，但是我們能夠克服困難，把中國的教育一步一步地推向前進。第四呢，我對我們的教育家充滿信任。”

溫家寶回憶起開會前曾征求過楊福家教授的意見，他說:“我當時給楊福家寫了一封信，我親自寫了一封信。我說你什么時候到北京來的時候給我打個電話，我約你到辦公室談一談。他很快就給我回了一封信，接到我的信他感到很驚奇。結果來了，我就把他約到中南海，我們兩個談心，談了好長時間……”

溫家寶說，楊福家教授后來回了一封信:“他說作為知識分子不求什么，就求領導的一個信任。我呢，就跟大家講，我信任大家。我就這四點:使命感#65380;熱情#65380;意志和信任。我想呢，我能夠在大家的幫助下，把我們的教育事業推向前進。今天是開始，我還會找大家的，我不多講了。國務院今天請大家吃個便飯，我和大家一起在吃飯時聊一聊好不好?大家洗個手，然后就在這兒，我們食堂里，呵呵。”

由此也觸發了筆者采訪當事人楊福家先生，以了解更多幕后故事的沖動。

這樣，我就約楊先生采訪。幾天以后，在復旦大學楊先生的辦公室我有幸聽到楊先生講述他2006年6月初與總理面對面交談的來龍去脈以及交談中的一些細節。楊先生說他早就聽說國際媒體上有稱溫家寶“平民總理”一說，但此次有機會與溫總理直接見面交談，才對此有更深切的體會。楊先生還讓我看了溫總理親自用毛筆書寫的信封和信件的原文以及他和溫總理的合影。我們商定這篇訪問稿的主題就定在國家領導人對知識分子的信任上。

伴隨著采訪帶來的激情和沖動，我用較短的時間整理思路并寫出了初稿。在交楊先生本人審稿的過程中，我也同時進一步推敲文章的表述和用語。2006年11月27日下午文章定稿，當天下午5點前稿件交分管副總編馬申審閱。馬申同志聽我介紹了此稿的大致情況并審看了稿子后當即表示，這是體現文匯報特色的難得的獨家稿件。當晚馬申同志在對稿件作了若干修正后在稿單上題簽:可在一版刊發。

當晚，要聞部當班主任徐雪飛拿到此稿，仔細閱稿后，雪飛主任也有同感，認為這是有助于提升文匯報影響力的文章。他一邊向當晚值班副總編陳啟偉匯報，一邊籌劃一版版面的安排。啟偉同志對稿件認真審讀了兩遍后同意要聞部的安排。上版前，徐雪飛和要聞部編輯夏懷逸又對此文作了多處修改，包括盡可能對文章采訪對象的稱謂進行統一。同時，雪飛又向主持工作的副總編輯何建華同志匯報此文的內容和處理意見，何總當即表示贊同。

當晚，在新華社重要稿件和本報事先策劃的重要稿件比較多的情況下，要聞部仍然設法在一版對此文作了突出處理，包括將該文的標題和編輯精心選出的提要在一版刊出，并襯以醒目的色塊，而全文在五版的“新聞點擊”專欄刊出。

文章見報后，在報社當天(28日)下午的選題會上，領導和同事們都給予好評。當天下午，楊福家教授給筆者打來電話，稱看到今天的文匯報后，對報社對這篇文章的精心處理和安排非常滿意。楊先生感謝文匯報一直以來對教育#65380;科技報道的支持，并表示將進一步和文匯報合作，把高教改革這篇大文章做好。

30日上午，報社領導接到中央人民廣播電臺領導打來的電話，告知了溫總理對此文的好評。從溫總理的評價中，可以看出溫總理對這篇文章看得非常仔細，不僅看了標題，而且對文章本身也看得很認真，因為筆者關于收聽電臺廣播一節的敘述是在文中而非在標題和引言中出現的。次日，中央人民廣播電臺網站的首頁全文轉載了本報的這篇文章。

從這篇文章的采編引出的兩點體會。

體會之一是，一篇原本立意和視角不錯的稿子，要能達到預期甚至超過預期的效果，必須是報社上下合力打造的產物，其中，部門主任#65380;要聞部當值主任和分管副總編輯#65380;總編輯對稿件的判斷力尤為關鍵，判斷得當就會在版面上給予充分而強勢的處理。

試想，如果上述這篇稿件未能在一版上得到醒目的處理，并且文章本身也未能在主要版面上得到完整而大氣的表現，那么可以肯定這篇文章是難以得到應有關注的。本文的精心處理是一個成功的案例，但由此觀之，以往我們這方面也有不少可以引以為鑒的例子。

體會之二，作為一張主流報紙，文匯報至今依然具有較強的政治和社會影響力。此次溫總理對文匯報報道發出聲音，再次提示中央領導和中央有關部委#65380;各省市領導對文匯報報道是關注和留意的，關鍵是我們報紙的報道要有自己獨到的見解，發出自己的聲音。至于哪些報道會引起高層領導關注，我個人理解，凡是中央領導和市委領導的腦海里正在盤桓的一些問題，如溫總理此次在國務院教育工作座談會上提到的如何構建包括教育家#65380;科技帥才等在內的領軍人才的產出機制#65380;社會環境;包括高考制度改革在內的教育改革;如何切實提高科技成果轉化的成功率等，都可以成為我們科教報道的重要選題。一旦經過認真調研，在這些問題上發出有見地的聲音，則不但會引起高層領導的關注，而且可以預期會在普通市民中引起熱議和強烈反響。

附原文:

信任是最強的凝聚劑

——楊福家教授以親身經歷談國家領導人對知識分子的信任

□江世亮

11月21日，中央人民廣播電臺報道了溫家寶總理主持召開教育工作座談會的消息。除了這則消息，中央人民廣播電臺還配發了一段溫總理聽取專家對教育工作的意見座談會側記，這段從座談會現場采制的錄音稿里有這樣一段話:

“溫家寶回憶起開會前曾征求過楊福家教授的意見，他說:‘我當時給楊福家寫了一封信，我親自寫了一封信。我說你什么時候到北京來的時候給我打個電話，我約你到辦公室談一談。他很快就給我回了一封信，接到我的信他感到很驚奇。結果來了，我就把他約到中南海，我們兩個談心，談了好長時間……’

溫家寶說:‘楊福家教授后來回了一封信，他說作為知識分子不求什么，就求領導的一個信任。我呢，就跟大家講，我信任大家’。”

這段錄音稿文字不長，但國家領導人對教育工作的重視，對教育家的尊重和信任躍然紙上，特別是當總理在談到自己何以對教育有如此熱情，聯系他自己的家世談的那段話令許多聽眾動容。這些也觸發了記者采訪當事人之一楊福家教授的沖動。

采訪到楊福家先生已是幾天以后的事。楊福家告訴記者，在國際的媒體上早有稱溫家寶“平民總理”一說，他本人也常聽說溫總理交了很多知識分子朋友，其中包括李政道博士。而李政道也給楊福家談起過溫總理對知識分子的尊重。楊福家說他以前雖也見過溫總理，但是真正面對面接觸，是從今年開始的。這首次的直接交往由溫總理給楊福家的一封信而引出。但楊先生告訴記者，這封信是有由來的。

讓人溫暖的“散散步”

由來是年初在瑞士達沃斯召開的世界經濟論壇，去年11月底世界經濟論壇會刊編委會邀請楊先生寫一篇文章。后來楊先生請了諾丁漢大學的執行校長和他一起寫。

這篇文章寫作時(2005年12月6日)，正值溫總理在法國訪問，他在法國講了一段話，內容大意是，商業上的交換是為了現在，而文化#65380;教育上的交流是為了將來;學生之間的交流的意義遠遠超過購買150架空客飛機。這段話在《ChinaDaily》上曾有報道。楊先生在他們的文章中引了這段話。后來世界經濟論壇會刊收到這篇文章，看到這兩句話以后就配了溫總理在演講時的一幅彩照。雜志正式出版后，編輯部就給楊先生寄了兩本，其中一本，希望他轉給溫總理。這樣楊先生就給溫總理轉寄了這份會刊，同時附了他新近出版的一本書《中國當代教育家文存·楊福家卷》。

這以后溫總理就給楊福家寫了一封信。楊先生說，因為他當時在國外，真正看到這封由溫家寶總理親自用毛筆書寫的信封和原件，差不多已是一個月以后，大約是5月底。楊福家說，溫總理的信非常謙虛，他說那本書已看完，要向楊福家請教教育問題。希望楊福家到北京去的時候能夠當面談一談。楊福家說他看到這封信就給溫總理回了一封信，說明正好6月初要到北京開院士大會，這段時間他會在北京的。

楊先生說，6月5日上午開院士大會，由于在人民大會堂開會，手機不好帶，中午回到賓館一看有5個未接電話。從這個號碼楊先生曉得是國務院打來的，但是他沒辦法回這個電話。結果兩點鐘又來了一個電話，希望他能夠到溫總理辦公室去。

楊先生說，他到了溫總理辦公室大概是下午3點鐘左右。溫總理從辦公室里面走出來。他說:“福家，你來了。星期天我剛從內蒙古回來，今天上午我參加你們院士會。今天下午的時間都是給你的。”

楊先生說，溫總理開始說了他的一家都是搞教育的，使人深切體會到他對教育的極大熱情。他很希望與我討論些教育的問題，他說我們談心嘛，談了很長時間。談完了以后，我們在樓上，就是中南海的兩層樓的房子，他說要送我下來，我說不要送，他說，“我也正好散散步”，等于就送我下來。最近(11月20日)溫總理召開高教質量座談會，散會后，溫總理也送全體與會者上車后，才揮手道別。

楊先生說，總理說“要散散步”，送他下樓時，讓他馬上想起了自己一生中已是第三次聽到這句話了。第一次是到指導老師盧鶴紱教授家里去請教問題。請教完了以后他送我下來，我說你不要送我，他說“我要散散步”;第二次我到北京去拜訪錢三強，錢三強談完了送我到汽車站，也是這句話“去散散步”。如今溫總理也是講這一句話。這句話，總讓人感覺到一種暖意。

信任讓人感受責任

后來，溫總理要找一些教育界人士座談，他要楊福家推薦一些人。大約一周后楊福家給溫總理寫了一封信，根據要求提供了一些人的名字。完全沒想到，溫總理在收到信以后就叫秘書給楊先生打電話說“你的信我已經收到了”。

7月18日，國務院召開第一次教育工作座談會。會前，總理秘書電話一直打到英國，希望楊先生能參加。由于當時楊先生要主持授予李政道博士諾丁漢大學名譽博士學位的儀式，所以趕不及參加這次座談會。后來楊福家看到會議記錄上有這樣的記錄:溫總理對中國科大校長朱清時說，我過去不認識你，是楊福家校長與我交談的時候推薦你的，他后來給我信中也是第一個推薦了你。溫總理還對韋鈺講，楊福家說你既懂大學又懂中小學。

看到這些文字記錄，楊福家說他強烈感受到一個知識分子被國家領導人信任的舒心。同時總理這些話表明他對人的尊重，就像寫文章引文時要講出處那樣。在參加11月20日召開的高等教育質量座談會后，楊福家進一步感到，黨中央#65380;溫總理對辦一流教育創一流國家的決心，以及由此而準備采取的一系列具體而有力的措施。

面對中央領導的信任和重托，楊福家說他深深感受到責任重大。楊福家說他期望能把中央領導對廣大知識分子的關愛和信任傳達到更多的人們，從而化作更多人的行動:對教育要有使命感#65380;有熱情#65380;有決心!相信在黨的正確的政策指導下，在大家的努力下，找準問題，并逐步解決問題，中國一定能夠實現建成教育強國的夙愿。

(原載于《文匯報》2006年11月28日)

編校:施宇