高考改革面臨世界挑戰(zhàn)

高考改革歷來是各國(guó)教育改革中最具影響力的元素。2007年不少國(guó)家高校招生工作的改革力度有加大之勢(shì)。

俄羅斯：統(tǒng)考在質(zhì)疑聲中前行。俄羅斯政府計(jì)劃在2006年全面實(shí)施統(tǒng)考，即將中學(xué)畢業(yè)考試和大學(xué)入學(xué)考試合二為一，所有高中畢業(yè)生都必須參加國(guó)家統(tǒng)考。但遭到部分著名大學(xué)堅(jiān)決反對(duì)。鑒于名校的拒絕態(tài)度，政府決定2008年以前將不會(huì)完全實(shí)行全國(guó)統(tǒng)考。

日本：被生源左右的高考。2007年日本大學(xué)將進(jìn)入“全入時(shí)代”，即報(bào)考大學(xué)的人數(shù)與大學(xué)招生人數(shù)持乎的時(shí)代。在這一背景下，日本的大學(xué)兩極分化：名校門庭若市，一年考不上就復(fù)習(xí)一年再考，復(fù)習(xí)兩三年者也大有人在；而一些基礎(chǔ)差的私立大學(xué)卻門庭冷落，時(shí)刻有倒閉的危險(xiǎn)。高校生源的多樣化必然要求高考制度作相應(yīng)改革。目前大學(xué)入學(xué)考試從形式上可以分為大學(xué)入學(xué)考試中心考試和大學(xué)各自的入學(xué)考試兩種。大學(xué)入學(xué)考試中心是日本最大規(guī)模的統(tǒng)一考試。大多數(shù)國(guó)立、公立大學(xué)和部分私立大學(xué)將中心考試作為考生的初試，學(xué)校還要自行組織第二次考試，然后才能決定錄取。另外，還招收一定名額的高中校長(zhǎng)推薦生，有的大學(xué)還實(shí)行考生與學(xué)校招生官員直接接觸的“AO入試”制度。為了應(yīng)對(duì)“全入時(shí)代”的大學(xué)教育，并為大學(xué)的入學(xué)招生彈性化(春季、秋季兩次招生)創(chuàng)造條件，日本大學(xué)入學(xué)考試中心，將推出諸如考試每年實(shí)施多次，而且考試成績(jī)可以在一定的年限內(nèi)有效等舉措。

美國(guó)：高校掌控高考改革風(fēng)向。美國(guó)近三分之一的高校是兩年制社區(qū)學(xué)院，憑高中畢業(yè)證書即可就學(xué)。另外三分之二是四年制大學(xué)，要進(jìn)入這些大學(xué)，一般要通過某種考試。美國(guó)沒有政府主辦的統(tǒng)一的高等學(xué)校入學(xué)考試，許多大學(xué)在招生時(shí)參考美國(guó)教育考試服務(wù)中心提供的要SAT考試成績(jī)。SAT考試側(cè)重考察學(xué)生的學(xué)習(xí)能力傾向，而不與高中課程知識(shí)掛鉤。在美國(guó)還有另一種考試即ACT考試，該考試由另一家非政府、非盈利的機(jī)構(gòu)主辦，它是與高中課程知識(shí)掛鉤的。由于美國(guó)高校對(duì)于學(xué)生錄取標(biāo)準(zhǔn)的不同要求，很多高中畢業(yè)生同時(shí)參加兩種考試。另外，有一些高校干脆SAT和ACT一個(gè)都不承認(rèn)，但總體看錄取的學(xué)生在入學(xué)后學(xué)習(xí)成績(jī)反而比以前提供了SAT或ACT成績(jī)的更好。

摘自《上海教育》2007年01B