思想政治課“說(shuō)課”芻議

說(shuō)課是教師在一定的場(chǎng)合分析教學(xué)任務(wù)、陳述教學(xué)目標(biāo)、講解教學(xué)方案的一種有計(jì)劃、有目的，并從理論和實(shí)踐上進(jìn)行探討的教研活動(dòng)。政治課說(shuō)課則是政治教師面對(duì)同行口頭表達(dá)教學(xué)設(shè)計(jì)及其理論依據(jù)的一種教學(xué)研究形式。

一、說(shuō)課的主要內(nèi)容

為了把課說(shuō)好，必須做好相關(guān)準(zhǔn)備工作。首先，課題確定后，要查閱、搜集有關(guān)資料，做到備課程標(biāo)準(zhǔn)、備教材、備教法、備學(xué)生，這樣才能做到有的放矢。其次，要錘煉說(shuō)課內(nèi)容，使說(shuō)課有科學(xué)性、邏輯性和準(zhǔn)確性，給聽(tīng)者留下較深刻的印象。再次，準(zhǔn)備相關(guān)的教具。

在做好相關(guān)準(zhǔn)備工作的基礎(chǔ)上，確定說(shuō)課的具體內(nèi)容。教無(wú)定法，說(shuō)也無(wú)定法。根據(jù)思想政治課的實(shí)際，說(shuō)課大致包括以下內(nèi)容：

1．說(shuō)課題。以最簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山地點(diǎn)出課題并介紹所任教的年級(jí)、學(xué)科。

2．說(shuō)教材。①介紹本章本節(jié)本課時(shí)教材的地位和作用以及與前后章節(jié)的知識(shí)聯(lián)系，進(jìn)行“教材分析”。②根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求、教材內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際，說(shuō)明對(duì)教材的處理，即本課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)(包括知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)、德育目標(biāo))、教學(xué)要求、教學(xué)重點(diǎn)及其確定的理由。③根據(jù)教材特點(diǎn)，對(duì)教材知識(shí)結(jié)構(gòu)進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整、補(bǔ)充、刪減的，必要說(shuō)明。

3．說(shuō)模式。說(shuō)出教學(xué)模式構(gòu)建的現(xiàn)代教育理論依據(jù)，并對(duì)模式各結(jié)構(gòu)要素作簡(jiǎn)要說(shuō)明。

4．說(shuō)教法。即說(shuō)出采用符合本課時(shí)教學(xué)目標(biāo)、教材特點(diǎn)、學(xué)生實(shí)際的教學(xué)方法、教學(xué)手段。教學(xué)方法要體現(xiàn)“雙主”原則(即以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體)，教法要因材施教，啟發(fā)性強(qiáng)。教學(xué)手段要多樣化，充分體現(xiàn)直觀性原則。還應(yīng)說(shuō)出本節(jié)課突出重點(diǎn)、分散難點(diǎn)、分析疑點(diǎn)的具體措施。

5．說(shuō)學(xué)法。即說(shuō)出本節(jié)課要教會(huì)學(xué)生什么樣的學(xué)習(xí)方法。

6．說(shuō)程序。即說(shuō)出自己的教學(xué)思路、過(guò)程和步驟。要根據(jù)學(xué)生認(rèn)識(shí)規(guī)律和學(xué)科知識(shí)形成規(guī)律，科學(xué)規(guī)劃教學(xué)流程，次序安排恰當(dāng)，過(guò)渡自然，教學(xué)構(gòu)思好，有利于突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。同時(shí)。還要說(shuō)出各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)間上的大體安排。

7．說(shuō)評(píng)價(jià)。指教師當(dāng)堂對(duì)學(xué)生進(jìn)行及時(shí)的評(píng)價(jià)。說(shuō)明采用哪些評(píng)價(jià)方式，如何利用評(píng)價(jià)結(jié)果調(diào)整教學(xué)，是否有利于教學(xué)任務(wù)的全面完成。

二、說(shuō)課應(yīng)注意的問(wèn)題

為了增強(qiáng)說(shuō)課的實(shí)效，教師在說(shuō)課的過(guò)程中，必須注意把握以下幾個(gè)問(wèn)題：

1．要進(jìn)行整體把握。從整體看，必須把握好每一節(jié)課的教學(xué)原則、教學(xué)目的、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)方法，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和教學(xué)理論依據(jù)等，并具體地體現(xiàn)到“教什么”、“怎樣教”、“為什么這樣教”上來(lái)。如我們要說(shuō)一堂綜合型的課，首先你要說(shuō)明為什么這樣安排，要達(dá)到什么教學(xué)目的；其次你要說(shuō)明將使用怎樣的教學(xué)手段去明確和突破教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)；第三你要說(shuō)明在教學(xué)過(guò)程中將采用怎樣的教學(xué)方法及其科學(xué)理論依據(jù)和優(yōu)缺點(diǎn)。這類(lèi)課型的說(shuō)課重點(diǎn)應(yīng)該是說(shuō)清楚“教學(xué)目標(biāo)”、“難點(diǎn)突破”、“教學(xué)方法的選擇的依據(jù)”和“對(duì)學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)”上。

2．要體現(xiàn)思想政治課自身的特點(diǎn)。中學(xué)思想政治課的最大特點(diǎn)是知識(shí)性、思想性、實(shí)踐性三方面的統(tǒng)一。說(shuō)課時(shí)要充分體現(xiàn)其德育性和說(shuō)理性，要根據(jù)課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)“抓綱扣本”，充分挖掘和體現(xiàn)教材中的素質(zhì)教育因素，重視學(xué)生能力培養(yǎng)，使教學(xué)活動(dòng)在問(wèn)題的情景中激發(fā)學(xué)生對(duì)未知事物的認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生能動(dòng)地完成學(xué)習(xí)過(guò)程，真正達(dá)到理論與實(shí)踐的統(tǒng)一，知識(shí)、能力、覺(jué)悟的統(tǒng)一。

3．說(shuō)課設(shè)計(jì)要新穎、具有創(chuàng)造性。比如，課堂教學(xué)要注重發(fā)揮學(xué)生的主體作用，要注重以學(xué)生的自學(xué)能力、自我教育能力等為核心的能力培養(yǎng)，教學(xué)方法要具有接近性，重視情感教育和心理品質(zhì)教育等等。

三、關(guān)于說(shuō)課的評(píng)估

思想政治課說(shuō)課的評(píng)估要素主要有五項(xiàng)。一是說(shuō)教材，二是說(shuō)教法，三是說(shuō)學(xué)法，四是說(shuō)程序，五是說(shuō)課老師的教學(xué)基本功。評(píng)估時(shí)五個(gè)要素互相聯(lián)系，而不能彼此割裂，防止片面性。我們擬了如下《思想政治課教師說(shuō)課評(píng)估表》，供參考。