我國高校女足教練員隊伍的現狀分析

摘 要：教練員隊伍整體水平的提高是促進高校女足運動的重要因素。本文通過問卷調查，綜合了解了高校女足教練員的情況，對我國高校女子足球教練員隊伍的現狀進行了分析，為提高我國高校女子足球運動的水平提供參考。

關鍵詞： 高校；女足；教練員

中圖分類號： G811.5 文章編號：1009-783X(2007)04-0079-02 文獻標識碼： A

Abstract：The improvement of the general professional standard of coaches is a key factor to promote the women’s football game in colleges and universities.By means of questionnaire，this article studies the present condition of the coaches of women’s football on campus and provides a reference for the improvement of women’s football game in colleges and universities in China.

Key words：Colleges and universities;Women’s football game;Coaches

女子足球是我國競技體育的一個優勢項目，但是近幾年由于中國女子足球運動薄弱的群眾基礎和嚴重的后備力量不足，中國女子足球運動水平呈下滑趨勢^[1]。發達國家的經驗表明：高校女子足球運動隊的快速發展可以擴大女子足球運動在全國的影響力。我國高校女足運動的發展也會推動中國女子足球運動水平的提高^[2]。一個球隊的訓練、管理、競賽水平的高低，關鍵取決于教練，教練員的能力影響著運動員和球隊的水平。要想保持我國高校女足長期穩定的發展，就要有一批執教水平高，結構合理，愛崗敬業，具有良好職業道德的教練員隊伍^[3]。本文嘗試對我國高校女子足球教練隊伍的現狀進行調查分析，了解高校女足教練員的情況，為提高我國高校女子足球運動的水平提供參考。

1 研究對象與方法

1.1 研究對象

參加2003年、2004年度飛利浦大學生女子足球聯賽的十四支隊伍中的30名教練員。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻研究法

研究和參考了從萬方數據和中國期刊網檢索了有關高校足球、女子足球的論文資料，為本文的選題、研究設計及分析做準備。

1.2.2 問卷調查法

根據相關文獻資料，針對女子足球教練員的情況，設計了調查問卷，調查問卷經5位體育管理和心理測量方面的專家審閱修訂，認為問卷的調查內容能較全面反映高校女足教練員的情況。問卷在中國高校女子足球運動隊內發放。共發放問卷32份，回收30份，回收率為94％。

1.2.3 專家訪談法

走訪了部分有高水平女子足球隊的高校，以及中國足協、教育部體衛司主管高校女足的官員和專家。

1.2.4 數理統計法

使用SPSS for Windows 11.0版對調查問卷所搜集的數據進行處理和分析。

2 結果與分析

2.1 高校女足教練員的基本情況

2.1.1 高校女足教練年齡、從事足球的運動年限以及執教年限

在被調查的30名高校女足教練員中，年齡最大的為60歲，最小的為24歲，平均年齡38歲，其中年齡在30歲～45歲有20人占67％。從事足球運動的年限最長的為40年，最短的為10年，在15～35年的有24人占80％。其中26人有過執教足球專業隊的經歷，占被調查總人數的86.7％。執教年限在10～20年之間的有17人占65％。這些統計數據表明：我國高校女足教練員隊伍具有年輕化的特點，高校女足教練員有較長的足球專業運動年限（平均年限為23年），豐富的執教經驗（平均執教年限為11年），基本功扎實，專業水平較高，絕大多數的教練員有過長期的執教足球專業隊的經歷。

2.1.2 高校女足教練員學歷職稱情況

學歷職稱是教練員文化水平和業務水平的直觀反映。從表1可以看出：高校女足教練員中具有大專以上學歷占96.7％；具有高級職稱的有10人占30％，中級職稱的有18人占60.0％，初級職稱的有2人占6.7％。職稱結構較為合理，且反映出教練隊伍高學歷的特點，符合高校對高水平運動隊教練的要求。

2.2 高校女足教練員的工作情況

在被調查的30名高校女足教練員中，外聘教練員的有26人，占86.7％，本校教師兼教練員的僅有4人，占13.3％。其中有25人沒有擔任教學工作，占被調查總人數的83.0％，同時擔任教學工作的只有5人。在上崗的形式方面，聘任上崗的有22人，占73.3％，通過競選上崗的競有3人，占10.0％，被領導指定上崗的有5人，占16.7％。83.0％的教練員沒有擔任教學工作，使他們無論在時間上還是精力上都能夠更多地投入訓練工作。但同時也從另一個側面反映出，高校女足隊中真正由高校體育教師來擔任教練的不多。通過對中國足協主管女足，教育部體衛司主管高校女足的官員和專家的訪談，以及參加2003年、2004年度飛利浦大學生女子足球聯賽時的現場調研發現，參賽的十八支隊伍中大多為各省市女足專業隊或二線隊，采用與高校聯辦或掛靠的方式成立的高校女子足球隊，而且有許多省市幾乎是參加全國聯賽的原班人馬^[4]。

從高校女足教練員正常情況下每周的訓練次數上來看：每周訓練5次以下的僅有2人，占6.7％，而每周訓練10次以上的則有26人，占總人數的86.7％，每次訓練時間為2小時的有21人，占70％，3小時的有人9，占30％。假期有集訓的有28人，占93.3％，沒有集訓的有2人，占6.7％。對高校女足教練一年中要參加比賽場次的調查顯示：每年參加20～30場比賽的有18人，占60％，30～40場比賽的有6人，占20％，40場比賽以上的有6人，占20％。可以看出高校女足教練每周的訓練次數大多在十次以上，每次的訓練時間較長。絕大多數假期有集訓，集訓期間每周的訓練次數雖略有下降，但仍然有21人每周要訓練8到12次。其中大多數人每年要參加30~40場比賽，充分體現了高校女足教練的工作時間較長，強度和密度較大的特點，工作非常辛苦^[4]。

2.3 高校女足教練員業務進修和專業研究情況

對高校女足教練員如何提高自己的業務能力的調查顯示：通過參加教練員培訓班來提高自己的業務能力的有24人，占80.0％，選擇外出進修學習的有8人，占26.7％，通過刻苦鉆研來提高自己的訓練水平的有6人，占20.0％，到高水平的隊伍中去實踐或取經的有13人，占43.3％。在提高自己業務能力方面的主動性不高。

從表2可以看出：無科研成果的有25人，占83.3％，反映出我國高校女足教練員科研水平較低。如前所述，目前我國高校女足教練員有很大一部分人來自專業運動隊，并非真正的高校體育教師。他們雖然有較高的運動水平，但缺乏對本專業理論知識深入研究的能力。而我國高等院校的體育教師又大多來自體育院系畢業生，他們雖有較高的科研水平和較深的理論基礎，卻又缺乏較高水平的運動經歷。這種教練員和教師之間的差異，還有帶高水平隊的人不搞科研或很少搞科研，能搞科研的有沒有恰當的實驗對象的狀況，在我國已持續了很多年，對我國足球運動的發展造成了嚴重的影響^[5]。

2.4 高校女足教練員工作積極性及待遇

對于每次是否能全身心地投入訓練的調查顯示（見表3）：100％的教練員選擇了非常投入和比較投入，并且有86.7％的教練員在訓練時能保持愉快的心情。作為教練員渴望參加比賽的有28人占96.7％，沒感覺的僅有1人占3.3％。100％的教練員選擇了多參加比賽有利于自己競技水平的提高。高校女足教練員基本上能全身心地投入訓練，在訓練時能夠保持愉快的心情，同時非常渴望參加比賽。

對于高校教練員參加足球訓練目的的調查結果見表4，根據選擇人數排序為：1）因為喜歡足球運動，2）因為是足球專業，所以不得不接受單位安排的工作，3）因為對職稱的評聘有幫助的，4）因為學校對足球運動隊教練有崗位津貼以及其他方面的獎勵。80％的教練員選擇了喜愛足球運動，表明絕大多數高校女足教練員熱愛自己的本職工作。

影響教練員全身心投入到訓練原因見表4。主要原因根據重要程度有：1）工作壓力太大，2）身體傷病，3）沒有比賽任務，4）沒有相應的獎懲制度。在影響教練員全身心投入到訓練的原因方面，多數人選擇了工作壓力太大或身體傷病的原因。

對高校女足教練員的待遇如何的調查顯示：高校女足教練員在待遇方面較差，沒有訓練補貼的教練比例達到73.3％。有70％的人認為比賽成績不會影響到自己工資收入。有63.3％教練的認為比賽成績不會影響到自己職稱評定。

3 結論和建議

高校女足教練員隊伍年齡結構和職稱結構較為合理，整體體現出高學歷、年輕化的特點，教練員隊伍的年輕化使其能夠適應教練員工作壓力大，任務重，工作強度大的特點和要求。絕大多數的教練員有過長期的執教足球專業隊的經歷，基本功扎實，專業水平高，在訓練崗位上通過多年的摸索，積累了豐富的訓練經驗，是我國女足運動的寶貴財富。

大部分高校女足教練員屬于外聘教練，沒有兼任教學工作，能夠全力以赴投入訓練。在上崗的形式方面多數為競聘上崗，從教練員業務能力和工作積極性上都對訓練工作有利。高校女足教練每周的訓練次數多，每次的訓練時間長。其中大多數人每年要參加30到40場比賽，充分體現了高校女足教練的工作時間較長，強度和密度較大的特點，工作非常辛苦。

高校女足教練員在提高自己業務能力方面的主動性不高，多數選擇參加培訓班來提高自己業務能力，自我學習和刻苦鉆研的精神不足。在科研成果方面則有大多數的教練員處于空白階段，暴露出科研意識淡薄，科技知識貧乏的弱點，作為高校教練員還有待于進一步提高。

高校女足教練員隊伍總體上是一支敬業負責的隊伍，普遍具有較強的事業心和責任感，熱愛足球運動。作為管理機構和有關部門應利用一切可以利用的方法和途徑，確保經費的投入，在盡可能的前提下多渠道開發社會資源，大力支持其工作開展，逐步改善他們的工作、生活條件，在精神上給予更多的支持和鼓勵，引進競爭機制，避免不利因素影響教練員的工作積極性。

參考文獻：

［1］王樹宏，張琦.我國女子足球運動未來發展制約因素研究［J］.北京體育大學學報，2003(5)：18-20.

［2］王長權，郎健，李筍南.中美高校女子足球運動隊發展的比較研究［J］.體育文化導刊，2004(4)：52-54.

［3］馬忠臣，何志林，馬健.我國足球教練員培訓中若干問題分析.山東體育學院學報，2005(2)：36-40.

［4］陳效科.我國高水平成年女子足球隊現狀與對策研究［J］.北京體育大學學報，2001(12)：127-129.

［5］孔軍.中美高校高水平運動隊教練員因素的比較分析［J］.湖北體育科技，2003(12)：120-122.