考試時做應用題的七個原則

關鍵詞：七個原則；考試心理；三個公式

中圖分類號：G424.74文獻標識碼：B

文章編號：1009-010X（2007）03-0060-02

一直以來，關于做題的原則和考試的心理眾說紛紜，我也想就我多年的思考與教學實踐與同仁共同討論。我認為：做題應符合七個原則，考試在心理上要把握好三個公式，現述如下：

一、工具原則

上房子搬梯子，緊螺絲找板手，借助于一定的工具才能順利地解決問題。做題必須找到適宜的原理、公式、思路等。

二、原數原則

列式中的數必須來自題目中的原始數據，否則會減分。

例如：四年級全班有30個人，其中女生占男生的1/2，問女生有多少人？有些同學一看好做，就直接列式：30÷3＝10（人），請問3從哪來，題的條件中可是沒有3哪。這就違反了原數原則，是要被扣分的。正確的列式應是將3寫成2＋1，才合理。

三、格式原則

世上萬物的存在都有一個形式問題，格式原則就是這一認識在數學中的反映。

比如解方程就一定要先設，算式解則其結果應帶上單位，解方程需要在方程的左下角寫解字，并且等號一定要上下對齊。正確的格式反映著解題的正確思路。

四、最簡原則

就是一定要選擇最簡最省時的方法。能用三個等號的就決不用四個等號；能通過口算解決了的就決不用筆算。能一題多解的就要用最簡的解法來解。能用算式解決問題的就決不用方程（因為方程需要解設變形），能用中間公式解決的就決不用課本公式。這樣可以為我們省下大量的時間，而在考試的時候能省下大量的時間對于我們太重要了。

五、準確原則

比如，最后的結果盡量的不四舍五入，除非是題目的需要。

舉一個例子：比如大家在計算1/3+0.5這道題時，是應該都統(tǒng)一成分數來做呢，還是都統(tǒng)一成小數來做呢？有的同學就說了，當然是統(tǒng)一小數好了，因為我們老師講了，對于加減法來說，小數好，因為它不需要通分就可以直接相加，對于乘除法分數好，因為它可以進行約分而使運算簡便?？墒?/3化成小數需要四舍五入，求出的和就是一個不準確的數，而分數的加減法雖然需要通分，但可以保證結果的準確無誤。在這種情況下準確原則是高于最簡原則的，換句話說能做到準確而不去準確這是一種數學上的過失。

六、要求原則

就是做題要按照題目的要求來做，要求列方程解答，就列方程；要求算式就列算式；結果要求四舍五入，就不能寫準確值。只有按要求解決問題，才能得到認可，拿到滿分。這就提醒我們一定要認真審題，明確要求，并且把審題做為思考問題的頭等大事來認真對待。

七、干凈整齊原則

因為在錯誤相同的情況下，往往干凈整齊的試卷，容易得到評卷教師的認可，而提高分值。

怎樣對待考試

一張試卷，憑真心說，有沒有老師講過的，有；有沒有沒講過的，肯定有；有沒有你見過的，有；那有沒有你沒見過的，肯定也有；那么，遇到沒講過的，沒見過的，就緊張，就逃跑，就放棄，就視而不見，無能為力。行不行，不行！既然如此，那么怎樣對待考試也就明白得多了。七個字：“認真看題，動腦筋”，要像一個勇士一樣，充滿智慧和力量，要敢于思考，敢于動手，敢于在沒有路的地方走出一條路來。只有這樣才能發(fā)揮出好的水平。

當然，在正確的考試觀下，應堅持“三個公式，七個原則”。

三個公式：

1分=100分

意義：100分是由1分組成的，千萬不要滿不在乎，東丟西落。要提醒自己，高分是由1分1分積累而成，這樣就使自己自覺的小心起來。

會≠對≠滿分

意義：會做的人很多，但做全對的不多，而在做對的人中找完全正確的就更少了。在考試時一定要時刻提醒自己，是否看準，是否算準了，是否丟了單位，是否要求四舍五入?？傊欢ㄒ匾暭氈δ┕?jié)，千萬不要因小失大。

高分=會全對+難盡量

意義：會則必須全對，難題要在會全對的基礎上盡力而為。換句話說這個公式提醒我們，考試時，不是在比難題，而是在比分數，所以會做的題是重點。

【責任編輯：曹樹林】

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