崇尚“實(shí)用教育”的斯坦福大學(xué)

作為一所獨(dú)具特色的私立大學(xué)，斯坦福大學(xué)（Stanford University）在美國(guó)乃至全世界都享有極高的聲譽(yù)。 上世紀(jì)60年代，當(dāng)加州大學(xué)柏克萊分校在學(xué)術(shù)和學(xué)生運(yùn)動(dòng)上雙雙遠(yuǎn)近馳名之際，斯坦福大學(xué)卻還默默無聞。但今天，斯坦福大學(xué)已經(jīng)被視作“西岸的哈佛大學(xué)”。一個(gè)多世紀(jì)以來，斯坦福大學(xué)為年輕學(xué)子們提供了良好的生活和學(xué)習(xí)條件，培養(yǎng)了許多影響世界的著名科學(xué)家、學(xué)者。此外，學(xué)校還聘請(qǐng)了15 位諾貝爾獎(jiǎng)得主、20位美國(guó)科學(xué)獎(jiǎng)得主、191 位美國(guó)人文與科學(xué)學(xué)會(huì)成員作為教授，師資力量十分雄厚。

斯坦福大學(xué)校園具有一種粗獷、開闊之美，大片的樹林和山地，紅瓦黃墻、古樸的砂巖建筑、優(yōu)雅的胡佛塔，典雅莊嚴(yán)、飾滿壁畫的紀(jì)念教堂，羅丹深沉的雕塑群，在古典與現(xiàn)代的交映中充滿了濃濃的文化和學(xué)術(shù)氣息。

如果說哈佛與耶魯大學(xué)代表著美國(guó)傳統(tǒng)的人文精神，那么，斯坦福大學(xué)則是二十一世紀(jì)科技精神的象征。

紀(jì)念夭折愛子創(chuàng)建大學(xué)

1884年，加州鐵路大王、曾擔(dān)任加州州長(zhǎng)的老利蘭#8226;斯坦福的愛子小斯坦福隨父母在歐洲旅行時(shí)，感染了傷寒不幸病逝。悲痛的斯坦福夫婦返回美國(guó)后，決定將自己的2000萬美元積蓄和8180英畝用來培訓(xùn)優(yōu)種賽馬的農(nóng)場(chǎng)土地用來創(chuàng)建一所宏偉的大學(xué)。他們的這一決定為以后的加州及美國(guó)帶來了無盡的財(cái)富，盡管當(dāng)時(shí)這里在美國(guó)人眼中還是荒涼閉塞的邊遠(yuǎn)西部。直到現(xiàn)在，人們還親切地稱斯坦福為“農(nóng)場(chǎng)”。

1891年10月1日，斯坦福大學(xué)舉行開學(xué)典禮。當(dāng)時(shí)紐約的報(bào)紙?jiān)A(yù)言沒有人會(huì)到蠻荒之地的西部上這所大學(xué)，甚至斷言：教授們將在大理石教室里，面對(duì)空板凳講課。但大學(xué)揭幕之日，意想不到的車水馬龍。第一屆男女學(xué)生共559人，其中三分之二來自加州以外。首任校長(zhǎng)喬丹向師生和來賓發(fā)表了激動(dòng)人心的演說，他說：“我們的大學(xué)雖然是最年輕的一所，但她是人類智慧的繼承者。憑著這個(gè)繼承權(quán)，就不愁沒有迅猛而茁壯的成長(zhǎng)。”他宣布：“我們師生在第一學(xué)年的任務(wù)，是為一所將與人類文明共存的學(xué)校奠定基礎(chǔ)。這所學(xué)校決不會(huì)因襲任何傳統(tǒng)，無論任何人都無法擋住她的去路，她的路標(biāo)全部是指向前方的。”

然而，1893年老斯坦福在睡夢(mèng)中去世。禍不單行的是他的財(cái)產(chǎn)也被凍結(jié)。在這樣艱難的情況下，斯坦福夫人沒有打算停辦學(xué)校，她竭盡全力維持學(xué)校的運(yùn)轉(zhuǎn)，直到6年后資金凍結(jié)徹底解除。斯坦福夫人賣掉她的鐵路股票，將1100萬美元轉(zhuǎn)給大學(xué)董事會(huì)，斯坦福大學(xué)的危機(jī)終于過去。喬丹校長(zhǎng)曾經(jīng)說過：“這所大學(xué)的生死命運(yùn)，千鈞一發(fā)全系于一個(gè)善良夫人的愛。”

今天，斯坦福大學(xué)基金雄厚，經(jīng)費(fèi)充足，教學(xué)設(shè)備也極為充裕。共有在校學(xué)生 1.4 萬人，設(shè)有 30 個(gè)圖書館，藏書 650 多萬冊(cè)，校內(nèi)設(shè)有七千多部電腦供學(xué)生使用，亦設(shè)有多個(gè)電腦室及電腦中心為學(xué)生提供服務(wù)。學(xué)生可利用網(wǎng)絡(luò)與校內(nèi)的師生聯(lián)系。此外，校內(nèi)的體育設(shè)施也很多，有能容納八萬五千人的體育館、高爾夫球場(chǎng)和游泳池等。

斯坦福大學(xué)的學(xué)制與其他大學(xué)不同。學(xué)校把一年分成四個(gè)季度，學(xué)生們每段都要選不同的課。因此，斯坦福大學(xué)的學(xué)生比那些兩學(xué)期制大學(xué)的學(xué)生學(xué)習(xí)的課程要多，壓力也比其他大學(xué)學(xué)生要大。斯坦福的學(xué)生必須在九個(gè)領(lǐng)域完成必修課，其中包括文化與思想、自然科學(xué)、科技與實(shí)用科學(xué)、文學(xué)和藝術(shù)、哲學(xué)、社會(huì)科學(xué)和宗教思想。

學(xué)以致用的“實(shí)用教育”理念

斯坦福先生的“實(shí)用教育”觀從一開始就影響著斯坦福大學(xué)的成長(zhǎng)。在斯坦福大學(xué)的辦學(xué)過程中，始終貫徹著人盡其才、物盡其用的思想，飽含著學(xué)以創(chuàng)業(yè)、學(xué)以致用的精神。斯坦福先生并沒有受過高等教育，他是作為一個(gè)實(shí)業(yè)家進(jìn)入社會(huì)的。實(shí)業(yè)家的社會(huì)實(shí)踐，使他懂得教育對(duì)于振興實(shí)業(yè)的重要性，同時(shí)，他也很清楚實(shí)業(yè)界需要什么樣的教育，特別是什么樣的高等教育。他反對(duì)把大學(xué)辦成一個(gè)脫離實(shí)際的“象牙之塔”，“實(shí)用教育”也成為其創(chuàng)辦斯坦福大學(xué)的教育理念。

老斯坦福先生在首次開學(xué)典禮上曾經(jīng)說過，“請(qǐng)記住，生活歸根到底是指向?qū)嵱玫模銈兊酱藨?yīng)該是為了為自己謀求一個(gè)有用的職業(yè)。但也應(yīng)明白，這必須包含著創(chuàng)新、進(jìn)取的愿望、良好的設(shè)計(jì)和最終使之實(shí)現(xiàn)的努力”。這種思想影響著斯坦福以及斯坦福人發(fā)展、成長(zhǎng)的教育文化理念，鼓勵(lì)著每一個(gè)有設(shè)想的人去創(chuàng)業(yè)、去突破。而且與斯坦福大學(xué)共生共長(zhǎng)的“硅谷”所衍生的進(jìn)取精神，也成為了前行之路上的斯坦福以及斯坦福人的精神支柱。

科技是生產(chǎn)力，知識(shí)是科技的基礎(chǔ)，大學(xué)是生產(chǎn)知識(shí)的最重要的地方，這一系列的邏輯關(guān)系推動(dòng)著大學(xué)把知識(shí)投向工業(yè)，使工業(yè)以科技取得發(fā)展、創(chuàng)新。這種邏輯關(guān)系正是“實(shí)用教育”觀念的體現(xiàn)。

全美最負(fù)盛名的商學(xué)院

哈佛大學(xué)商學(xué)院和斯坦福大學(xué)商學(xué)院被認(rèn)為是美國(guó)最好的商學(xué)院。這兩個(gè)商學(xué)院，一個(gè)位于美國(guó)東部，另外一個(gè)則位于西部加州硅谷的中心地帶。這種地理位置上的差異，不僅造就了這兩所學(xué)院的不同歷史，也使他們?cè)诮逃L(fēng)格上各有所長(zhǎng)。哈佛商學(xué)院代表比較傳統(tǒng)的經(jīng)營(yíng)管理培訓(xùn)，培養(yǎng)的是“西裝革履式”的大企業(yè)管理人才；而斯坦福商學(xué)院則更強(qiáng)調(diào)開創(chuàng)新科技新企業(yè)的“小企業(yè)精神”，培養(yǎng)的是“穿T恤衫”的新一代小企業(yè)家。

光從學(xué)生人數(shù)來說，斯坦福商學(xué)院的規(guī)模要比哈佛商學(xué)院小得多。斯坦福總共有七百二十名MBA學(xué)生，只有一種叫Sloan的企業(yè)管理人才培訓(xùn)計(jì)劃，為期十個(gè)月，每年只招收五十人左右。但是要從學(xué)生素質(zhì)來說，在全美的七百三十多個(gè)商學(xué)院中，沒有一所商學(xué)院的入學(xué)競(jìng)爭(zhēng)有斯坦福商學(xué)院如此激烈。最近幾年，每年有五千到六千人申請(qǐng)進(jìn)入斯坦福商學(xué)院，但是只有三百六十個(gè)幸運(yùn)者能夠如愿以償。從這個(gè)角度來說，斯坦福商學(xué)院是美國(guó)“身價(jià)”最高的商學(xué)院。這樣做的最主要的原因是學(xué)校要保證教學(xué)質(zhì)量，保證學(xué)生的高素質(zhì)和高標(biāo)準(zhǔn)。

斯坦福商學(xué)院要求學(xué)生有一定的理論深度，因?yàn)樗嘈牛虒W(xué)院的畢業(yè)生應(yīng)該從商學(xué)院的教育中至少受益二十年。也就是說，他們不僅應(yīng)該了解他們?cè)诋厴I(yè)后會(huì)面臨什么樣的商業(yè)世界，也應(yīng)該有足夠的才智來應(yīng)付二十年以后經(jīng)過了變化的商業(yè)世界。在斯坦福，第一年的基礎(chǔ)課之后，一般要求學(xué)生在第二年選一個(gè)專業(yè)方向，這些專業(yè)方向包括制造業(yè)管理、小企業(yè)創(chuàng)建和管理、國(guó)際工商管理、保健事業(yè)管理以及公共事業(yè)管理等。這樣做的目的，是為了使學(xué)生對(duì)將來可能從事的行業(yè)有系統(tǒng)而深入的了解，掌握實(shí)際和理論的知識(shí)。

斯坦福大學(xué)與“硅谷”對(duì)我們的啟示

說到斯坦福大學(xué)人們就必然會(huì)想到“硅谷”和斯坦福研究園區(qū)。公認(rèn)的“硅谷之父”是弗瑞德#8226;特爾曼，他從小在斯坦福校園長(zhǎng)大，1922年在斯坦福大學(xué)獲得化學(xué)和電子工程兩個(gè)碩士學(xué)位，1924年返回斯坦福大學(xué)工作。

特爾曼教授于1951年創(chuàng)建了斯坦福研究園區(qū)。他和當(dāng)時(shí)的校長(zhǎng)華萊士決定把斯坦福的土地變成金錢，再把錢通過聘請(qǐng)著名教授，變成學(xué)術(shù)上的威望。他們的辦法非常簡(jiǎn)單——?jiǎng)澇鲂@中富余的土地長(zhǎng)期出租給工商業(yè)界或畢業(yè)校友設(shè)立高科技公司，再由他們與學(xué)校合作，提供各種研究項(xiàng)目和學(xué)生實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)。斯坦福成為美國(guó)首家在校園內(nèi)成立“工業(yè)園區(qū)”的大學(xué)。得益于拿土地?fù)Q來巨大收益這個(gè)建議，斯坦福使自己置身于美國(guó)的前沿：工業(yè)園區(qū)內(nèi)企業(yè)一家接一家地開張，不久就超出斯坦福能提供的土地范圍，向外發(fā)展擴(kuò)張，形成美國(guó)加州科技尖端、精英云集的“硅谷”。斯坦福大學(xué)被科技集團(tuán)與企業(yè)重重包圍，與高科技、與商界、更與實(shí)用主義和開拓精神這些典型的“美國(guó)精神”建立了密切的聯(lián)系。隨著美國(guó)西海岸高科技帶的興起，各個(gè)電腦公司，包括微軟公司紛紛在此安營(yíng)扎寨，斯坦福大學(xué)的地位越來越舉足輕重。創(chuàng)業(yè)者可以得到許多方面的財(cái)政和政策支持，特別是“硅谷”地區(qū)提供風(fēng)險(xiǎn)資本的優(yōu)越條件，是斯坦福研究園區(qū)的成功因素之一，是研究園區(qū)推動(dòng)整個(gè)“硅谷”發(fā)展的核心動(dòng)力。

斯坦福大學(xué)的崛起為“硅谷”微電子工業(yè)創(chuàng)造了條件，這里是世界最先進(jìn)人才和最尖端技術(shù)的聚集地，在這里，共有40多個(gè)諾貝爾獎(jiǎng)獲得者，有上千個(gè)科學(xué)院和工程院院士。1998年，硅谷地區(qū)的GDP總值約為2400億美元，相當(dāng)于中國(guó)GDP總值的25%左右。“硅谷”取得的這些驕人業(yè)績(jī)，都離不開斯坦福大學(xué)這個(gè)孵化器，同時(shí)，“硅谷”的發(fā)展也幫助了斯坦福大學(xué)，使她得以擁有今天的成就。學(xué)校與工業(yè)園區(qū)的這種持續(xù)合作關(guān)系正是斯坦福大學(xué)“實(shí)用教育”理念的最好體現(xiàn)。這種成功的經(jīng)驗(yàn)與模式，對(duì)于我國(guó)正在發(fā)展的大學(xué)科技園區(qū)無疑有著巨大的借鑒意義！