漫談兒童文學(xué)的價值

秦文君，現(xiàn)為中國福利會出版社總編輯、中國作家協(xié)會全國委員、上海作家協(xié)會副主席。1982年起開始發(fā)表處女作，迄今已出版作品五百萬字左右。主要有長篇小說《男生賈里全傳》、《女生賈梅全傳》、《花彩少女的事兒》，《一個女孩的心靈史》、《天棠街3號》、《屬于少年劉格詩的自白》、《調(diào)皮的日子》、《窮女孩心香和富女孩可人》、《逃逃》、《小丫林曉梅》、《小鬼魯智勝》，《小香咕系列》、《孤女俱樂部》、《十六歲少女》作品等。曾獲中宣部第六屆、第七屆精神文明“五個一工程”獎；“共和國五十年優(yōu)秀長篇小說”稱號；連續(xù)獲第二屆、第三屆、第四屆中國作家協(xié)會全國兒童文學(xué)獎，宋慶齡兒童文學(xué)優(yōu)秀小說獎、冰心兒童圖書獎、中國圖書獎、國家圖書獎提名獎、中華兒童文學(xué)獎、臺灣楊喚兒童文學(xué)獎、臺灣九歌文學(xué)獎等四十多種獎項。作者1996年獲意大利蒙德羅國際文學(xué)獎特別獎，2002年10月獲國際青少年讀物聯(lián)盟（IBBY）頒發(fā)的“國際安徒生獎提名獎”。有近十部作品在海外出版。

對兒童文學(xué)的價值會有不同的解釋，但是我想為它做一個最美麗的解釋。

衡量中國原創(chuàng)兒童文學(xué)的發(fā)展，其實取它橫向和縱向交叉的坐標(biāo)最好。作為一個親眼目睹或親自實踐于此的人，我覺得新時期中國兒童文學(xué)的發(fā)展是巨大的，是符合美學(xué)規(guī)律的。我們經(jīng)歷了向藝術(shù)回歸、向讀者回歸，而即將向兒童文學(xué)的自然天性回歸三個過程，這三個回歸，無一不是巨大的階梯。

這第三個回歸更具美學(xué)意義，因為它更和諧，更有歸屬感和民族性，而且更能體現(xiàn)人類自省的能力，和某種預(yù)見性。當(dāng)然，還要有更多的童年的秘密和童年的趣味。如今有些作品缺少心靈的力量，找不到文學(xué)的甘露。心靈的力量，永遠是兒童文學(xué)的甘露，這是全世界都共同的，從心靈里流淌出來的文字、趣味和情感是有價值的。

當(dāng)我們在把優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品介紹給孩子們閱讀時，也會發(fā)現(xiàn)書店里總是有著不少格調(diào)比較低下的讀物，迎合著市場的需要，面對兒童文學(xué)創(chuàng)作中呈現(xiàn)的越來越多的消遣性、實用性、娛樂化、模式化的傾向，人們視線里的藝術(shù)標(biāo)桿也許會有片刻的模糊，但很快就會清楚這是需要有所抗拒的，中國兒童文學(xué)應(yīng)該更多地提供思想資源，對于生活的真相它必須要有所揭示。因為它是文學(xué)，它要以單純有趣的文學(xué)形式回答人究竟是怎樣的，回答世界是怎樣的，要傳遞民族精神，并表達全人類的道義和人們內(nèi)心最真誠的呼喚，以及生活的真相。

好的兒童文學(xué)作品應(yīng)該是大人和小孩能共讀的，小孩讀了有小孩的想法，大人讀了有大人的感悟。在以往的幾十年中，中國孩子都是通過自然的方式來感受兒童文學(xué)的光芒的。

我的寫作開始于1982年，從一開始起就懷有一種強烈的追尋童年的情結(jié)：從熱愛自己的童年直至珍惜他人的童年，關(guān)注人類所有人的童年，我相信這是一個有趣的開端，足可以引出任何涵蓋大意義的命題，我寫了快二十五年，出版了四十多本書，五十次獲各種兒童文學(xué)獎，我的《男生賈里》出版十年以來，這個系列累計已印行了一百二十萬冊。

到了新世紀(jì)，我發(fā)現(xiàn)自己還需要做另一件事情，因為我先后收到小讀者的來信八千余封，仿佛他們的閱讀訴求是很“走淺”的，感動心靈，關(guān)注他們情感，尊重他們審美意趣的圖書是深受歡迎的，而且當(dāng)前少兒的閱讀訴求是有規(guī)律可尋的，他們的閱讀訴求中有積極的提議，也有盲點，現(xiàn)總結(jié)一些：1.幽默一點，再幽默一點，讓我們會心一笑。2.多寫寫我們自己的故事。3.來點幻想作品，讓我們到夢想里去。4.寫點有關(guān)校園戀愛的事，告訴我們?nèi)绾闻c異性相處。5.想在閱讀里玩一玩，什么偵探，驚險，武俠，好玩最好。6.最好是連續(xù)的系列書，不斷告訴我們書里的家伙“后來怎么樣了”。7.有好看的科普書最好，等等。

當(dāng)然這是孩子的呼聲，也是他們的權(quán)利，然而這并不意味著如今是一個讓人簡單的時代。深入地研究這些信，就會看到那底下有著當(dāng)代少年兒童心靈層面上的許多驚人的東西：對學(xué)習(xí)壓力的極力抗拒，對環(huán)境的憂慮，對社會某些陰暗面的不平，對人與人之間冷漠的不安，他們的確有著作為一個人的深度，他們生活在一個格外需要思想和思考的時代。

另外，我發(fā)現(xiàn)周圍的很多孩子在與閱讀兒童文學(xué)失之交臂。在我所去的一百多所學(xué)校中，小學(xué)生人數(shù)都在一千學(xué)生以上，最多的有五千學(xué)生，可是他們之前真正有過獨立地閱讀兒童文學(xué)體驗的大約只占百分之十左右。

關(guān)鍵是媒體生態(tài)的變化動搖了人的思維結(jié)構(gòu)，影響了人的社會形態(tài)和生活，以電視為代表的新媒介的門檻非常低，讓孩子非常容易接受，從接受的角度上雖然說是退化和被動的接受，但是它很容易打動人。而很多的父母，把電視機等新媒介當(dāng)做孩子的保姆，一旦孩子對新媒體產(chǎn)生深深的依賴之后，他對閱讀這種有難度的活動就產(chǎn)生了一定的排斥，甚至于敵意。因為閱讀具有文字賦予的理性和特點，它的門檻比較高，可能要經(jīng)過一定的培養(yǎng)和引導(dǎo)。因為文學(xué)提供的符號意義是具有理性的，提供情感的歷練，提供經(jīng)驗，提供精神，提供巨大的美感，提供各種內(nèi)涵。所以在接受上是有一些高度的。這些高度就非要讓孩子跳起來才能夠摸到，應(yīng)該說閱讀跟其他的新媒介相比，在爭奪孩子這一點上處于一種劣勢，這將會是一個社會問題。我們走了很多學(xué)校，發(fā)現(xiàn)閱讀量的喪失和減少使當(dāng)代的孩子存在著的一定的語言缺失，尤其是口語表達上的缺失。他們的表達是越來越直接，越來越簡單?，F(xiàn)在的小孩連表達都有模式化，他們以明星的感覺或者主持的感覺，告訴你我的網(wǎng)名是什么，血型是什么，他對情感上的東西也受了成人化的影響，以前跟我交流的時候，可能會來一封信，然后慢慢告訴你一點兒他和別人之間的交往。但是現(xiàn)在的孩子一上來就告訴你，后面的男同學(xué)對她有意思，有的坦率到了驚人的地步。缺失感情也是大問題。電視媒介和有一些游戲是以好玩的形式出發(fā)的，但是最后是體現(xiàn)了一種暴力的征服，很多的孩子相信力量是一切，所以在情感上他容易出現(xiàn)一些冷漠，憤怒，抵制。很多孩子告訴我說他受傷了，很多的都這樣，寫到傷心東西孩子特別能接受，這反應(yīng)了一代未成年人缺失的東西。

優(yōu)秀的兒童文學(xué)使孩子懂得了雅致和憐憫，遠離野蠻和荒謬。童年時打下基礎(chǔ)的閱讀文學(xué)的習(xí)慣會像最忠心的伙伴。徜徉于文學(xué)構(gòu)起的大廈內(nèi)，才能深度發(fā)現(xiàn)人的思想可以如此輝煌，人的情感原來是這樣深泓廣博；人生的故事竟能如這般跌宕起伏，悲歡離合。這讓我深深同情那些缺乏閱讀的孩子，他們錯失了那么多，那么多。

這些年，我走過很多城市和鄉(xiāng)村，做鼓勵孩子閱讀兒童文學(xué)的報告，也傾聽他們的各種提問和困難。2004年我做了三十多場對孩子的文學(xué)的輔導(dǎo)，2005年做了五十場左右，那兩年基本上是城市的學(xué)校占多數(shù)。2006年我跑得更多，半年間就去了幾十所學(xué)校，主要去了江蘇無錫、通州，浙江的諸暨、寧波，遼寧沈陽、大連、鞍山、撫順，還有新疆等地，這一次側(cè)重的是各縣城和農(nóng)村的中小學(xué)，有時一天要演講三場。

在浙江的一些農(nóng)村的學(xué)校，中午有兩個多小時的午休時間，我們嘗試說服孩子在這里面抽出半個小時來進行閱讀兒童文學(xué)，通過孩子的反饋，我聽到了人間最真誠的聲音，也看到了人類最早期成長的靈性和我們的工作是何等美妙。

孩子是能夠親近優(yōu)秀的兒童文學(xué)的，對此的感情會越來越深厚，因為通過閱讀獨特的文本他們會獲得非常微妙的精神上和心智上的沉淀。當(dāng)然鼓勵孩子閱讀優(yōu)秀作品實際上是有很多層次的，比較有效的是通過幾個步驟來進行：

1.培養(yǎng)對文學(xué)的感情——趣味為先

總是以講故事的形式，以孩子的認知水準(zhǔn)能夠接受的形式開始，孩子們是最能接受的。好的兒童文學(xué)作品是大人和小孩都喜歡讀的，小孩讀了有小孩的想法，大人讀了有大人的感悟。孩子們對一個作品感興趣的時候，首先是認為它有趣。但是小孩也有人類最早的腦筋和心思，甚至復(fù)雜。只是那是一種“微妙的復(fù)雜”，兒童文學(xué)作家的本事是能把這些羽化成妙趣。僅僅給了孩子有趣是不夠的，因為支撐一個作品能夠長久，能夠感動人，能夠給人以一種真正啟發(fā)的，還是那些有趣背后的東西。就是說按照孩子的天性，讓孩子快樂應(yīng)該是很容易的，因為孩子天生是有一種樂觀的東西的。如果說孩子的快樂，他們的笑聲對于我們來說是一種獎賞，我承認這是最高興的事。但是，如果僅僅有笑聲的話，笑聲背后就是遺忘，因為他的笑聲過后，必須留下東西才有意義，這個支撐就是人類的情感資源，思想資源，這能喚起人們內(nèi)心深處的很多觸動，這才是我們追求的文學(xué)理想。

2.學(xué)會體驗故事、意境、人物——感動為上

我覺得要感動孩子，特別要注意孩子向善的要求。雖然說現(xiàn)在的孩子存在著各種各樣的毛病，但是內(nèi)心是有一些向善的要求的，比如說《女生賈梅全傳》里面有一個細節(jié)，我沒有想到會感動孩子：一對雙胞胎的兄妹，妹妹被校園的惡霸欺負了，很多人告訴她說你應(yīng)該叫你的哥哥幫你報仇，但是她最終沒有把這個事告訴她的哥哥，她覺得如果她的哥哥去較量的話，又會被惡霸欺負。結(jié)果很多孩子對這一點特別感動。孩子們認為這是一聲嘆息，覺得這個東西寫了他們在校園里面的無奈或者是內(nèi)心的一些東西。實際上人與人存在同情關(guān)愛，它存在于孩子的心里，如果不去點亮的話，就會滅掉。點亮的話，內(nèi)心的東西就得到深化。我們不是外在給孩子什么，而是人內(nèi)心本來存在的美好被煥發(fā)了。我很喜歡把它比喻成是“一根點燃的蠟燭，照亮原本可能被遺失的珍貴”。

3.從容細化的欣賞——審美為本

要多注重孩子審美上的要求，快樂的東西能打動孩子，但是憂傷的東西同樣能打動孩子，在給很多孩子們說故事的時候，說到美的地方孩子們會非常向往，表現(xiàn)出有很多沉淀的東西在心里的。必須注重一種人性化的關(guān)系，實際上人性化會體現(xiàn)在很多微小的方面，2004年北京東城、崇文、宣武、朝陽、海淀等七個區(qū)幾十所學(xué)校共同參與“我們的小香咕”活動，孩子在閱讀“小香咕”中把小說的內(nèi)容發(fā)揮，演出，更有樂趣地理解書中的內(nèi)涵。我去輔導(dǎo)過孩子們用簡單的道具來自編自演小說，孩子很有創(chuàng)造力，他們來演狗的時候就夾著一把尺來做尾巴，他們還把白色的棉絮拉碎來做雪花，在演到“和臘梅精靈說心語”時，孩子們沉醉其中，紛紛流下了眼淚。

4.吸收世界兒童文學(xué)經(jīng)典——從童話入手

作為一個閱讀很廣泛的讀者，我在推薦中低年級的兒童文學(xué)讀物中，很多都是童話，有懷特的《夏洛的網(wǎng)》，達爾的《女巫》以及安徒生的作品，和法國的《小王子》，芬蘭的《魔法師的帽子》和瑞典林格倫的《長襪子皮皮》等作品，我也喜歡《彼得#8226;潘》，每每讀它們會有由衷的喜悅，仿佛從心底開出一朵小花。它的優(yōu)雅、童趣，詩性，非常燦爛，妙不可言，它激活了人們對兒童文學(xué)的想象與期待。探索這些作家，并為一個不凡的人的幽秘而寬大的心靈所打動。

孩子們在閱讀世界兒童文學(xué)時，對童話的接受度要比其他門類要好一些，他們傾心愛著自己“熟悉”的作品，這種“熟悉”并不是狹義意義上的，既可以是描寫他們原汁原味的校園生活，找到自己真實的身影，讓他們會心一笑，也可以是他們所幻想的另一個虛幻的影子。兒童有極為豐富的精神世界，他們既生活在現(xiàn)實生活中，又時常游走在幻想的空間里。優(yōu)秀的童話而是喚醒他們內(nèi)在的原本模糊的想象力、良知、審美情感。那東西是他們“似曾相識”的，這也能大面積地激活他們的內(nèi)心世界。

兒童文學(xué)的價值在于它不是一種簡易的文學(xué)，而是要用單純有趣的形式講敘本民族甚至全人類的深奧的道義、情感、審美，良知，惟有這樣，才能寫出真正感動自身，感動兒童，同時感動全人類的作品。

真正的兒童文學(xué)應(yīng)有創(chuàng)造天賦，太“現(xiàn)實”了，會缺乏完美和前瞻以及獨創(chuàng)性，好像都很聰明，很能取巧，可創(chuàng)作上應(yīng)有些“死心眼”，憋著氣兒，不緊緊地跟著人走，往往倒會成氣候，憋出自己獨創(chuàng)的東西來。

兒童文學(xué)另一個美麗是描繪人類最初的模樣，它的醒世作用凈化心靈的功能是和它的夢想聯(lián)系在一起的。它是美的，個性的，才情的，虛懷若谷的，詩性和妙趣的，特性的有著人類內(nèi)心聲音的。天性的成分關(guān)系到兒童文學(xué)的高度。尋找優(yōu)雅和天性的缺失，不能真心描繪出童年的根底，不能勾勒出人類燦爛豐實的精神世界和無限的可能性，大氣的兒童文學(xué)作品首先必須是心底開出的花兒。