語言表達(dá)簡明、連貫、得體

【A能力要求】

1.簡明，即“簡要”“明白”。簡要：表述要能夠準(zhǔn)確地把握事物的主要特點(diǎn)，盡量去掉多余的話。明白：表達(dá)要清楚，不要出現(xiàn)歧義，應(yīng)使人能明白無誤地理解。2.連貫。有三個(gè)方面的要求：(1)要保持同一話題，一個(gè)語段，文意要統(tǒng)一、貫通，參與表述的句子要圍繞一個(gè)共同的中心。(2)要言之有序，語句的排列要有條理、合邏輯。(3)要注意語意層次的過渡、銜接和呼應(yīng)、使語段的文氣流暢、層次清晰。3.得體。要與語言環(huán)境相協(xié)調(diào)：(1)注意場合；(2)注意對象。

【B備考指導(dǎo)】

如何才能做到語言“簡明”?概括地說，就是不要說多余的話，要用盡可能少的語言表達(dá)盡可能豐富完整的內(nèi)容。具體可從三方面入手：1.不說廢話，做到避重復(fù)，會(huì)省略，去贅疣，要善于運(yùn)用代詞來指代上下文中已經(jīng)出現(xiàn)的事物；2.要正確使用詞語，忌用那些令人費(fèi)解的詞語，避免歧義；3.要合理安排句子，挑選合適的句式等。其中重點(diǎn)是第二條。考題類型有兩種：1.刪改所提供的材料中有重復(fù)的文字和無關(guān)的信息。2.變換原語言材料的語體。

所謂“連貫”，是指語言的表達(dá)，要注意句與句之間的組合與銜接，做到話題統(tǒng)一，句序合理，銜接和呼應(yīng)自然。主要是注意詞序排列、句子成分的排列、句序的調(diào)整。題型有兩種：排列句序和復(fù)位填充。要使文章語言連貫，需要保持統(tǒng)一的話題，表述角度要一致，思路要連續(xù)不斷，語言銜接要緊密，注意語言的節(jié)奏和聲調(diào)。

所謂“得體”，就是適合語言環(huán)境，用語恰如其分。“得體”的主要內(nèi)容有：1.用語要適合語言環(huán)境，注意場合，不同的場合對語言的使用各有不同的要求：(1)莊重場合，要求用語莊重、規(guī)范，一般用典范的書面語；(2)工作場合，要求用語準(zhǔn)確、扼要，多使用術(shù)語和行話；(3)日常場合，要求用語自然、親切、靈活，一般多用口語；(4)娛樂場合，要求用語有趣、生動(dòng)，有時(shí)還要求詼諧幽默。2.用語要注意對象。關(guān)系的親近與疏遠(yuǎn)，是對長輩還是平輩、小輩，都會(huì)引起用語的變化。3.用語要注意文明禮貌，它可以顯示出一個(gè)人甚至一個(gè)國家的文化水平。

本知識(shí)點(diǎn)的考查常見的題型有選擇題、表述題、修改題等。

【C例題透視】

例1：下列沒有歧義的一句是( )

A.這種糖五毛五十粒。

B.縣里通知說，讓趙鄉(xiāng)長本月15日前去匯報(bào)。

C.兩個(gè)朋友送的花瓶。

D.今天是我的生日，我收到了許多位朋友送來的禮物。

【解題指導(dǎo)】

答案為D。這道題目主要考查的是語言表達(dá)的簡明，特別是要注意分清歧義句。A句可以理解為“五毛錢”能買“五十粒”，也可以理解為“五毛五”能買“十粒”，表意不清，可以按意義合理的停頓來消除此類歧義。B句可根據(jù)實(shí)際情況改為“15日以前去匯報(bào)”或“15日前往匯報(bào)”來消除歧義。C句可以理解為“花瓶是兩個(gè)朋友送的”，也可理解為“朋友送了兩個(gè)花瓶”，消除這類歧義的方法是調(diào)整語序，可改為：“朋友送的兩個(gè)花瓶”。

例2：看下邊一段話：

還有一種立體的會(huì)活動(dòng)的書，也很吸引人。它的插圖都是立體的。當(dāng)你把書打開的時(shí)候，書里的人和動(dòng)物馬上會(huì)站起來，躍然紙上，栩栩如生。(崔金泰、宋廣禮《從甲骨文到縮微圖書》原稿)

【解題指導(dǎo)】

這段話說明兩層意思——有一種立體的書，能夠活動(dòng)；但是用的語言不夠簡明。“立體”的書和插圖都是“立體的”，字面重復(fù)；“會(huì)活動(dòng)”和“會(huì)站起來”，“吸引人”和“躍然紙上，栩栩如生”，意思重復(fù)；“當(dāng)你把書打開的時(shí)候”，語言累贅。因此，在選入九年義務(wù)教育初中語文課本時(shí)，這段話作了改動(dòng)，改為：“還有一種書，插圖是立體的。打開書，書里的人和動(dòng)物會(huì)站起來，躍然紙上，栩栩如生。”這樣，語言簡潔，意思也很明確。

例3：閱讀下面的語段，將其補(bǔ)充完整，要求與上下文銜接連貫。

雨，是一種自然現(xiàn)象。久雨不晴，人們管它叫“霉雨”；久旱而雨，人們管它叫“甘霖”。它或?yàn)榻z絲小雨，溫柔連綿；或?yàn)殇桡笥辏旒惭该汀?/p>

“兩三點(diǎn)雨山前”，勾勒了雨的零落稀疏；“天街小雨潤如酥”，描繪了雨的溫柔潤澤；“清明時(shí)節(jié)雨紛紛”， ⑴ ；“白雨跳珠亂入船”，表現(xiàn)了雨的歡快活潑；“夜闌臥聽風(fēng)吹雨”， ⑵ ；“身世浮沉雨打萍”，慨嘆了雨的肆虐無情……

翻開詩文卷著，處處看得雨景，聽得雨聲，品得雨味，賞得雨情。雨，不就是一首首純情的詩嗎?(2006年北京市課標(biāo)卷)

【解題指導(dǎo)】

這是一道語言銜接的表述題，完成這道題首先要研究空白處前兩句的句式：先引用詩句，后用一個(gè)動(dòng)賓句式概括此句詩對“雨”的特征的描寫。因此(1)句要緊扣“紛紛”落筆，(2)句要抓住“吹”字?jǐn)M寫，適當(dāng)注意避免用詞的重復(fù)。示例：(1)描寫了雨的綿密繁多；(2)傳達(dá)了雨的猛烈迅急。

例4：根據(jù)文段內(nèi)容，選擇短語填空(只填序號)。

有人說，寬容是一種潤滑劑，寬容是一種鎮(zhèn)定劑，寬容是一束陽光，寬容是一座橋梁，_________。

①可消融彼此間的猜疑積雪

②可以消除人與人之間的摩擦

③可將彼此間的心靈溝通

④可以使人在眾多紛擾中恪守平靜

(2006年福建泉州市)

【解題指導(dǎo)】

這是一道排序題，仔細(xì)探究發(fā)現(xiàn)，所給的四個(gè)句子與例句中給“寬容”打的四句比方是一一對應(yīng)的，抓住了這一點(diǎn)，這道題就迎刃而解了。正確的語序?yàn)椋孩冖堍佗邸?/p>

例5：請結(jié)合語境，選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填在下面橫線上(填序號)。

備選詞語：①豐碩果實(shí) ②飲水思源 ③春華秋實(shí) ④源遠(yuǎn)流長 ⑤投桃報(bào)李 ⑥春風(fēng)化雨

吃水的時(shí)候，感激挖井的人，_______，我們更加珍惜甜美的泉水；收獲的時(shí)候，感激播種的人，_______，我們更加明白勞動(dòng)的艱辛；成功的時(shí)候感激生養(yǎng)你的人，_______，我們更加懂得生命的寶貴。

(2006年甘肅省蘭州市)

【解題指導(dǎo)】

這是一道選詞填空題，完成此題，先要分析備選的六個(gè)詞語、吃透例句的內(nèi)涵。六選三，要從三個(gè)排比句中找出關(guān)鍵詞語，由“吃水、挖井、珍惜”想到“飲水思源”；由“收獲、播種、勞動(dòng)”聯(lián)想到“春華秋實(shí)”；由“感激、養(yǎng)你”想到“投桃報(bào)李”，因此正確答案是：②③⑤。

例6：下面是兩幅宣傳標(biāo)語，因所用語氣不同，故表達(dá)效果也不同，請簡要地加以說明。

①不準(zhǔn)隨地吐痰!

②小小一口痰，細(xì)菌千千萬。

【解題指導(dǎo)】

此題是表述題，意在考查考生對語言的實(shí)際運(yùn)用能力，特別是注意語言在不同場合中應(yīng)得體。①句是祈使句，有一種命令的口吻，語言生硬，人們不易接受。②句運(yùn)用整句，生動(dòng)形象，含蓄地告誡人們不講衛(wèi)生隨地吐痰的危害，語言較平和，人們易于接受而遵守。做這類題一定要善于從用詞、修辭、句式以及感情色彩等方面去分析，因?yàn)檎Z言得體就是語言適合特定的具體環(huán)境。

【D失誤分析】

1.下面這些句子是從同學(xué)們平時(shí)的作文中找出來的，說說有什么問題。

①我記得喜鵲開始在門前的樹上安家時(shí)，我才讀小學(xué)四年級。

②賣點(diǎn)心和雜食的小販，歇著擔(dān)子，提高喉嚨，或者敲起小銅鼓，招攬主顧去買他們的東西。

③兩只麻雀用嘴從遠(yuǎn)處銜來小柴棒飛到桃樹上。

分析：①句是相同主語“我”的簡單重復(fù)。②既然有“招攬主顧”，就不必說“去買他們的東西”了。③句既是“銜”來，當(dāng)然是“用嘴”，這個(gè)修飾語是多余的。因此用語要簡明，結(jié)合具體的語境，省去不必要的重復(fù)，注意恰當(dāng)使用修飾成分，不要濫用。

2.請你指出下面這則廣播稿在語言得體方面的失誤。

自從我省西部地區(qū)發(fā)生強(qiáng)烈地震以來，本市各界對震災(zāi)以后的人民生活十分關(guān)心，積極開展救助活動(dòng)，捐款累計(jì)已逾100萬元之巨。我廠原來已經(jīng)捐款(包括捐贈(zèng)衣物折款)8萬元，昨天又捐款2萬元。這些錢物已經(jīng)轉(zhuǎn)送到了災(zāi)區(qū)。

分析：廣播稿只有用口語表達(dá)形式寫下來才能讓人聽明白，而這里卻是用書面語形式寫成的，人們可以看明白，但要念出來給人聽，就會(huì)使人誤解。如“震災(zāi)”與“賑災(zāi)”同音異義，用口語表達(dá)時(shí)必須修改為“受災(zāi)”，以免產(chǎn)生誤解。“逾”是書面詞語，不通俗。“100萬元之巨”也是書面化用語，不通俗，不符合廣播稿要求。另外，廣播中不能使用書面語才能用的括號內(nèi)注釋說明的表述方法。

【E專項(xiàng)訓(xùn)練】

1.下列句子沒有歧義的一項(xiàng)是( )

A.我們要學(xué)習(xí)文件，請做好準(zhǔn)備。

B.有一個(gè)美麗的傳說，精美的石頭會(huì)唱歌。

C.這次大獎(jiǎng)賽設(shè)一等獎(jiǎng)三名，獎(jiǎng)彩電一臺(tái)。

D.中國隊(duì)?wèi)?zhàn)敗了阿曼隊(duì)獲勝。

2.將下列四句話填在下面的橫線上，順序最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()

①就像勇猛的戰(zhàn)士一樣，②不顧一天行軍的疲勞，③馬上扔下背包，④聽到大雨即將來臨的廣播，

某校師生野營訓(xùn)練來到村里，_______和村民一道投入搶收戰(zhàn)斗。

A.②④①③B.①④②③

C.④②③①D.④③①②

3.把下列句子組合成語意連貫的一段話(填序號)( )

①在南坡，帶狀的原始云杉林海連綿不斷，棵棵巨杉像一把把利劍，直插云天。

②在北坡五花甸草原上，你可以看見新疆細(xì)毛羊群和奔馳的伊犁馬群。

③在遮天蔽日的杉林下，馬鹿、狍鹿、棕熊、雪豹等野生動(dòng)物出沒其間。

④吃完早飯后，繼續(xù)南下，就進(jìn)入了喀什河和鞏乃斯河的草原帶和森林帶。

⑤各種森林鳥類，鳴聲不斷。

4.下列句子中，畫線的傳統(tǒng)稱謂使用正確的一句是( )

A.我們榮幸地蒞臨母校參加校慶活動(dòng)。

B.這是您家母托我買的，您直接交給她老人家就行了。

C.我們家家教很嚴(yán)，令尊常常告誡我們，到社會(huì)上要清清白白做人。

D.令郎不愧是丹青世家子弟，他畫的馬惟妙惟肖，栩栩如生。

5.離中考還有100天了，李明向鹽海廣播電臺(tái)打電話，為他的好友初三(1)班王華點(diǎn)歌，送上一份美好的祝愿。下列說法得體的一項(xiàng)是( )

A.我的好朋友要中考了，你一定要為我播放一首歌送給他。

B.請為我播放一首歌，獻(xiàn)給我的好朋友，好嗎?

C.請你務(wù)必為我播放一首歌給我的好朋友!

D.喂，給我播放一首歌給我的好朋友吧!

6.下面是王桂同學(xué)給博物館吳館長寫的一張便條，其中有些詞語用得不得體，請你幫他修改。

吳館長：

您約我今天下午去貴處談我班同學(xué)光臨貴館參觀一事，因我有急事，現(xiàn)決定改期。具體改在何時(shí)，另行磋商。

王 桂

4月16日

修改：_____________________________________

7.近日，世界衛(wèi)生組織和聯(lián)合國糧農(nóng)組織又聯(lián)合發(fā)出警告，含有致癌毒素“丙毒”的食品會(huì)嚴(yán)重危害人的健康，特別是“洋快餐”的多種食物中均含有大量“丙毒”，如薯?xiàng)l、薄脆餅、烤豬肉等快餐食品，有的食品“丙毒”的含量超過標(biāo)準(zhǔn)400倍。科學(xué)研究還表明，吃一只“肯德基”烤雞腿，相當(dāng)于抽60支煙。

你的同學(xué)小明最喜歡吃薯?xiàng)l和烤雞腿了，請你勸勸他吧!

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