理解常用實詞在語境中的意義

【A能力要求】

正確理解實詞的含義是文言文閱讀最基礎的內容之一。《語文課程標準》對實詞的要求是：“理解常見文言實詞在文中的含義。”“常見文言實詞”是指其用法曾在教材中出現過或通過教材的遷移性學習能準確理解的實詞。近年來，全國各地的中考試題對文言實詞的測試，命題形式靈活多樣。無論是客觀題的詞義辨析判斷，還是主觀題的語句翻譯，考查的核心內容仍然是實詞含義的理解。考查的知識點包括“一詞多義”“古今異義”“古今通假”“詞類活用”等，其中“一詞多義”“古今異義”中詞義的理解，是近幾年中考文言實詞考查的熱點與重點。一般實詞在不同語境中所表達的意義是不盡相同的，而命題者通常將甲語境中的義項移用至乙語境中，以混淆考生視覺，使其出現錯誤。這就要求考生在平時的復習和未來的考試中都應當引起足夠的重視。

綜觀近幾年全國各地中考試題中的“文言實詞題”，我們發現一般有這樣兩種常見的題型：

1.辨析判斷單音節詞的詞義。這種題型出現的頻率較高。如，2006年廣東河源、廣西百色等若干省市的中考文言文試題中，有關實詞考查的試題就屬于這一類。不妨舉個例子，像2006年山西太原中考試卷文言文考題的第2題：解釋下面加點詞在句中的含義：

(1)潭中魚可百許頭

可：__________

(2)以其境過清

清：__________

(3)南流數十步

南：__________

(4)不可名狀

名：__________

2.辨析判斷雙音節詞的詞義。這種題型的考查雖然相對要少一些，但還是在不少省市的中考試題中出現過。如，2006年河南省中考試題中就要求解釋“惟吾德馨”中的“德馨”以及“無絲竹之亂耳”中的“絲竹”。

【B備考指導】

那么，怎樣才能準確而又快捷地解釋文言實詞在具體語言環境中的含義呢?我覺得可以從以下幾個方面著手：

1.根據上下文來推斷。詞不離句，句不離篇，在具體的語言環境中，仔細分析上下文的內容，或根據上下文的提示，為實詞義項的斷定提供幫助。

2.借助熟悉的成語來推斷。文言文中有的實詞詞義仍保留在一些成語中，借助成語中已知語素的意義，可以快速地推斷出其詞義。

3.利用語法結構來推斷。或分析句子的語法結構，或根據文言詞句在結構上的對稱性特點，斷定該詞在句中所起的語法作用，從而推斷出該詞的詞性和詞義。

4.利用選項，側面迂回。如果說大膽推斷屬于“正面強攻”的話，那么在“強攻”不下時，利用選項來間接答題，則屬“側面迂回”了。利用選項的解釋既可以增加對文句的理解，又可以縮小正確義項的篩選范圍，還可將選項的詞義帶入文中來驗證其正誤對錯，這有時往往比直接解釋和推斷還來得容易。

【C例題透視】

例1：(2006年湖北武漢)解釋下面句中加點的詞。

①出淤泥而不染( )

②予謂菊，花之隱逸者也( )

③待到山花爛漫時( )

④陶后鮮有聞( )

例2：(2006年浙江金華)解釋下面句中加點的詞。

①故患有所不辟也( )

②賢者能勿喪耳( )

例3：(2006年湖北黃岡)解釋下列句中加點的詞語。

①亦不詳其姓字( )

②每有會意( )

③期在必醉( )

④其言茲若人之儔乎( )

例4：(2006年山西太原)解釋下面加點詞在句中的意思。

①潭中魚可百許頭( )

②以其境過清( )

③南流數十步( )

④不可名狀( )

【參考答案】

1.①沾染，污染。 ②我。

③等待。 ④聽說。

2.①通“避”，躲避。 ②丟掉。

3.① 知道。 ②體會，領會。

③期望，希望。 ④輩，同類。

4.① 大約，大概。 ②凄清，冷清清。

③向南。 ④說出。

【D失誤分析】

其實學習、掌握文言文中的通假字并不是太難，只要掌握住文言文通假的有關規律，就能夠非常順利地掌握住通假字。但是有時候，學生在復習這一板塊時卻過于草率，可能是因為它太簡單的緣故，所以考試時常常出現錯誤。因此，我們在復習這一板塊時一定得注意這方面的問題。

【E專項訓練】

選文一：

右溪記

元 結

道州①城西百余步，有小溪，南流數十步，合營溪②。水抵兩岸，悉皆怪石，攲③嵌④盤屈，不可名狀。清流觸石，洄懸激注。休木異竹，垂陰相蔭⑤。此溪若在山野，則宜逸民退士⑥之所游處⑦；在人間，可為都邑之勝境，靜者之林亭。而置州⑧已⑨來，無人賞愛。徘徊溪上，為之悵然。乃疏鑿蕪穢，俾⑩為亭宇，植松與桂，兼之香草，以裨形勝。為溪在州右，遂命之曰右溪，刻銘石上，彰示來者。

——選自《元次山集》

【注釋】

①道州：今湖南省道縣。 ②營溪：發源于湖南省寧遠縣，經江華縣、道縣，至零陵縣入湘江。 ③攲(qī)：傾斜。 ④嵌：山石張開。 ⑤相蔭：互相掩映。 ⑥逸民退士：遁世隱居的人。 ⑦游處：游玩居住。 ⑧置州：設置州郡。 ⑨已：通“以”。 ⑩俾：使。

探究練習

1.給下列句中加點的詞注音。

①攲嵌盤旋() ②乃疏鑿蕪穢()()

③俾為亭宇() ④以裨形勝( )

2.解釋下列句中加點的詞。

①合營溪() ②悉皆怪石()

③不可名狀()

3.翻譯下列句子。

①在人間，可為都邑之勝境。

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②為溪在州右，遂命之曰右溪。

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4.作者在文章中說“徘徊溪上，為之悵然”，通讀全文，你認為作者僅僅是為“右溪”無人賞愛而“悵然”嗎?如果不是，請你說說自己的理解。

選文二：

菊圃記

元 結

舂陵①俗不種菊。前時自遠致之，植于前庭墻下；及再來也，菊已無矣。徘徊舊圃，嗟嘆久之。

誰不知菊也方華可賞，在藥品是良藥，為蔬菜是佳蔬。縱須地趨走②，猶宜徙植修養③，而忍蹂踐至盡④，不愛惜乎?嗚呼!賢人，君子自植其身⑤，不可不慎擇所處，一旦遭人不重愛，如此菊也，悲傷奈何?

于是更為之圃，重畦植之。其地近宴息之堂，吏人不此奔走⑥；近登望之亭，旌旄⑦不此行列。縱參歌妓，菊非可惡之草；使有酒徒，菊為助興之物。為之作記，以托后人，并錄《藥經》，列于記后。

——選自《元次山集》

【注釋】

①舂(chōng)陵：今湖北棗陽。②趨走：行走。③徙植修養：移植并管理養護。④蹂踐至盡：踐踏完了。蹂踐：蹂躪踐踏。⑤君子自植其身：君子自己立身處世。⑥吏人不此奔走：即吏人不奔走于此。⑦旌旄(jīng máo)：古代的旗幟。這里指旗傘儀仗。

探究練習

1.給下列句中加點的字注音。

①徘徊舊圃() ②重畦植之()

③于是更為之圃()

2.下列詞語中的“致”與“前時自遠致之”中的“致”意義相同的一項是()

A.興致勃勃 B.專心致志

C.寧靜致遠 D.當面致謝 E.致利除害。

3.通讀全文，指出揭示全文主旨的一個句子，并用現代漢語說說這個句子的意思。

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4.這篇文章在寫法上有什么特點?我們學到過一篇與本文寫法相似的課文，你能寫出它的篇名嗎?

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