新環(huán)境下中小學圖書館教育職能及其變革方向

【摘要】中小學圖書館不僅擔負著為學校教育教學工作收集和保存書籍、刊物的職責，而且要利用書刊資料指導學生課外閱讀，促進學生德智體全面發(fā)展，對學生進行全面外延教育。隨著素質教育和課程改革的發(fā)展，圖書館——這一擁有豐富館藏資源和個性化借閱、自主學習的場所，其蘊藏的育人潛力將會進一步被發(fā)掘，成為教育教學改革中一片亟待開發(fā)的后花園。本文通過對圖書館教育職能的分析，探討了新的形勢下，圖書館教育職能的變革問題。

【關鍵詞】圖書館 教育職能 變革方向

在人類社會發(fā)展過程中，無論是物質文明的進步，還是精神文明的進步，都與書有著極為密切的關系。在大力提倡“素質教育”、“終身教育”的今天，圖書館作為一個“社會大學”、“沒有圍墻的學校”，在整個社會教育中占據(jù)了重要地位。

然而，2006年4月23日，是第10個世界圖書版權日，人們習慣上將這一天叫世界讀書日，也就在這一天，國內的某研究機構公布了一個“我國國民閱讀率調查”結果，此結果顯示，我國國民圖書閱讀率從1999年的60.4%降低到了2005年的42.2%。在一片“憂慮”、“拷問”、“洪水猛獸”和“閱讀危機”之類的聳人詞匯之中，我們也看到了“我國國民閱讀率調查”結果中的另一個數(shù)字，國民上網(wǎng)閱讀率從1999年的3.7%攀升到了2005年的27.8%，6年來的平均年增長率為10.7%?；ヂ?lián)網(wǎng)、手機、PC作為新興閱讀方式與圖書形成競爭不可阻擋，作為傳統(tǒng)閱讀方式的圖書當然也有著它的優(yōu)勢，相對于印刷版的圖書，互聯(lián)網(wǎng)和手機在某些環(huán)境和場景下，閱讀更加輕松和方便，可選擇的內容也更豐富。本文將著重從現(xiàn)代圖書館的職能出發(fā)，探討應如何適時調整定位，創(chuàng)新內容和形式，為讀者帶來更好的閱讀體驗，守住自己的閱讀率，為國民素質的提高發(fā)揮應有的作用。

一、現(xiàn)今圖書館教育存在的幾個問題

（一）.圖書館不是實施教育的主體，實現(xiàn)教育本身的是讀者本身，是社會上大量的自學者，圖書館作為一種中介性的社會機構，它的教育職能也帶有中介性，即文獻對讀者的教育作用是通過圖書館為中介而實現(xiàn)的。圖書館教育的內容襄括了人類社會古今中外所有的知識，見證了人類前進的每一步傳承，要比任何一種學校開設的專業(yè)課內容要廣泛得多?，F(xiàn)代圖書館所搜集的文獻不僅僅是印刷型資料，還包括各種經(jīng)濟的傳播載體，如縮微、聲像、磁帶、光盤等。它們?yōu)閳D書館從事智力開發(fā)，進行社會教育提供了更豐富、更多樣、更雄厚的物質基礎。舉凡國民，不論其年齡、職別、文化層次如何，都能得到它的啟益。圖書館具有廣泛的教育對象和內容，圖書館進行社會教育，是從圖書館為社會提供了自學的場所這個角度上提出來的。受益的前提是社會成員主動接受教育。其中，社會觀念上的認可影響至關重要。在這點上較樂觀，認為讀書的作用對于個人的生存和發(fā)展是越來越重要了的觀念已被人們普遍接受。

（二）.圖書館的館藏文獻并不是都能在同一時間里被讀者全部利用，有許多文獻擱置在書架上，長期無人問津。其原因是多方面的：除了圖書館對文獻的整序不當而使文獻不為人利用之外，還有一個重要的原因就是社會對文獻本身存在著認識的局限性。許多文獻長期積壓在圖書館的書庫里，或者是由于人們對它們的價值沒有足夠認識，或者是由于語言上的障礙等等，結果造成了智力資源的浪費。故而開發(fā)與利用圖書館的館藏文獻，發(fā)揮圖書館的社會教育職能，對讀者開展形式多樣的圖書館教育，是有效利用資源以及提高國民素質的一個有效途徑。

（三）.在瞬息萬變的今天，包羅萬象的圖書館如何發(fā)揮其職能優(yōu)勢，幫助讀者節(jié)約有限的時間獲得準確寶貴的訊息，這也是挑戰(zhàn)之一。隨著全球科學的迅猛發(fā)展，人們的信息來源呈多元化，圖書館更從來不是獲取信息的唯一渠道。知識的不斷更新和信息的快速傳遞給圖書館工作提出了更高的要求。對此，圖書館界要有清醒的認識，在工作中努力提高效率，減少讀者盲目摸索的時間浪費，去偽存真，更好地為讀者找書，選書，推薦書。當然了，要想做好對讀者的服務工作，還應加強圖書館的行政管理和營運管理，加強館員的培養(yǎng)，提高業(yè)務水平、分析和解決問題的能力。在積極為讀者搞好資料收集、整理、保存和提供使用的同時，還能夠了解讀者的興趣、愛好，積極與讀者溝通，及時為讀者提供所需要的信息資料，與讀者共同在知識海洋中成長。

（四）.潛在讀者的培養(yǎng)。當前圖書的閱讀，不管是固定場所的閱讀還是網(wǎng)絡閱讀，都占有一定的讀者群。特別是網(wǎng)絡閱讀，有增長趨勢。世界各國都在積極加快信息化進程，紛紛借助信息的力量，來達到提高綜合國力的目的。圖書館做為知識寶庫，不僅要收集，貯存信息，更要運用信息，開發(fā)信息潛力，吸引廣大讀者。像以前那樣，圖書館只要把圖書資料整理好，提供些書刊、雜志或資料供讀者閱讀就萬事大吉的做法，已經(jīng)跟不上形勢，特別是電子視訊科技日新月異的今天，流失讀者就是必然，其生存的空間，也將急速縮減。所以，在服務環(huán)境、服務設備、服務質量提高的同時，還要多培養(yǎng)潛在讀者。

二、現(xiàn)今圖書館教育的職能變革

（一）.圖書館與互聯(lián)網(wǎng)相結合

對于圖書館的學習作用，1919年李大釗曾指出“圖書館和教育有密切的關系，要使教育發(fā)展，一定要使全國人民無論何時何地都有學習和研究學問的機會。換一句話，就是全國變成一個圖書館或研究室?！薄耙脒_到這種完美的教育方針，不依賴圖書館不可”。學習型社會的形成是一種必然，現(xiàn)今人的生存狀態(tài)其實是離不了終身學習?，F(xiàn)在的信息手段其實已可達到使“全國變成一個圖書館或研究室”，那就是與互聯(lián)網(wǎng)達到高度結合，而目前，這也是一個趨勢。

（二）.圖書館管理與商業(yè)手段相結合

開放性的學習結合宏觀性的一些觀念滲透，在商業(yè)鋪天蓋地的今天，圖書館應有一些較好的開放性的舉措來開展社會服務，拔高行業(yè)地位，如建立讀者俱樂部、書評會、讀書沙友、固定日讀書主題討論會等，探討讀書體會，提高學習方法，推進全民學習氛圍的形成。

（三）.完善網(wǎng)絡圖書服務體系

圖書館的任務，就是要按信息的存在方式來搜集它們，整理信息以供智能檢索，利用信息來促進知識向前發(fā)展。這就是新信息環(huán)境下圖書館變革的根本。所以，圖書館建好自己的WEB站點后，還要拓展信息服務的廣度，如開展網(wǎng)上導航、信息檢索、信息傳遞、信息組織和過濾以及參考咨詢等服務，提高信息服務質量。其次，提供專業(yè)化信息服務。任何有價值的信息總是與專業(yè)知識分不開。針對用戶需求，開發(fā)有特色的專業(yè)信息服務是提高服務層次的重要手段，如人民大學圖書館正在建設中的“重點學科資源庫”，按14個學科專業(yè)集中資源，下分“學科介紹”等7個欄目，用戶只要相關點擊就能快捷地獲得資源。另外，網(wǎng)絡圖書館與適當?shù)姆绞胶蛯W術有機合作，制做圖書館相關類別學科的學術資料存檔，也能達到很好的宣傳使用的效果。國內的遠程教育是在中國教科網(wǎng)建成后才開展起來的，還有北京大學圖書館的“網(wǎng)上教室”，清華大學圖書館的“INTERNET教室”等，都已經(jīng)作為網(wǎng)上教學的一種形式，已越來越顯出圖書館教育職能的重要作用。

參考文獻：

[1]彭俊玲，鐘小鈺．關于加強我國專門圖書館事業(yè)組織管理的建議．圖書館理論與實踐[J]．2002，（1）．

[2]王津波．淺談少兒圖書館的教育職能．圖書館工作與研究． 2001（4）．

[3]徐正心．淺談強化少兒圖書館的教育職能．圖書館工作與研究．2005（1）．

[4]張桂芬．素質教育與圖書館作用初探[J]．兒童圖書館與中小學圖書館．1998，（2）．

（作者單位：福建省南安市實驗中學）