當代大學精神淺議

【摘要】大學精神猶如一個大學的靈魂，它雖然看不見，摸不著，但它時時處處影響著大學里的每一個人。然而，對于什么是大學精神，如何構建大學精神，眾說不一，本文就此談一些粗淺看法。

【關鍵詞】大學精神 內涵 構建

我國全面建設小康社會需要有世界一流的大學。那么，怎樣建設一流大學，曾有過諸多論述，而這些論述也大多集中在經費、學科、人才等方面。然而，正如中國人民大學校長紀寶成所說，“建設世界一流大學，大樓、大師、大氣這三個要素缺一不可。”國內建設一流大學則主要集中于大樓、大師，而對大氣——大學精神有所忽視。事實上，做任何大事，物質與信息是必要的，精神力量也同樣重要。各所大學也應有各自的精神。

何謂大學精神？它有什么作用？當今大學精神現狀如何？如何構建大學精神？筆者就這些問題談一點粗淺的看法。

一、大學精神的內涵

眾所周知，精神相對于物質是無形的，看不到的，摸不著的，只有身臨其中才能感受到、體會到。大學精神作為精神的一種，也是如此。可以說“大學精神”是在某種大學理念的支配下，經過所有大學人的努力，長期積淀而成的穩定的共同的追求、理想和信念。它是大學生命力的源泉，是大學文化的精髓和核心所在，是對大學的生存起決定性作用的思想導向。大學精神的內涵，具體表現在以下幾個方面。

其一，創新精神。善于創新是大學精神的靈魂。要想在教育理念、辦學思想、培養模式、教學管理等方面塑造自我，具有個性，沒有創新是不行的。綜觀世界一流大學，無不如此。例如，哈佛大學以師資雄厚而著稱，他們有將近40名教授獲諾貝爾獎。學生也以追求卓越、全面發展、自信能干而聞名；耶魯大學則以教授治校、思想開放、人文一流而驕傲；年輕的斯坦福大學以強烈的進取精神，提出不因襲任何傳統，沿著自己的路標向前，以“學術頂尖”的構想建設大學，成為“硅谷”的強大后盾。總之，凡是有特色的大學，都因善于創新，堅持走自己的路而成名。

其二，民主精神。大學的民主精神主要體現在民主管理和民主施教上，實施民主管理必須更新正確觀念，改革教育體制，建立公平競爭環境與機制，建立規范化和法制化的管理模式，要求大學管理者的作風與品質，不是自信和專橫，而是從善如流；不是故步自封，而是善于進取；不是因循守舊，而是善于想象，不是妄自尊大，而是對自己能力的局限性有自知之明。民主施教的關鍵是視學生為朋友，傾聽學生的意見，不斷改革教學內容和方法。

其三，社會關懷精神。高等教育是社會發展的必然產物，社會需要是第一推動力。關注現實、服務社會成為高校的重要職能，高等教育通過科學研究直接轉化為社會第一生產力——科學技術，通過人才培養，為社會提供生產力中最活躍的因素——高質量的人力資源。同時，還能參與社會精神文明的建設。

其四，科學精神和人文精神。科學和人文精神一開始就被大學精神所左右了。“五四”新文化運動中的北京大學之所以能夠順應時代潮流，適應中國變革的需要，打出“科學與民主”的大旗，一個根本原因就在于以蔡元培、陳獨秀、李大釗等為代表的先哲用近代新理論、新學說徹底改造了舊北大，使北大形成了科學精神與人文精神并舉的大學精神結構。

二、大學精神對于大學的功能

大學精神對于大學所發揮的功能有以下幾個方面。

其一是推動大學發展的動力和源泉。大學精神對大學的作用猶如人的精神對人存在的意義一樣，沒有了精神，大學便失去了生氣，失去了發展的動力，最終也將走入窮途末路。正因為大學精神，使大學師生集中優勢達到以學為本、以教為本的目的；正因為大學精神文明示范，使大學群體產生了“共生效應”和“魅力效應”，從而推動大學全面發展；正因為大學精神，使大學敢于迎難而上，敢于挑戰強權，敢于捍衛正義，敢于領時代所先。因此，無論什么樣的大學，只要擁有了精神，她就站在時代的最前沿和最高端。

其二是大學發展的指路燈。大學根值于社會，不可避免地要受制于社會的政治、經濟和文化的影響。但大學在受到社會的影響方面又不同于其他的社會機構。因為在大學精神的指引下，使大學有獨立人格特征。與此同時，大學精神通過校園精神文化的作用，引導和幫助大學生樹立正確世界觀、人生觀、價值觀，打下科學理論的基礎。

其三是大學具有凝聚力的保證。大學精神是一種為師生員工所認同的價值觀、信仰，具有無形的不可低估的凝聚力、向心力。通過統一的價值觀，形成共同意識，從而統一教職員工的思想，使他們對學校產生強烈的使命感、責任感、歸屬感、自豪感，把全體師生員工團結在一起，共同奮斗。

三、大學精神的構建

大學精神不是人為設定的，也不是校長或大師頭腦中自生的，它的形成是多種因素長期相互接觸和融合的結果。當代大學的功能既不局限于紐曼的“知識傳播之地”，也不限于洪堡的“知識傳播之地和知識生產之地”。今天，我國對高校的定位是：人才培養、知識創新和社會服務。在這種宏觀功能的定位指導下，在當代大學精神普遍失落的情況下，如何構建當代大學精神呢？

第一，激發廣大師生的責任心和自豪感。任何一所大學，校史本身就是一部精神史、思想史，能引導廣大師生樹立“歷史主人”的責任感和自豪感，真正做到以校為家，以學校的事業為自己的事業，那么學校的發展就獲得了強大的動力，久而久之，自然就創造出學校的傳統精神。

第二，建設獨特的校園文化。校園是做學問之地、創新之地、是大師講學之地，是真理傳播之地。身居其中的大學人不知不覺地受校園文化的影響和熏陶，而表現出不同的性格特征。校園文化是大學精神的載體，是大學精神的土壤。因此，塑造和發揚大學精神，必須與建設獨特的校園文化同步進行。

第三，選擇具有高瞻遠矚的校長。校長是大學的靈魂人物，好的校長是帶起一所好的大學的前提條件。北大沒有蔡元培不可能成為新文化的中心；清華沒有梅貽琦也不可能在短時間內聲譽雀起；南開沒有張伯苓也很難獲得長足發展。而這些大學的聲望之所以與日俱增，關鍵在于擁有一批這樣的校長，而之所以能擁有這樣一批好校長，是因為這些大學建立了良好的校長選拔機制。因此，要創立一所獨特的世界一流大學，必須要選好校長，而更重要的是要有選拔校長的運行機制。

大學精神有著豐富的內涵，對大學發揮著獨特的功能。它既是一筆寶貴的財富，也是大學持續發展的動力。在我國建設世界一流大學的跑道上，大學之間競爭愈演愈烈的今天，大學精神的構建是必不可少的一個環節。

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(作者單位：河南洛陽大學)