明辨古詩題型特點 突出鑒賞表述技巧

從2002年開始，高考古詩鑒賞題由客觀題改作主觀題，要用自己的語言（文字）表述的形式來鑒賞評價古代詩詞的形象、語言、表達技巧和思想內容等，進一步加強了對考生思維能力的考查。這對閱讀和鑒賞準備不很充分的中學生來說，著實是一項程度較高的語文技能。大多數考生面對考題，表述困難，或者信馬由韁沒有條理，或者言不由衷難以達意。因此這道題的得分均偏低。失誤的一個重要原因是不懂得鑒賞的一般思路，不明白各種問題特點和它的答題技巧，從而無從下手。要改變這種狀況，筆者認為，復習備考時只要善于把握題型的不同特點，熟練運用各種問題的答題技巧，進行針對性的有效訓練，就可以突破古詩鑒賞主觀題這一難點，達到提高解題技能和應試能力的效果。

1．鑒賞詩中的意境

常見問題：這首詩營造了一種怎樣的意境（情景）?

另類問題：這首詩描繪了一幅怎樣的畫面?表達了詩人怎樣的思想感情?

思路分析：這是一種最常見的題型。所謂意境，是指寄托詩人情感的物象（即意象）綜合起來構建的讓人產生想象的境界。它包括景、情、境三個方面。答題時三方面缺一不可。

表述技巧：①描繪詩中展現的圖景畫面?？忌鷳プ≡娭械闹饕拔铮米约旱恼Z言再現畫面。描述時一要忠實于原詩，二要用自己的聯想和想象加以再創造，語言力求簡潔優美。②概括景物所營造的氛圍特點，例如孤寂冷清、恬靜優美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼等，準確地體現景物的特點和情調。③分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具體。比如只答“表達了作者感傷的情懷”是不行的，應答出為什么而“感傷”。

春興 武元衡

楊柳陰陰細雨晴，殘花落盡見流鶯。/春風一夜吹鄉夢，又逐春風到洛城。

此詩描繪了怎樣的景象?表達了詩人怎樣的感情?請簡要分析。

答：此詩描繪了一個細雨初晴的春日景象：細雨剛過，天氣放晴，楊柳青綠，枝頭的殘花已在雨中落盡，只有流鶯在樹上鳴叫（第一步）。這是一幅典型的暮春景物圖畫（第二步），表現了詩人漂泊異鄉時的思鄉之情（第三步）。

2．鑒賞詩中的形象

常見問題：詩中所寫形象（意象）表達了作者怎樣的思想感情?詩中為什么要寫某一形象（意象）?所寫形象的作用是什么?

思路分析：詩歌的形象主要是帶有主觀感情的意象或意境，它或者是物，或者是人，或者是完整的場景，更多的時候是把物和人、景和情融合在一起。分析詩歌形象就要分析這些“象”的個性特征，特別是分析意象中作者所寄寓的感情。另外，在我國古典詩歌中，形成了很多傳統的意象，它們的象征意義基本是固定的，如果在平常的學習中注意認識并積累一些意象，會對解讀古詩帶來很大幫助。例如：鴻雁——思鄉懷親，羈旅傷感，書信；杜鵑——哀怨、凄涼或思歸；鷓鴣——思鄉，凄情；東籬——出塵脫俗之境；菊花——高潔品質；楊柳——離別懷思之情；采薇——隱居生活等。

表述技巧：①結合詩句明確指出形象或意象的特征。②點出該形象的意義，或表達了怎樣的感情。

聞雁 韋應物

故園眇何處?歸思方悠哉。/淮南秋雨夜，高齋聞雁來。

詩中為什么寫到雁?

答：雁是候鳥，春秋遷徙，它在秋天奮力飛回故巢的景象每每牽動游子的思鄉之情。（第一步）因此詩人借雁抒情，寄寓自己濃濃的鄉愁。（第二步）

3．鑒賞詩中的語言

常見問題：這首詩在語言上有何特色?

另類問題：請分析這首詩的語言風格，或談談此詩的語言藝術特色。

思路分析：這種題型不是要求揣摩個別字詞運用的巧妙，而是要品味整首詩表現出來的語言風格。例如：清新自然、平淡質樸、華美絢麗、通俗曉暢、委婉含蓄、雄渾豪放、筆調婉約、簡練生動等。

表述技巧：①用一兩個詞準確點明語言特色。②用詩中有關語句具體分析這種特色。③指出表現了作者怎樣的感情。

春怨 金昌緒

打起黃鶯兒，莫教枝上啼。/啼時驚妾夢，不得到遼西。

請分析此詩的語言特色。

答：此詩語言特點是清新自然，口語化。（第一步）“黃鶯兒”是兒化音，顯出女子的純真嬌憨。“啼時驚妾夢，不得到遼西”，用質樸的語言交代了打黃鶯是因為它驚擾了自己思念丈夫的美夢。（第二步）這樣非常自然地表現了女子對丈夫的思念之情。（第三步）

4．鑒賞詩中的詞句

常見問題：這一聯（詩）中最生動傳神的是什么字?為什么?某詞是全詩的關鍵，為什么?

另類問題：某字（句）歷來為人稱道，你認為它妙在哪里?詩中某個字（句）換作某字（句），你認為哪一個好，為什么?

思路分析：古人作詩講究煉字，這種題型是要求品味這些經錘煉的字的妙處。答題時不能把該字孤立起來談，得放在句中，并結合全詩的意境和情感來分析。

表述技巧：①解釋該字在句中的含義。②展開聯想把該字放入原句中加以描述。③點出該字營造了怎樣的意境，或表達了怎樣的感情。

次北固山下 王灣

客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風正一帆懸。/海日生殘夜，江春入舊年。鄉書何處達，歸雁洛陽邊。

第二聯“潮平兩岸闊”，有的版本作“潮平兩岸失”，你覺得“失”與“闊”哪個字更好?為什么?

答：“闊”字更好?！伴煛痹谠娭兄钙揭暗拈_闊。（第一步）春潮涌流，長江水波激蕩，江水幾與岸平，江面廣闊浩渺。（第二步）“闊”字既寫出了江水之勢，又寫出了春天已到，大地回春，春意已濃的景象。（第三步）

5.鑒賞詩中的技巧

常見問題：這首詩（某句或某聯）主要運用了什么表達技巧（修辭手法、抒情方式、表現手法）?有什么作用（表達效果）?

另類問題：請分析這首詩的表現手法（藝術手法），或詩人是怎樣抒發自己的情感的，或從某一角度賞析這首（句）詩。

思路分析：表達技巧是一個寬泛的概念，要準確答題，必須熟悉古典詩詞中常用的一些表達技巧，如詩歌的抒情方式（借景抒情、情景交融、寓情于景或物、托物言志、直抒胸臆等）、表現手法（襯托、動靜結合、虛實結合、白描工筆、樂景寫哀、哀景寫樂、想象和聯想等）、修辭手法（比喻、擬人、設問、反問、對偶、夸張、用典、互文等）?？忌鷳プ〖记蛇\用的主要手法作答，不要面面俱到。

表述技巧：①準確指出使用了何種手法。②結合詩句闡釋作者是怎樣使用這種手法的。③此手法有效傳達出詩人怎樣的感情。

漫成一首 杜甫

江月去人只數尺，風燈照夜欲三更。/沙頭宿鷺聯拳靜，船尾跳魚撥剌鳴。

此詩主要用了什么表現手法?有何效果?

答：主要用了反襯手法。（第一步）用“跳魚”的“撥剌鳴”襯托江面的寧謐安靜，以動破靜，愈見其靜。(第二步)寫出了詩人對和平生活的向往和對自然的熱愛。（第三步）

6．評價詩的內容

常見問題：有人這樣認為，有人那樣認為，你覺得呢?說說你的理由。

思路分析：依據原詩作答，一定要從原詩中找出理由。

表述技巧：①結合詩人的身世或相關的背景理解作品，做到“知人論世”。②找到原詩中的關鍵幾點，用翻譯的形式分條作答。

臺城 韋莊

江雨霏霏江草齊，六朝如夢鳥空啼。/無情最是臺城柳，依舊煙籠十里堤。

有人說詩人在憑吊古跡時流露出濃重的對時事的感傷情緒，你是否同意這種說法?為什么?

答：同意。因為詩人身處晚唐，此時的唐王朝全面走向衰落，昔日的繁華已蕩然無存，如夢一樣，取而代之的是兵荒馬亂民不聊生的景象。（第一步）詩人憑吊臺城古跡，回顧舊事，六朝的先盛后衰的命運使詩人聯想到唐王朝，從而產生傷感之情。（第二步)

（作者單位：四會市會城中學）