風暴從“頭”躍過

對員工進行醒腦、洗腦、換腦的頭腦風暴，使重慶建設工業有限責任公司全員轉變從“頭”開始，為公司改革、遷建、當期生產經營三件大事的順利推進營造了良好的氛圍。

風暴在剖析中掀起

公司黨委本著發現問題、解決問題的原則，針對員工中存在的思想觀念意識問題，開展一系列的思想觀念和意識教育活動。

深入調查，找準差距。“建設工業”雖然早在1995年就作為全國百家試點企業，建立了現代企業制度，市場經濟觀念逐漸融入企業，但由于受計劃經濟影響太深，部分員工仍然存在著與市場經濟不相符合的思想觀念和意識。為了找準這些不合時宜的觀念，2006年7月，公司黨委宣傳部組織開展了一次全面的員工思想觀念和意識情況調查，結果顯示，員工思想觀念和意識問題主要體現在競爭意識、危機意識、成本意識、質量意識、執行意識不強等方面，這是與市場經濟要求不相符的，也是公司進一步完善現代企業制度、尋求更大發展的思想障礙。同時，公司正在推進軍民分立改革、企業遷建、當期生產經營三件大事，特別是隨著軍民分立改革的推進，廣大員工面臨著新公司新機制的考驗，不僅要轉變身份，更要轉變觀念，必須樹立新型擇業就業、競爭上崗等觀念。

精心謀劃，循序漸進。鑒于部分員工思想觀念上存在的問題，公司把員工思想觀念的轉變作為當務之急，于2006年8月份起，就由宣傳部策劃并組織開展了員工思想觀念和意識教育活動。活動分為五個不同的階段，就競爭危機意識、大局責任意識、成本意識、改革創新意識、執行意識等進行系統教育。在推進過程中，同時結合公司當前的改革發展重點和面臨的形勢，對每一階段的內容進行適時調整。今年結合員工中存在的思想問題，組織開展了第三階段的“新建設需要怎樣的新員工”觀念和意識教育活動，引導廣大干部員工牢固樹立新形勢下的發展觀、改革觀、競爭觀、效益觀、和諧觀、精干高效觀六種觀念。

影響在沖擊中滲透

為了便于員工接受，公司對員工觀念和意識教育活動形式進行了創新，從專題片入手，生動切入，采取多種宣傳教育形式，全方位、立體化地對廣大員工進行頭腦沖擊。

用聲像開路。直觀的東西最能打動人。公司在每個階段都根據階段教育主題，先后制作了《員工觀念意識教育學習材料》、《對比與思考》等4部專題片，將公司與先進企業因觀念意識的差異而造成的不同結果進行對比，以生動的畫面、樸實的語言、客觀地分析反映出來，每次都先在黨(總)支部書記中集中播放，然后由每個支部組織本單位員工集中觀看學習，直觀的視覺效果較為強烈地沖擊了員工的思想，引起了他們的振動，起到了先聲奪人、發人深省的效果。

用案例醒人。為了避免枯燥無味的說教，公司從基層收集大量的員工思想和意識案例，結合這些案例，撰寫并匯編了一系列的觀念和意識教育學習書籍，如：《員工思想觀念和意識實例精選》、《可愛的建設人》、《質量警示錄》、《“新建設需要怎樣的新員工”——職工思想觀念和意識教育宣傳手冊》等，隨后把這些書籍發到每個支部，由他們分批組織員工學習。短小精悍的篇幅，使廣大員工受到了潛移默化的教育。

用文章引導。公司每個階段都在《建設工業》報、建設電視臺上開設諸如“意識看板”、“思考交流”、“我看我談”、“我想我談”等專欄，不僅刊登撰寫的各種引導文章，而且也反映基層單位和員工在觀念和意識教育活動中的所做、所思、所想、所獲。同時，通過開展系列有獎征集和系列作品征集，包括故事、漫畫、小品、評論、感想以及小品表演、故事講述或詩歌、散文朗誦等，增強了互動，激發了廣大員工的參與熱情，并從中受到了教育。

用活動造勢。根據活動主題需要和員工興趣，公司先后舉辦了“轉變思想觀念，正確樹立競爭意識和危機意識”主題辯論賽、“新建設新員工”主題討論活動等，吸引廣大員工參與。同時，指導各基層單位結合實際開展活動，形成了一系列頗有特色的作法，主要表現為：一是有機結合雙促進。有的單位將意識教育活動與日常工作有機結合，實現了意識教育與生產經營的相互促進。例如：公司技術中心結合競爭意識，開展了項目技術負責人競聘工作，幾十名員工報名參加了14個項目的競聘演講和答辯，此舉不僅選拔了優秀的技術負責人，更增強了員工的競爭意識；機械事業部開展了以“記錄當天的工作、看完成的質量、想改進的措施”為主要內容的記事活動，要求員工將每天每項工作詳細記錄下來，在此基礎上擬定工作流程，較好地提升了員工的執行意識。二是寓教于樂趣味多。有的單位積極探索員工喜聞樂見的教育方式，力爭做到形式上有創新，效果上有成效。公司摩托車總裝車間開展的演講比賽、書法比賽、談心活動、征文投稿、建言獻策、大討論活動等豐富多彩，深受員工歡迎，特別是專門邀請有市場經驗的人員現身說法，向員工講解市場競爭的殘酷性，使員工們近距離感受了市場競爭的激烈與現實，從而倍加珍惜今天的工作。三是對標先進提升快。有的單位對標先進、揚長補短，使工作水平得到較快提升。公司一摩托車發動機生產車間，圍繞自身生產經營實際，全面學習雅馬哈、研究雅馬哈、對標雅馬哈，積極倡導“用每一個崗位的法制來提高產品質量”，切實用產品質量的提升來體現意識教育活動的成果。通過對標重慶建設·雅馬哈，引進人員變化點管理、新品制造流程、“6S”生產現場管理等管理制度，組織“質量之星”競賽，適時召開質量問題現場討論會等，第一時間矯正裝配中的質量問題，有效改進了發動機裝配質量，提升了生產效率。

用督導促效。企業開展宣傳教育活動，很容易出現虎頭蛇尾或重生產經營輕宣傳教育的情況。在這方面，公司宣傳部很好地借鑒了黨員先進性教育的作法，開展了督導工作，使觀念和意識教育活動避免了走過場、流于形式。他們成立了八個觀念和意識教育督導組，分片負責公司各單位的觀念和意識教育督導工作，定期或不定期地走訪、指導、檢查各單位活動開展情況。到目前為止，八個督導組先后到基層走訪10余批次，每次都涉及單位60余個，并將結果情況及意見和建議整理匯編成活動簡報共5期，反饋到基層，使基層不斷改進和完善。同時，他們還設計了每個階段的活動測評表，對各單位活動開展情況進行效果測評，并根據效果情況調整下一階段的意識教育重點，使整個意識教育活動形成有效推進、循環推進、持續推進的閉環，使員工不斷地受到影響，最終轉變觀念。

轉變在滌蕩中升成

水擊產生漣漪，石擊產生火花。“建設工業”以形式新穎而多樣、內容豐富而實在的觀念和意識教育活動，一改傳統宣傳教育說教而枯燥的面孔，使廣大員工集“看、聽、議”于一體，在公司掀起了一股解放思想、轉變觀念的熱潮，使這一場頭腦風暴產生了良好的成效，主要體現為：

思想觀念市場化。廣大員工進一步增強了與市場經濟相適應的競爭意識、危機意識、質量意識等，對工資福利、崗位交流、自主創新、改革發展等問題的認識也趨于理性。如：公司摩托車總裝車間在新的生產線建線過程中，涉及崗位調整的員工就有20多名，他們都能正確看待崗位的變更，不管是從后勤輔助崗位、管理崗位調整到生產一線，或是從室主任崗位調整到普通管理崗位，大家沒有挑肥揀瘦，這要在過去，說不定還會出亂子。

工作作風務實化。公司員工主觀能動性和工作效率大幅提升。大多數機關處室和后勤員工經常主動到一線單位、服務對象了解情況，解決問題，團隊協作意識和能力進一步增強。員工們說，現在坐在辦公室里喝茶聊天的少了，主動下基層的多了；人浮于事的少了，真抓實干的多了。

制度建設規范化。不少單位將在活動過程中取得成效的好經驗及作法，用制度或標準進行固化，制定了諸如《操作員工行為規范書》、《制造周期管理考核辦法》、《工裝管理辦法》、“電網”制度等制度或標準，從制度層面上規范了員工思想與行為。

“建設工業”開展的觀念和意識教育活動，推動了公司的各項工作。今年一季度，公司摩托車產銷量同比增長13.4%和20.72%；機械產品產銷量同比增長39.04%和80.80%；汽車空調壓縮機產量同比增長7.33%；新品產量同比增長78.57%，實現了首季開門紅。

(責任編輯：李萬全)