產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)研究的新學(xué)科——深產(chǎn)業(yè)生態(tài)學(xué)淺析

摘要：“深產(chǎn)業(yè)生態(tài)學(xué)”的學(xué)科概念，用以特指經(jīng)濟(jì)管理領(lǐng)域內(nèi)依據(jù)“深生態(tài)”原則所建立的產(chǎn)業(yè)生態(tài)學(xué)學(xué)科。產(chǎn)業(yè)生態(tài)學(xué)學(xué)科，是從生物生態(tài)學(xué)中借鑒的方法，以產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)的研究對(duì)象而形成的，它屬于比較學(xué)科的上一個(gè)層次——邊緣學(xué)科，它的形成需要兩門學(xué)科的有機(jī)結(jié)合。

關(guān)鍵詞：深產(chǎn)業(yè)生態(tài)學(xué)；產(chǎn)業(yè)生態(tài)學(xué)；產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)；學(xué)科

中圖分類號(hào):F062.9文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:B

文章編號(hào)：1001-148X（2007）03-0029-01

新的方法是新的理論、新的學(xué)科得以形成并命名的基礎(chǔ)［1］。從產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)哲學(xué)的高度，來(lái)研究為產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)研究提供方法論的當(dāng)代產(chǎn)業(yè)觀的變革；從中外學(xué)派比較的角度，進(jìn)一步致力于推動(dòng)中國(guó)的產(chǎn)業(yè)生態(tài)學(xué)學(xué)派的建設(shè)。上述工作意味著，在我國(guó)的科學(xué)技術(shù)體系中，增添一門新的學(xué)科——產(chǎn)業(yè)生態(tài)學(xué)的條件已經(jīng)基本具備，筆者將著力對(duì)作為一門學(xué)科的產(chǎn)業(yè)生態(tài)學(xué)的學(xué)科性質(zhì)及學(xué)科定位等基本問(wèn)題做討論，目的在于促進(jìn)我國(guó)產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)研究工作的創(chuàng)新。

一、產(chǎn)業(yè)生態(tài)學(xué)的交叉性學(xué)科的性質(zhì)

產(chǎn)業(yè)生態(tài)學(xué)的誕生順應(yīng)了當(dāng)今時(shí)代自然科學(xué)與社會(huì)科學(xué)“合流”的趨勢(shì)，它是自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)兩個(gè)學(xué)科大門類之間相互交叉所形成的學(xué)科。交叉學(xué)科，被認(rèn)為是當(dāng)今最有前途的研究領(lǐng)域。產(chǎn)業(yè)生態(tài)學(xué)學(xué)科，是從生物生態(tài)學(xué)中借鑒的方法，以產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)為研究對(duì)象而形成的。將產(chǎn)業(yè)生態(tài)學(xué)理解為生物生態(tài)學(xué)科與產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)科交叉滲透的結(jié)果。交叉學(xué)科有6個(gè)交叉層次結(jié)構(gòu)：超學(xué)科、橫斷學(xué)科、綜合學(xué)科、軟學(xué)科、邊緣學(xué)科、比較學(xué)科中，產(chǎn)業(yè)生態(tài)學(xué)科應(yīng)屬于比較學(xué)科的上一個(gè)層次——邊緣學(xué)科，它的形成需要兩門學(xué)科的有機(jī)結(jié)合。

二、產(chǎn)業(yè)生態(tài)學(xué)學(xué)科研究方法上的層次之分

產(chǎn)業(yè)生態(tài)學(xué)作為一門新的學(xué)科，其形成起源于我們對(duì)產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)研究采取了一種全新的方法——生態(tài)學(xué)所提供的方法。可持續(xù)發(fā)展理論的內(nèi)涵暨生態(tài)學(xué)的基本原則為“整體、協(xié)調(diào)、循環(huán)、再生”［5］。“循環(huán)、再生”為“淺生態(tài)”原則，“整體、協(xié)調(diào)”為“深生態(tài)”原則。

依據(jù)“生態(tài)”原則所建立的產(chǎn)業(yè)生態(tài)學(xué)學(xué)科起源于國(guó)外。依據(jù)“淺生態(tài)”原則所建立的產(chǎn)業(yè)生態(tài)學(xué)學(xué)科是由環(huán)境科學(xué)領(lǐng)域的工作者們所推動(dòng)的。該領(lǐng)域的產(chǎn)業(yè)生態(tài)學(xué)是一門研究如何在工業(yè)生產(chǎn)過(guò)程中考慮環(huán)境和資源節(jié)約的學(xué)科，從而全面、系統(tǒng)地將環(huán)境因素納入產(chǎn)品、服務(wù)的設(shè)計(jì)開發(fā)過(guò)程、形成一種助力循環(huán)經(jīng)濟(jì)［6］。在國(guó)外，依據(jù)“淺生態(tài)”原則所建立的產(chǎn)業(yè)生態(tài)學(xué)學(xué)科很受重視。美國(guó)耶魯大學(xué)的教授ThomasGraedel因?qū)υ摦a(chǎn)業(yè)生態(tài)學(xué)領(lǐng)域的貢獻(xiàn)，被選為美國(guó)工程院院士。目前，在國(guó)內(nèi)依據(jù)“淺生態(tài)”原則所建立的產(chǎn)業(yè)生態(tài)學(xué)學(xué)科也得到了一定程度的發(fā)展。中國(guó)國(guó)內(nèi)的許多大學(xué)已經(jīng)或即將開設(shè)這門產(chǎn)業(yè)生態(tài)學(xué)課程。并且，復(fù)旦大學(xué)成為國(guó)內(nèi)第一家為本科生開設(shè)這門產(chǎn)業(yè)生態(tài)學(xué)課程的高校。

依據(jù)“深生態(tài)”原則所建立的產(chǎn)業(yè)生態(tài)學(xué)學(xué)科，應(yīng)該主要由經(jīng)濟(jì)管理領(lǐng)域的工作者們來(lái)推動(dòng)。利用生態(tài)學(xué)中所總結(jié)的原理、所建立的模型等來(lái)研究產(chǎn)業(yè)的生存和發(fā)展?fàn)顟B(tài)，這一工作正引起越來(lái)越多的學(xué)者的興趣，這為該領(lǐng)域的產(chǎn)業(yè)生態(tài)學(xué)的系統(tǒng)形成奠定了基礎(chǔ)。考慮到“淺生態(tài)”原則在環(huán)境科學(xué)領(lǐng)域的應(yīng)用時(shí)間較早，依據(jù)此原則所建立的產(chǎn)業(yè)生態(tài)學(xué)學(xué)科在國(guó)內(nèi)外已獲得公認(rèn)，作者提出“深產(chǎn)業(yè)生態(tài)學(xué)”的學(xué)科概念，用以特指經(jīng)濟(jì)管理領(lǐng)域內(nèi)依據(jù)“深生態(tài)”原則所建立的產(chǎn)業(yè)生態(tài)學(xué)學(xué)科。

三、深產(chǎn)業(yè)生態(tài)學(xué)學(xué)科在科學(xué)技術(shù)體系中的位置

學(xué)科在科學(xué)技術(shù)體系中的位置，表明了學(xué)科間相互的從屬關(guān)系和并列次序等。目前，在我國(guó)的學(xué)科分類中，交叉學(xué)科的位置確定的首要依據(jù)是按照學(xué)科的基本屬性——研究對(duì)象；深產(chǎn)業(yè)生態(tài)學(xué)，和產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究對(duì)象相同，創(chuàng)新體現(xiàn)在方法上。則深產(chǎn)業(yè)生態(tài)學(xué)應(yīng)屬于“經(jīng)濟(jì)學(xué)”大類中“應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)”這個(gè)一級(jí)學(xué)科之下的、與產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)并列的二級(jí)學(xué)科。

四、對(duì)深產(chǎn)業(yè)生態(tài)學(xué)學(xué)科的研究方法的說(shuō)明

深產(chǎn)業(yè)生態(tài)學(xué)學(xué)科的產(chǎn)生，起源于研究方法上的更新，這在該學(xué)科的命名上也有所體現(xiàn)。如何從生態(tài)學(xué)中借鑒方法、借鑒哪些方法的問(wèn)題在深產(chǎn)業(yè)生態(tài)學(xué)學(xué)科的建立過(guò)程中，是至關(guān)重要的一環(huán)。生態(tài)學(xué)是一門博大精深的學(xué)問(wèn)，它以自然界中復(fù)雜微妙的生物生態(tài)現(xiàn)象為研究對(duì)象。生態(tài)學(xué)所總結(jié)的方法、原理等可以給予相關(guān)的學(xué)科以眾多的啟迪。不同特點(diǎn)、不同研究對(duì)象的學(xué)科完全可以在臻美（類比、想象、推理等）方法的基礎(chǔ)上，選擇多種不同的角度，從生態(tài)學(xué)中得到啟迪。前述的建立在深、淺生態(tài)原則基礎(chǔ)上的深產(chǎn)業(yè)生態(tài)學(xué)學(xué)科及產(chǎn)業(yè)生態(tài)學(xué)學(xué)科就是一個(gè)范例。在深產(chǎn)業(yè)生態(tài)學(xué)學(xué)科的建立過(guò)程中，也可選取生態(tài)學(xué)中不同的方法——或用傳統(tǒng)生態(tài)學(xué)中的方法、或結(jié)合生態(tài)學(xué)近年來(lái)新的發(fā)展等，用以研究不同的產(chǎn)業(yè)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。這要求研究者不僅需要在一般的原理上熟悉生態(tài)學(xué)，還應(yīng)深入把握生態(tài)學(xué)的思想實(shí)質(zhì)，則生態(tài)學(xué)即為取之不盡的方法庫(kù)。

總之，深產(chǎn)業(yè)生態(tài)學(xué)的學(xué)科建設(shè)，對(duì)我國(guó)的產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)研究及管理工作者是一個(gè)機(jī)遇。隨著有更多的學(xué)者加入這一領(lǐng)域，相信必將極大地促進(jìn)我國(guó)產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)研究工作的繁榮與創(chuàng)新。

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