高校社會(huì)體育專業(yè)設(shè)置中國古代養(yǎng)生史課程的思考

摘要：根據(jù)大學(xué)社會(huì)體育專業(yè)學(xué)生的綜合素質(zhì)現(xiàn)狀、就業(yè)需要以及社會(huì)體育專業(yè)學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)和方向的要求，在高校社會(huì)體育專業(yè)設(shè)置中國古代養(yǎng)生史課程，有重要的史學(xué)價(jià)值及文化價(jià)值，對(duì)于促進(jìn)學(xué)生掌握正確的養(yǎng)生方法，培養(yǎng)科學(xué)的養(yǎng)生觀，更好地指導(dǎo)全民健身運(yùn)動(dòng)起著重要的作用，從而為構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)作出貢獻(xiàn)。

關(guān)鍵詞：中國古代養(yǎng)生史；體育課程；高校社會(huì)體育專業(yè)

中圖分類號(hào)：G80 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1006-7116(2007)03-0066-03

課程與教學(xué)是教育的基本結(jié)構(gòu)和核心結(jié)構(gòu)。課程設(shè)置結(jié)構(gòu)與教學(xué)內(nèi)容體系反映著教育目的和培養(yǎng)目標(biāo)，它是提高人才培養(yǎng)素質(zhì)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，高校社會(huì)體育專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)就是為社會(huì)體育工作的開展和普及提供有力的人才保障，為推動(dòng)我國社會(huì)體育事業(yè)的發(fā)展和進(jìn)步提供堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。目前我國高校體育教育專業(yè)和社會(huì)體育專業(yè)的學(xué)生按照2004高校體育《課程方案》體系都開設(shè)體育史課程，而此課程研究的范圍主要有兩個(gè)方面，一是體育的自我組成，二是體育與社會(huì)其它現(xiàn)象的聯(lián)系，而對(duì)中國古代養(yǎng)生思想和方法沒有系統(tǒng)的研究。隨著科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展和全球經(jīng)濟(jì)一體化，社會(huì)對(duì)人才素質(zhì)的要求越來越高，未來社會(huì)要求社會(huì)體育專業(yè)人才必需具有科學(xué)的知識(shí)、專項(xiàng)技能和健康的體魄，較廣的健身知識(shí)，健身方法，而且必需了解和掌握我國古代養(yǎng)生思想和方法，這樣不僅能夠適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，同時(shí)能夠更好培養(yǎng)社會(huì)體育專業(yè)的學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)體育文化有更深的了解，拓寬了高校社會(huì)體育專業(yè)教育的范疇，這對(duì)于優(yōu)化學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)，拓寬學(xué)生知識(shí)面，提高他們整體素質(zhì)和現(xiàn)代意識(shí)，以適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展具有積極的意義。

1 高校社會(huì)體育專業(yè)開設(shè)中國古代養(yǎng)生史課程的重要性和必要性

1．1 開設(shè)中國古代養(yǎng)生史課程的重要性

高校體育專業(yè)2004年《課程方案》的實(shí)施使我國高等教育體育專業(yè)課程有了進(jìn)一步的擴(kuò)展，其實(shí)質(zhì)是人才培養(yǎng)的路徑更寬，社會(huì)適應(yīng)能力更強(qiáng)，更注重與社會(huì)需求相適應(yīng)，充分顯示了課程設(shè)置的時(shí)代性、前瞻性。探討課程體系改革必須首先明確人才培養(yǎng)的目標(biāo)定位，有了明確的定位，才可能進(jìn)一步確定和優(yōu)化課程體系。而社會(huì)體育專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后成為我國社會(huì)體育工作最基層、最重要的人才，為指導(dǎo)全民健身和推動(dòng)社會(huì)體育事業(yè)的發(fā)展有著不可替代的作用，是全民健身運(yùn)動(dòng)開展的主力軍，是我國社會(huì)體育向前發(fā)展的重要保證。社會(huì)體育專業(yè)的學(xué)生通過學(xué)習(xí)中國古代養(yǎng)生史，了解傳統(tǒng)養(yǎng)生思想發(fā)展、演變過程，認(rèn)識(shí)傳統(tǒng)養(yǎng)生的作用、方法和規(guī)律，探索傳統(tǒng)養(yǎng)生的科學(xué)內(nèi)涵，就能充分保證他們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦袚?dān)負(fù)起基層體育、社區(qū)健身的工作重任，就能更好地推動(dòng)全民健身計(jì)劃的實(shí)施，為黨提出的構(gòu)建和諧社會(huì)作出新的貢獻(xiàn)。

社會(huì)主義和諧是中國特色社會(huì)主義的本質(zhì)屬性，是國家富強(qiáng)、民族振興、人民幸福的重要保證。建設(shè)和諧文化，大力宏揚(yáng)民族文化是構(gòu)建和諧社會(huì)一條重要措施。民族文化、民族精神是民族生存發(fā)展的血脈，民族精神的內(nèi)容很豐富，它構(gòu)成了中華民族鮮明的民族特色和民族風(fēng)格。其內(nèi)涵始終貫穿了“忠國”、“奉公”、“和合”、“仁愛”、“守正”等具有普世價(jià)值的理論。而中國古代養(yǎng)生思想正是以儒家的根本宗旨，即“三綱”、“八目”為準(zhǔn)繩，“三綱”是指明德、親民、止于至善，“八目”是指格物、致知、誠意、正心、修身、齊家、治國、平天下，中國古代養(yǎng)生思想都體現(xiàn)重視生命，熱愛生活，提出“養(yǎng)生者，養(yǎng)德則修身，無德者則損身”觀點(diǎn)。社會(huì)體育專業(yè)的學(xué)生通過學(xué)習(xí)中國古代養(yǎng)生史，了解傳統(tǒng)養(yǎng)生思想發(fā)展，演變過程，認(rèn)識(shí)傳統(tǒng)養(yǎng)生的作用、方法和規(guī)律，探索傳統(tǒng)養(yǎng)生的科學(xué)內(nèi)涵，為推動(dòng)中國古代傳統(tǒng)體育文化走向世界，為人類文明、健康長(zhǎng)壽有著積極作用，提高人民群眾健康水平，是構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的基本途徑和主要措施。筆者認(rèn)為：在高校開設(shè)中國古代養(yǎng)生史課程對(duì)構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)具有十分重要的意義。

1．2 開設(shè)中國古代養(yǎng)生史課程的必要性

科技的發(fā)展給人們帶來物質(zhì)財(cái)富和方便，同時(shí)也給人們帶來前所未有的災(zāi)難——森林的毀滅、大氣的污染、水源的污染等嚴(yán)重危害人類的生存，使得人們更加關(guān)注人類自身的安全和身體的健康。在高校社會(huì)體育專業(yè)開設(shè)中國古代養(yǎng)生史課程，正是對(duì)體育史課程未研究?jī)?nèi)容的補(bǔ)充，因此社會(huì)體育專業(yè)開設(shè)中國古代養(yǎng)生史課程，學(xué)生就能更好了解中國古代養(yǎng)生思想的精髓，了解中國古代養(yǎng)生的方法。并將此方面知識(shí)和現(xiàn)代健身理念結(jié)合起來，創(chuàng)造出新的科學(xué)的健身思想和方法去服務(wù)于人類健康的需要。中國古代養(yǎng)生史也是中國傳統(tǒng)文化的重要組成部分，如傳統(tǒng)養(yǎng)生提出的“四時(shí)養(yǎng)生”、“調(diào)攝情志”、“導(dǎo)引按摩”和“吐納服氣”等主要養(yǎng)生方法，無一不是通過一代一代傳授生存和生活需求的技能。中國古代養(yǎng)生思想在不同歷史時(shí)期也是教育的內(nèi)容之一，其本身有著實(shí)際的教育功能。高校社會(huì)體育專業(yè)開設(shè)中國古代養(yǎng)生史能增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感，提高民族自信心，增強(qiáng)民族凝聚力。高校學(xué)生是繼承和發(fā)揚(yáng)中國傳統(tǒng)文化的主力軍，通過對(duì)古代養(yǎng)生史的學(xué)習(xí)，可以加深他們對(duì)民族傳統(tǒng)體育文化的認(rèn)識(shí)，促進(jìn)他們對(duì)民族傳統(tǒng)文化的自豪感和熱愛，為以后繼承、創(chuàng)新和發(fā)展民族傳統(tǒng)體育文化做好心理、知識(shí)和能力的儲(chǔ)備。

總之，隨著中國現(xiàn)代化進(jìn)程和小康社會(huì)生活方式以及人們健康觀念的進(jìn)一步轉(zhuǎn)變，體育健身活動(dòng)將更深入到每個(gè)社會(huì)成員的生活中。為了進(jìn)一步強(qiáng)化全社會(huì)的健身意識(shí)，提高全民健身運(yùn)動(dòng)，更好地引導(dǎo)和指導(dǎo)廣大人民群眾積極投身于全民健身活動(dòng)，以及科學(xué)合理地從事體育鍛煉，社會(huì)體育專業(yè)學(xué)生掌握和了解中國古代養(yǎng)生史是極其必要的。

2 中國古代養(yǎng)生思想課程的價(jià)值

中國古代養(yǎng)生思想不僅是體育史的一個(gè)分支，具有體育史課程的史學(xué)價(jià)值，而且是中國體育傳統(tǒng)文化的一個(gè)重要組成部分，同時(shí)具有自身的課程價(jià)值。

2．1 具有體育史課程的價(jià)值

體育史是體育教育專業(yè)的一門基礎(chǔ)科學(xué)，中國古代養(yǎng)生史是體育史的一個(gè)分支。社會(huì)體育專業(yè)開設(shè)中國古代養(yǎng)生史課程既能使學(xué)生不斷認(rèn)識(shí)和探索古代養(yǎng)生思想發(fā)展脈絡(luò)及演變規(guī)律，又能受到辯證唯物主義、歷史唯物主義和愛國主義的教育，逐步樹立科學(xué)健身觀，為全民健身計(jì)劃服務(wù)；同時(shí)又能使學(xué)生增長(zhǎng)歷史知識(shí)，提高自身文化素質(zhì)，完善知識(shí)結(jié)構(gòu)和拓寬思維，能夠運(yùn)用本門學(xué)科和歷史知識(shí)，在今后的社會(huì)體育工作中發(fā)揮作用，促進(jìn)和諧社會(huì)及精神文明建設(shè)；還能對(duì)社會(huì)體育專業(yè)學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育，增強(qiáng)民族自豪感和開闊眼界，使他們獻(xiàn)身社會(huì)體育事業(yè)，繼承體育文化遺產(chǎn)，更好地為社會(huì)主義事業(yè)服務(wù)。

2．2 中國古代養(yǎng)生史課程的自身價(jià)值

社會(huì)體育專業(yè)開設(shè)中國古代養(yǎng)生史課程，不但能增強(qiáng)社會(huì)體育專業(yè)學(xué)生的民族自豪感，提高民族自信心，增強(qiáng)民族凝聚力。更主要的是能讓社會(huì)體育專業(yè)學(xué)生了解中國古代養(yǎng)生文化、養(yǎng)生思想和養(yǎng)生方法及其與社會(huì)環(huán)境的關(guān)系，不斷探索養(yǎng)生運(yùn)動(dòng)的演變、發(fā)展和創(chuàng)造過程，為現(xiàn)代健身運(yùn)動(dòng)的廣泛開展提供了借鑒和科學(xué)的依據(jù)，為傳統(tǒng)體育文化走向世界、服務(wù)于人類有著重要的價(jià)值。

3 中國古代養(yǎng)生史課程體系設(shè)置

3．1 中國古代養(yǎng)生史課程的目標(biāo)

中國古代養(yǎng)生史課程目標(biāo)體系的構(gòu)建必須包含兩個(gè)方面的內(nèi)容，一是體育專業(yè)理論課程具有目標(biāo)體系；二是中國古代養(yǎng)生史具有強(qiáng)化的目標(biāo)體系。

(1)體育專業(yè)課程的目標(biāo)體系。中國古代養(yǎng)生史是人類文化的寶貴財(cái)富，也是人類文化的一個(gè)重要組成部分，在人類文化史上占有重要一席。中國古代養(yǎng)生史屬社會(huì)科學(xué)的范疇，中國古代養(yǎng)生史的研究對(duì)象，是各個(gè)歷史時(shí)代養(yǎng)生思想、養(yǎng)生方法的形成、發(fā)展和規(guī)律，以及它們之間、它們與社會(huì)環(huán)境之間的相互關(guān)系，是我國體育史的一個(gè)分支，也是體育文化的一個(gè)重要組成部分。使社會(huì)體育專業(yè)學(xué)生充分、全面準(zhǔn)確地了解和認(rèn)識(shí)養(yǎng)生史的發(fā)展過程、發(fā)展規(guī)律與社會(huì)關(guān)系，從而掌握正確、科學(xué)的養(yǎng)生方法，形成科學(xué)的健身觀，為走向社會(huì)更好地指導(dǎo)全民健身運(yùn)動(dòng)，具有十分重要的實(shí)踐意義。

(2)中國古代養(yǎng)生史本身具有強(qiáng)化的目標(biāo)體系。我國是一個(gè)歷史悠久的文明古國，中華民族是一個(gè)充滿智慧的民族。為了生存、發(fā)展，我們的祖先在與大自然斗爭(zhēng)的過程中逐漸認(rèn)識(shí)了自然界，并通過自己的勞動(dòng)努力創(chuàng)造條件以適應(yīng)自然、改造自然，維持自己的生存與種族發(fā)展。中國古代養(yǎng)生史是中華民族寶貴的文化財(cái)富，對(duì)培養(yǎng)社會(huì)體育專業(yè)學(xué)生的民族自豪感、民族自信心、民族凝聚力；培養(yǎng)社會(huì)體育專業(yè)學(xué)生對(duì)民族傳統(tǒng)體育文化的繼承、創(chuàng)新和發(fā)展能力和科學(xué)健身觀是非常有意義的。

3．2 中國古代養(yǎng)生史的內(nèi)容

中國古代養(yǎng)生史的研究范圍有兩方面的內(nèi)容，一是養(yǎng)生的自身發(fā)展和形成，包括創(chuàng)立、形成、發(fā)展，制度、措施等；二是養(yǎng)生與社會(huì)其它現(xiàn)象的關(guān)系，包括政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、文化、教育，地理環(huán)境、民族環(huán)境、宗教信仰、風(fēng)俗習(xí)慣等方面的聯(lián)系。從這兩個(gè)方面的相互作用和歷史的演變中，探索養(yǎng)生史演變的過程，包括原始社會(huì)、奴隸社會(huì)時(shí)期養(yǎng)生史、夏商西周時(shí)期養(yǎng)生史、秦漢時(shí)期的養(yǎng)生史、春秋戰(zhàn)國時(shí)期養(yǎng)生史、隋唐時(shí)期養(yǎng)生史、宋遼金元時(shí)期養(yǎng)生史和明清時(shí)期養(yǎng)生史。

4 結(jié)論與建議

中國古代養(yǎng)生史課程的構(gòu)建，是高校社會(huì)體育專業(yè)課程改革的必然趨勢(shì)，是構(gòu)建和諧社會(huì)的重要措施，是培養(yǎng)社會(huì)體育專業(yè)人才文化素質(zhì)的重要內(nèi)容，是培養(yǎng)社會(huì)體育專業(yè)學(xué)生增強(qiáng)民族自豪感的需要，是滿足社會(huì)對(duì)社會(huì)體育專業(yè)人才需求的保證。

通過對(duì)高校社會(huì)體育專業(yè)開設(shè)中國古代養(yǎng)生史課程的重要性和必要性的分析及以開設(shè)此課程的價(jià)值和該課程體系的研究，建議高校社會(huì)體育專業(yè)開設(shè)此門課程，為培養(yǎng)全面、合格和高素質(zhì)優(yōu)秀體育人才而努力。

[編輯 李壽榮]