“Ｗｈａｔ ｉｆ ｎｏｔ？”提問策略的實(shí)踐與思考
2007-01-01 00:00:00孔慶燕
中學(xué)數(shù)學(xué)雜志(初中版) 2007年1期
愛因斯坦曾說“提出一個(gè)問題往往比解決一個(gè)問題更重要”，提出問題作為數(shù)學(xué)創(chuàng)新的重要標(biāo)志已經(jīng)被越來越多的數(shù)學(xué)教師和教育研究者所認(rèn)同，隨著課程改革的推進(jìn)，提出問題的能力已被納入考試評(píng)價(jià)的范疇. 為此，本文的研究期望能夠在對(duì)學(xué)生提問能力的培養(yǎng)過程中起到拋磚引玉的作用.
布朗及瓦爾特( Brown Walter )在1990年出版的專著《提出問題的藝術(shù)》中提出了“否定假設(shè)法”，也就是“ What if not ?(如果它不是這樣的，那又可能是什么呢？)”策略，這是從原問題出發(fā)，產(chǎn)生新問題的一種方法.
