走向高效率的數學教學——
全國教育科學“十五”規劃重點課題——數學教學效率論( EHA 030431)科研成果
《數學教學效率論》(理論篇、實踐篇)
自從教育產生以來,如何有效地教?怎樣做一個成功的教師?教師如何教的輕松而學生可以學有所成?歷來是教學實踐的基本追求.但反思我們的教學,不講效率的現象大量存在,而數學教學效率尤其令人擔憂,學生和教師在數學的學與教上非常辛苦,但獲得的效果與他們的付出卻不成正比.許多學生的數學學習能力并未隨著學習時間的增加而水漲船高,許多數學教師缺少向教育科研要效益的意識和能力,年復一年、日復一日地采用時間戰術、題海戰術,在高耗低效的機械訓練中扼殺了學生的創新意識和能力.解決數學教學效率問題,迫在眉睫.
正是在這一背景下,天津師大王光明博士申報了全國教育科學“十五”規劃重點課題——數學教學效率論( EHA 030431).這項課題的研究實驗始于2004年初,到目前已實施了近兩年.由于適應了數學教育發展形勢的迫切需要,受到廣大數學教師的歡迎,目前江西、四川、新疆、陜西、廣東、貴州、天津等省市自治區的眾多教師積極參與,取得許多重要成果.
《數學教學效率論》(理論篇、實踐篇共計2本,定價66元)是全國教育科學“十五”規劃重點課題——數學教學效率論( EHA 030431)的研究結晶,將對解決中學數學教學的教與學具有極強的指導意義.
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