利用教學(xué)資源 培養(yǎng)問題意識

摘要：從學(xué)生解答一道高考題的幾種典型錯(cuò)誤，發(fā)現(xiàn)若干問題，充分挖掘其中的教學(xué)資源，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，探索問題，形成規(guī)律解決問題，形成問題意識。本文介紹了這一符合新課改精神的教學(xué)方法和感悟。

關(guān)鍵詞：教學(xué)資源；問題意識

文章編號：1005－6629(2007)06－0066－03中圖分類號：G632.479 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B

“具有較強(qiáng)的問題意識，能夠發(fā)現(xiàn)和提出有探究價(jià)值的化學(xué)問題，敢于質(zhì)疑，勤于思考，逐漸形成獨(dú)立思考的能力，……” 是《普通高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的基本要求。

下面是我按照此要求，從一道高考題的練習(xí)和講評，到挖掘其中若干隱藏的信息，培養(yǎng)學(xué)生問題意識的一些具體做法和感想：

4體會

培養(yǎng)學(xué)生的問題意識，教師首先要增強(qiáng)問題意識。發(fā)現(xiàn)問題，應(yīng)引領(lǐng)學(xué)生去思考、去發(fā)現(xiàn)，幫助他們養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng)和縝密的思維習(xí)慣，增強(qiáng)敢于質(zhì)疑、敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)的勇氣，形成獨(dú)立思考的能力。

摒棄題海戰(zhàn)術(shù)，充分挖掘教學(xué)資源，創(chuàng)設(shè)探究性學(xué)習(xí)情境，引導(dǎo)學(xué)生分析問題，尋求解決問題的有效途徑，可極大地提高課堂教學(xué)效率，提升學(xué)生思維品質(zhì)、創(chuàng)新能力和學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生問題意識的形成。

參考文獻(xiàn)：

[1]王春.基于新課程理念下的“問題解決”教學(xué)模式的探討與體會. 化學(xué)教學(xué)，2006（7）.

注：“本文中所涉及到的圖表、注解、公式等內(nèi)容請以PDF格式閱讀原文”