摘要:中職學生的不良行為具有普遍性,給中職學校的教學管理帶來了前所未有的考驗。由于中職學生不良行為的成因是多方面多層次的,這就決定了中職學生不良行為的預防和矯正是一項艱巨的任務,需要社會、學校、家長、教師及有關方面的共同努力。
關鍵詞:中職學生;不良行為;干預
不良行為一般是指影響學生身心健康,阻礙學生智力發展,給學生、家庭、學校、社會帶來麻煩的行為。在大學擴招,“普高熱”持續不減的背景下,經過教育體制的篩選,大量在初中階段有不良行為的學生涌入了中職學校,給中職學校的教學管理帶來了前所未有的考驗。中職學校必須充分了解和研究學生的不良行為,采取行之有效的措施進行干預,并努力做好預防工作,才有可能完成時代賦予的使命。
中職學生不良行為的常見表現
中職學生常見的不良行為可分為三類:(1)厭學。中職學生厭學現象非常普遍。比如上課睡覺或心不在焉,自習課吵鬧,對作業置之不理,課余時間不復習,考試交白卷,實驗課上嬉戲,實踐課不積極等等。(2)違紀。中職學生的違紀現象也相當普遍。比如曠課、遲到、早退、毀壞公物、頂撞教師、屢犯課堂常規、打架、吸煙、喝酒、賭博、沉溺網吧等等。(3)不良性格特征。中職學生常表現出來的不良性格特征有:任性、偏執、狹隘、自私、懶散、冷漠、自卑、憂郁、惟我獨尊等等。
中職學生不良行為的危害主要有:(1)嚴重影響教學效果。課堂秩序比較混亂,自習課像趕集一樣嘈雜,許多教學過程幾乎成了走過場,致使教學目標無法實現?!?br>