欣賞自己 張揚個性

[引 言]

“讀懂別人不容易，讀懂自己尤其難。”此話不假。

讀懂自己首先要學會欣賞自己。欣賞自己就是要善于發現自己的閃光點，為自己感動，為自己喝彩，讓自己充滿自信，充滿快樂，充滿希望。有人說，一個不懂得欣賞自己的人是很難快樂的，只會使自己陷入自卑的泥潭，只有充滿希望的人才能揚帆遠航。

[例文一]

欣賞自己

安溪六中高二 劉紫燕

我為自己而生活，我欣賞自己。

漫漫的人生旅途，我走過了16個春秋，經歷了無數成功與失敗，生命使我充滿活力，使我越來越懂得自己，欣賞自己。

我欣賞自己，鼓足青春的勇氣，插上夢想的翅膀高飛，追逐天邊的云彩，追逐夢里的陽光，追逐年少的狂想。

欣賞自己，點燃心中的熱血，奉獻青春的熱情，我挑戰人生，挑戰命運，也挑戰自己；我不怕生命的曲折坎坷，不畏人生的風云變幻，誰想主宰我，是可笑的，我仍然輝煌，仍然堅強勇敢——我欣賞自己。

欣賞自己，風雨不會澆滅我的熱情，就像一棵樹，需要開花，也需要結果，但同樣需要風風雨雨。我不怕失敗，人生就像在演戲，我就是主角，我不需要別人導演。

欣賞自己，我就像水中的魚，自由地游來游去，每天不停地尋找，尋找歡樂的水晶宮，尋找藍色的夢想，尋找沉淀于水中的童話故事。

欣賞自己，我站在高山上呼喊，喊出的是我的理想，喊出的是我熱烈的渴望，喊出勝利的輝煌……

欣賞自己，我擁抱多彩的人生，擁抱美麗的未來，擁抱鮮紅的太陽，描繪雨季的風景線。走過雨季，我不會迷失自己，人生的路沒有地圖，我相信，我的路會越走越廣闊。

欣賞自己，我就是一把古劍，光陰會流逝，但我的鋒芒不會消失：立起，寒光四射；躺下，四射寒光!

我為自己喝彩，為自己感動。

——我欣賞自己!

[文思點撥]

詩一般的語言，火一般的熱情，鋒芒畢露的個性，令讀者感受到一個活潑的、敢想敢說、桀驁不馴的少年形象。聽，“有誰想主宰我，是可笑的”，“人生就像在演戲，我就是主角，我不需別人導演”。看，“我就是一把古劍……立起，寒光四射；躺下，四射寒光”。這樣的“古劍”，這樣的自我欣賞，難道不足以讓那些卑怯委瑣，唯上唯書的青少年深思嗎?

[例文二]

懂得欣賞自己，才能成功

安溪六中高二 吳俊鵬

我只是路邊的一棵小草，是雜石堆里一顆不起眼的小石子。我沒有漂亮的外表，沒有百靈鳥似的歌喉，沒有修長的身材，沒有靈巧的雙手……但我擁有春天的夢幻，擁有夏天的熱情，擁有秋天的喜悅，擁有冬天的純潔。在茫茫的夜空中，我是一顆小星星，即使未發出耀眼的光，我也執著地等待著，堅持著我的理想，我的夢。

我拿起畫筆，在潔白的畫紙上馳騁，揮灑下美麗的彩虹，留住歡樂，將親情定格，讓精彩的時光永駐人間。用我的畫筆，勾勒著心中的夢幻，描繪出美麗的藍圖，暢想著生機勃勃的世界。

我不愿受世俗的羈絆，我用自己的眼光，觀察生活，觀察世界，觀察人生。

我喜愛書法，我覺得它是老祖宗留下來的文化瑰寶，是我們中華民族幾千年文化的結晶。作為中華兒女，如果連自己民族的文化都不愛，還能指望他去愛什么呢?我用我的心去品味，用真情去揮毫潑墨，即使沒有人欣賞，沒人贊美，我仍執著于對書法的追求。我并非自負，并非驕傲，我只是覺得，一個不懂得欣賞自己的人是很難快樂的，只會使自己陷入自卑的泥潭，只有充滿希望的心才能揚帆遠航。

我只是一棵小草，一顆石子，一顆小星星，但我從不自卑，小草也能為大地增添一片綠意；石子也能筑起一道堅固的墻，鋪成一條通往成功的道路；小星星也能裝點夜空，發出自己的光。

我自信，我能成功。

[文思點撥]

這里有夢幻，這里有憧憬，這里有自信。貼切的比喻，鮮明的對比，氣勢逼人的排比，活潑的語言，使文章文采斐然。文章表現出了作者積極的人生態度：“一個不懂得欣賞自己的人是很難快樂的，只會使自己陷入自卑的泥潭中，只有充滿希望的心才能揚帆遠航。”是的，懂得欣賞自己，才能成功。

[底蘊揭示]

在作文教學中，不能把學生當做木頭，像木匠一樣用鋸用斧讓他們變圓變方，而應為學生的自主寫作、自由表達提供足夠的空間。沒動筆之前便要求學生開頭、中間、結尾怎樣寫，學生寫作的激情就會隨之減退，長此以往，學生就會厭倦作文，個性和創造力就會被湮滅。我想應倡導三個自由：

1．寫什么，要有自由。不一定社會大事件才是可寫的，一種自然的景觀，一件細微的小事，一個小小的微笑，一絲淡淡的愁緒，都可作為寫作的對象或切入點。寫作不但可以表現自己健康、積極向上的一面，感傷、惆悵，以及許多莫名其妙、突如其來的感覺和情緒，只要是真實的，均可以表現。因為這些是人在成長過程中所要經受和體驗的，不能簡單地用什么標準來劃分和限定。

2．想什么，要有自由。學生對生活有自己獨特的認識和體驗，不能把成人已有的經驗、認識強加給學生，只要學生的認識和體驗發自內心深處，能給人以感染，引起人們共鳴，就應予以肯定。思想上的自由，不僅能培養學生誠實的人格，還能使學生樹立自信心；壓抑學生表現自己的情感和思想，不僅會傷害學生的個性，而且會造成學生說假話的惡習。

3．怎樣寫，要有自由。在寫作技巧、構思、次序、結構等形式方面要給予充分的自由，激發學生的想象力和創造力，讓他們放開手腳，自由作文，這樣才不會造成寫法上千篇一律和影響學生思想感情的表達。

[強化練習設計]

請結合自己的生活經歷、感受，以“欣賞自己”為內容范圍，或敘或議，寫一篇不少于700字的文章。題目自擬，文體不限。