校長的五個引領(lǐng)

“振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師。”加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)是加快我國教育教學(xué)改革步伐的關(guān)鍵。校長是引領(lǐng)教師成長的第一責(zé)任人，在管理和開展學(xué)校各項工作時要做好以下五個方面的引領(lǐng)工作。

一、 理念引領(lǐng)

校長不僅要有淵博文化知識，還必須具有良好的政治思想素養(yǎng)，正確的道德觀、價值觀、審美觀、質(zhì)量觀、人才觀、教學(xué)觀、學(xué)生觀、教師觀，必須具有先進(jìn)的教育教學(xué)理念、科學(xué)的管理模式和勤政廉政的工作作風(fēng)。校長必須用先進(jìn)的教育教學(xué)理念來引領(lǐng)教師轉(zhuǎn)變教育教學(xué)思想，規(guī)范教師的教育教學(xué)行為。校長還必須用自己高尚的品質(zhì)引領(lǐng)和感召教師形成正確的價值觀，使整個校園形成一種積極進(jìn)取、文明團(tuán)結(jié)、求真務(wù)實(shí)、開拓創(chuàng)新的校園精神。目前，我國特別是鄉(xiāng)村學(xué)校教師素質(zhì)參差不齊，關(guān)鍵不是素質(zhì)而是教師的教育理念和價值觀，大多教師既沒有先進(jìn)的教育教學(xué)理念，也沒有個人教育信念和奮斗目標(biāo)，機(jī)械地完成學(xué)校布置的任務(wù)。針對這些現(xiàn)象，校長必須幫助教師分析教育發(fā)展的形勢，引領(lǐng)教師發(fā)展。

二、 制度引領(lǐng)

學(xué)校的規(guī)章制度是學(xué)校各項活動得以開展的保證，是全體教職員工工作的準(zhǔn)則，是引領(lǐng)教師成長的重要因素。在應(yīng)試教育思想的影響下，大多數(shù)學(xué)校仍習(xí)慣以學(xué)生考試成績來衡量教師的工作，這樣不利于教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念和改變自己的教學(xué)行為，不利于教師學(xué)生的發(fā)展。在新課程改革背景下，校長必須帶領(lǐng)學(xué)校管理人員制定出一套嚴(yán)密科學(xué)的新的教師管理評價體系，引領(lǐng)教師健康成長。

三、 專業(yè)引領(lǐng)

教書育人是每個教師的根本任務(wù)，其中教學(xué)工作是每個教師的基本工作。如何提高教師的課堂教學(xué)能力與水平，直接關(guān)系到學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量。校長除搞好教師的校本培訓(xùn)外，還要帶領(lǐng)教師走出去，并且要經(jīng)常深入教師課堂聽課，及時為教師的教學(xué)進(jìn)行評點(diǎn)。引領(lǐng)教師的專業(yè)成長，校長要做好三方面工作：一是必須制定相應(yīng)的教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)制度；二是必須有專門的人員負(fù)責(zé)；三是要有重點(diǎn)地培養(yǎng)一批“領(lǐng)頭羊”；四要開展豐富多彩的活動，并讓這些活動有效落實(shí)。如：教學(xué)賽課、論文評選、說課授課評課、理論知識競賽等等。

四、 機(jī)制引領(lǐng)

教師教育觀念的轉(zhuǎn)變、業(yè)務(wù)水平的提高、管理能力的加強(qiáng)，不但要有制度作保證，還必須引進(jìn)靈活的激勵機(jī)制、競爭機(jī)制、監(jiān)督機(jī)制、目標(biāo)管理機(jī)制，以期引領(lǐng)教師朝著學(xué)校發(fā)展目標(biāo)和個人發(fā)展目標(biāo)奮斗。學(xué)校要開展豐富多彩的活動為教師提供更多的教育教學(xué)和管理的鍛煉平臺，讓教師有更多展示自我、享受成功的機(jī)會。

五、機(jī)構(gòu)引領(lǐng)

校長要主管學(xué)校的全面工作，凡事事必躬親不可能，也沒必要。校長除了為了學(xué)校的發(fā)展作出正確決策外，更重要的是團(tuán)結(jié)和用好學(xué)校的中基層干部，設(shè)立一些必不可少的相應(yīng)崗位和機(jī)構(gòu)。如：教務(wù)處、教科室、政教處、總務(wù)處、年級組、教研組、文學(xué)社等等。校長要充分發(fā)揮這些處室的作用，充分調(diào)動這些處室干部的工作積極性，讓他們成為教師隊伍中的“排頭雁”，讓他們?nèi)ヒI(lǐng)所轄部門的人員，校長只管掌好舵。“火車跑的快全靠車頭帶”，“一個好校長就是一所好學(xué)校”這話一點(diǎn)也不過分。