《愛(ài)如茉莉》教學(xué)片段實(shí)錄、評(píng)析

【教材簡(jiǎn)析】

《愛(ài)如茉莉》是國(guó)標(biāo)本蘇教版五年級(jí)下冊(cè)第五單元一篇文質(zhì)兼美的文章#65377;作者映子用生動(dòng)的筆觸向我們展現(xiàn)了自己父母之間的一組組生活小鏡頭:生病住院的母親叮囑自己為出差歸來(lái)的父親煮一碗水餃#65380;父親顧不得吃一口水餃而“直奔”醫(yī)院#65380;病房里父親緊握著母親的手而母親則露出了恬靜的微笑……作者在這些看似普通平淡的生活小鏡頭之中，讓我們感受到了主人公之間那茉莉般的真愛(ài)#65377;文章的教學(xué)重點(diǎn)是:品讀文章的細(xì)節(jié)，感受主人公之間的真愛(ài);文章的學(xué)習(xí)難點(diǎn)是:在作者的筆下，父母之間的真愛(ài)為什么如茉莉一般#65377;針對(duì)文本的特點(diǎn)，筆者在教學(xué)過(guò)程中安排了三次對(duì)話，進(jìn)而有效地突出了教學(xué)的重點(diǎn)，突破了教學(xué)的難點(diǎn)，引領(lǐng)學(xué)生在潛心會(huì)文之中感受到了主人公之間那茉莉般的真愛(ài)#65377;

【片段實(shí)錄與評(píng)析】

一#65380; 與茉莉花對(duì)話，領(lǐng)略其特點(diǎn)

師:看過(guò)茉莉花嗎?請(qǐng)結(jié)合自己的生活體驗(yàn)向我們介紹一下茉莉花吧!

生:茉莉是一種潔白純凈的花，它不起眼，卻很香#65377;

生:茉莉是一種很美的花，有一首歌就是贊美它的#65377;

師:就讓我們看一看這種不起眼的小花吧!(出示茉莉花的圖片)

師:在作者的筆下茉莉花是什么樣子呢?讀一讀作者筆下的茉莉花吧!(出示文中與茉莉相關(guān)的三句話)

師:三句話中哪些詞語(yǔ)能夠概括出作者筆下的茉莉花的特點(diǎn)?

生:平淡無(wú)奇#65377;

生:潔白純凈#65377;

生:縷縷幽香#65377;

【評(píng)析】 引領(lǐng)學(xué)生感受主人公之間那份平平淡淡的真愛(ài)是本文的教學(xué)重點(diǎn)，但是如何讓學(xué)生體會(huì)到這份真愛(ài)就像茉莉花一樣“潔白純凈#65380;幽香縷縷”，進(jìn)而感受文題“愛(ài)如茉莉”的魅力呢?顯然這是學(xué)生展開(kāi)與文本對(duì)話的難點(diǎn)所在#65377;教學(xué)時(shí)，在學(xué)生讀通課文并整體感知課文內(nèi)容之后，引導(dǎo)學(xué)生首先與“作者筆下的茉莉花”對(duì)話，在對(duì)話中領(lǐng)略作者筆下的茉莉花的特點(diǎn)，為后文師生與主人公之間展開(kāi)對(duì)話，并在對(duì)話中感受茉莉般的真愛(ài)起了極好的鋪墊作用#65377;

二#65380; 與主人公對(duì)話，感受其真愛(ài)

【出示6~8自然段，引導(dǎo)對(duì)話】

師:細(xì)節(jié)中流淌真情#65377;輕聲地讀一讀，你從哪些細(xì)節(jié)中感受到媽媽對(duì)爸爸的愛(ài)?又從哪些細(xì)節(jié)中感受到爸爸對(duì)媽媽的愛(ài)?

生:“記住，要等他吃完了再告訴他我進(jìn)了醫(yī)院……”從這句話中我感受到媽媽很關(guān)心爸爸#65377;

生:“虛弱”這個(gè)詞語(yǔ)也能說(shuō)明媽媽深愛(ài)著爸爸#65377;雖然媽媽的身體很虛弱，但是她仍然想著出差剛回來(lái)的爸爸#65377;

師:你很會(huì)讀書，能從一個(gè)詞語(yǔ)中讀出這樣的文字來(lái)，你已經(jīng)把這一種愛(ài)濃縮到一個(gè)詞語(yǔ)之中了，真好!爸爸對(duì)媽媽的愛(ài)呢？

生:爸爸沒(méi)有吃我煮的餃子，而是直奔醫(yī)院#65377;從這兒可以看出爸爸對(duì)媽媽的愛(ài)#65377;

生:“此后，他每天都去醫(yī)院#65377;”這句話也能看出#65377;

師:讀書還要學(xué)會(huì)把靜止的文字讀活，學(xué)會(huì)讀出文字背后的內(nèi)容#65377;從“直奔”這個(gè)詞語(yǔ)中，你仿佛看到一幅怎樣的畫面?

生:我仿佛看到爸爸滿頭大汗地向醫(yī)院奔跑的樣子#65377;

生:我仿佛看到爸爸剛剛拿起筷子準(zhǔn)備吃水餃，可是又放了下來(lái)#65377;

生:我似乎還能想象爸爸為了趕往醫(yī)院，連紅燈都顧不上了#65377;

……

師:這些鏡頭在生活中未必發(fā)生過(guò)，但是我們可以盡情想象#65377;那么，從這一幅幅想象的畫面中你有什么感受呢?

生:我感受到此時(shí)的爸爸心中想到的只有媽媽#65377;

生:我感受到了爸爸對(duì)媽媽的深深的愛(ài)#65377;

師:媽媽對(duì)爸爸的愛(ài)不是翹首遙望，只是煮一碗水餃的叮囑;爸爸對(duì)媽媽的愛(ài)也不是送一束玫瑰花的浪漫，只是顧不上吃水餃的焦急#65377;他們之間的愛(ài)表現(xiàn)得簡(jiǎn)單，但表達(dá)得卻十分真切#65377;

【出示第9自然段，引導(dǎo)對(duì)話】

師:這是同學(xué)們找出的第二處能夠感受真愛(ài)的語(yǔ)段#65377;請(qǐng)大家細(xì)心地品讀這些文字，看看又有哪些細(xì)節(jié)能讓你感受到主人公之間的真愛(ài)#65377;(學(xué)生品讀文字后交流)

生:我從“爸爸坐在……睡著了”這句話中感受到他們之間的真愛(ài)#65377;

師:你找到了第一個(gè)細(xì)節(jié)#65377;還有第二個(gè)細(xì)節(jié)嗎?

生:爸爸叮囑我?guī)б话衍岳蚧ǖ结t(yī)院，而不是我自己主動(dòng)帶茉莉花#65377;這個(gè)細(xì)節(jié)說(shuō)明爸爸深愛(ài)著媽媽#65377;

師:你很聰明，能夠在比較中讀書#65377;

生:從“爸爸緊握媽媽的手”中的“緊握”也能看出#65377;

師:你很細(xì)膩，“緊握”與“握”表達(dá)有什么不同呢?我想一切盡在不言中#65377;

師:此時(shí)，就連陽(yáng)光也是多情的，她也不愿打破這份寧?kù)o，只是“悄悄地探了進(jìn)來(lái)”#65377;面對(duì)這一溫馨的場(chǎng)面，作者“怔住”了#65377;作者為什么怔住呢?

生:作者看到爸爸睡著了卻“緊握”著媽媽的手，因此怔住了#65377;

生:作者看到媽媽雖然生病了，但是嘴角卻“掛著恬靜的微笑”，于是怔住了#65377;

師:是呀，這溫馨的場(chǎng)面怔住了作者，老師相信后文中爸爸媽媽的話一定會(huì)“怔住”我們每一個(gè)人#65377;

(出示:①爸爸打著哈欠……她一動(dòng)我就醒了;②你爸爸伏在……手腳都麻木了#65377;)

師:從爸爸媽媽的話中你讀懂了什么?

生:我讀懂了媽媽一動(dòng)，爸爸就會(huì)起來(lái)#65377;

生:我讀懂了媽媽為了防止爸爸起來(lái)，手腳一動(dòng)也不動(dòng)#65377;

師:你還讀懂什么?

生:我讀懂爸爸睡覺(jué)的時(shí)候趴在病床邊，還是怕媽媽出事，于是緊緊握著媽媽的手#65377;而媽媽又不敢動(dòng)，怕驚醒爸爸#65377;

師:這些都是你們從這兩句話中讀懂的#65377;爸爸說(shuō)他夜里睡得沉，這一夜爸爸睡得沉嗎?哪些細(xì)節(jié)告訴你這一夜爸爸睡得一點(diǎn)也不沉?

生:爸爸“睡眼蒙眬”說(shuō)明他睡得不沉#65377;

師:真好，你找出了第一個(gè)細(xì)節(jié)#65377;

生:爸爸的眼睛“布滿血絲”說(shuō)明他睡得不沉#65377;

生:爸爸“打著哈欠”也能說(shuō)明他睡得不沉#65377;

師:細(xì)節(jié)中體現(xiàn)真愛(ài)#65377;還有補(bǔ)充嗎?

生:陽(yáng)光是悄悄地探進(jìn)病房，我也是悄悄地推開(kāi)病房的門，可是爸爸卻醒了，說(shuō)明爸爸睡得不沉#65377;

師:媽媽呢?這一夜媽媽睡得沉嗎?你是從哪一細(xì)節(jié)中讀出答案的?

生:媽媽睡得也不沉#65377;第13自然段中“清醒含笑的眸子”告訴我媽媽睡得也不沉#65377;

師:爸爸媽媽為什么都睡得不沉呢?

生:他們的心中都惦記著對(duì)方#65377;

生:他們都希望對(duì)方能好好睡覺(jué)#65377;

師:文章不厭百回讀，文章應(yīng)從小處讀#65377;就是從這些細(xì)節(jié)之中，我們讀懂了爸爸媽媽這一夜都沒(méi)有睡好，但是他們卻都佯裝自己睡得很香很香#65377;這就是這對(duì)普通人之間的真愛(ài)，這份愛(ài)表現(xiàn)得非常簡(jiǎn)單，但是從簡(jiǎn)單中我們卻能感受到一種可貴的東西媽媽想到的永遠(yuǎn)是爸爸，爸爸想到的永遠(yuǎn)是媽媽#65377;這就是無(wú)私，真愛(ài)無(wú)私!

【評(píng)析】 真愛(ài)是什么呢?從文中我們不難體會(huì)到:媽媽“給爸爸煮一碗水餃”的叮囑是真愛(ài)，爸爸不顧旅途的疲憊陪在媽媽的病床邊是真愛(ài)，爸爸媽媽為了讓對(duì)方“沉睡”而佯裝“沉睡”更是一種真愛(ài)……真愛(ài)其實(shí)并不難尋，真愛(ài)其實(shí)可以表現(xiàn)得簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單#65377;而這一切看似簡(jiǎn)單的真愛(ài)，都隱藏在作者筆下的一組組生活小鏡頭之中，更流露在文章的字里行間#65377;因此，讓學(xué)生潛心會(huì)文，在品味文章語(yǔ)言#65380;感受文章細(xì)節(jié)的過(guò)程中感受主人公之間的真愛(ài)，是學(xué)生與主人公之間展開(kāi)對(duì)話的關(guān)鍵#65377;教學(xué)過(guò)程中，“直奔”#65380;“緊握”#65380;“怔住”等詞語(yǔ)的品味，“爸爸媽媽是否沉睡”的追問(wèn)，這一系列與文本語(yǔ)言親密接觸的對(duì)話活動(dòng)，讓學(xué)生感受到主人公之間那份“簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單但卻真切無(wú)私”的真愛(ài)#65377;在對(duì)話過(guò)程中，學(xué)生的想象是豐富的#65380;合理的，他們已經(jīng)把抽象的語(yǔ)言文字還原成了具體可感的生活畫面，在這些具體可感的生活畫面中產(chǎn)生了良好的語(yǔ)像感#65377;這應(yīng)該是遵循學(xué)生語(yǔ)言學(xué)習(xí)規(guī)律的一種對(duì)話設(shè)計(jì)吧!

三#65380; 與作者對(duì)話，探尋愛(ài)的真諦

師:目睹這溫馨的一刻，作者從心底里發(fā)出了感慨#65377;

(出示:哦，愛(ài)如茉莉，愛(ài)如茉莉#65377;齊讀)

師:(學(xué)生沒(méi)有在朗讀中區(qū)別結(jié)尾“愛(ài)如茉莉”的兩次出現(xiàn))作者發(fā)出了兩次感慨，我們?cè)趺茨苤挥靡环N語(yǔ)調(diào)朗讀呢!

(生再讀結(jié)尾#65377;)

師:曾經(jīng)，當(dāng)媽媽告訴我真愛(ài)就像茉莉時(shí)，我“差點(diǎn)笑出聲來(lái)”#65377;這是為什么?

生:那時(shí)候，作者認(rèn)為真愛(ài)非常可貴，難以遇見(jiàn)，而茉莉花卻平淡無(wú)奇#65377;因此我“差點(diǎn)笑出聲來(lái)”#65377;

師:現(xiàn)在，我認(rèn)為真愛(ài)就像茉莉一樣，這又是為什么?

生:因?yàn)榘职謰寢屩g簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的表現(xiàn)愛(ài)的方式讓我感動(dòng)#65377;

生:(靈活地借助黑板上的板書)作者從爸爸媽媽身上看到在生活中有許多簡(jiǎn)單的小事其實(shí)也能表達(dá)真愛(ài)，就像這茉莉花一樣雖然平淡無(wú)奇，但是卻潔白純凈，幽香縷縷#65377;

師:曾經(jīng)我以為真愛(ài)太難尋，真愛(ài)太可貴，因此平淡無(wú)奇的茉莉難以承載可貴的真愛(ài);現(xiàn)在，我看到真愛(ài)其實(shí)就是像文中的媽媽一樣記得為對(duì)方煮一碗水餃，就是像文中的爸爸一樣守候在病床前#65377;真愛(ài)原來(lái)可以表現(xiàn)得如此簡(jiǎn)單，真愛(ài)中的人就像這病房中的潔白純凈的茉莉花兒一樣真切無(wú)私，就像幽香縷縷的茉莉花兒一樣情意綿綿#65377;

生:(深情地齊讀)哦，愛(ài)如茉莉，愛(ài)如茉莉#65377;

師:生活中有許多種愛(ài)，夫妻戀人之間的愛(ài)，父母子女之間的愛(ài)，朋友同學(xué)之間的愛(ài)#65377;不同的愛(ài)可以有不同的表達(dá)方式，我們贊美茉莉般的真愛(ài)，但我們不渴求人世間所有的愛(ài)都如茉莉，愛(ài)可以如茉莉一樣幽香縷縷，愛(ài)也可以如玫瑰一樣熱烈奔放，愛(ài)更可能如檸檬一樣甜中帶點(diǎn)兒酸#65377;但是只要是真愛(ài)，就要付出真心;只要是真愛(ài)，就要付諸行動(dòng);只要是真愛(ài)，就要時(shí)時(shí)想著對(duì)方#65377;(板書:真心→真愛(ài))

【評(píng)析】 學(xué)習(xí)《愛(ài)如茉莉》一文，我們會(huì)從心底里贊美主人公之間這一份簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單卻又真切無(wú)私的真愛(ài)#65377;但是，生活是豐富多彩的，不同的愛(ài)也需要用不同的方式去表達(dá)#65377;當(dāng)學(xué)生通過(guò)與主人公對(duì)話進(jìn)而感受其真愛(ài)之后，引導(dǎo)學(xué)生與作者展開(kāi)對(duì)話，旨在引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者對(duì)“愛(ài)如茉莉”這個(gè)話題從“差點(diǎn)笑出聲來(lái)”到“發(fā)自心底的呼喚”這一情感的變化歷程，進(jìn)而體會(huì)到一切真愛(ài)，都需要真心地付出#65377;在此基礎(chǔ)上，師生一起與作者展開(kāi)對(duì)話，在對(duì)話之中探尋愛(ài)的真諦:真心得到真愛(ài)，真愛(ài)需要真心#65377;

責(zé)任編輯:孫海燕