開展環境教育 創建綠色學校

環境問題是關系到國家安全和經濟持續發展的重大問題，它已從國際政治的邊緣移向了中心的位置。因此，環境保護做為我國一項基本國策，它與人口問題一樣成為關系到中華民族存亡興衰的重大課題。齊齊哈爾市第三中學是一所全日制初級中學校，她西倚美麗的勞動湖畔，東臨卜奎大街，是鶴城教育的一顆璀燦明珠。學校占地面積4.5萬平方米，校舍2.84萬平方米。全?，F有51個教學班，3420名學生，教職工161人。作為初級中學，環境教育正是處于為未來打基礎的關鍵教育。環境教育到位，就會培養出一批綠色小天使，就會給社會培養出熱愛環境、熱愛自然、熱愛學校的環境保護者。自1998年以來，齊齊哈爾第三中學有計劃、有步驟地開展環境教育，無論是課堂教學，課外活動，還是教學研究或組織宣傳都堅持滲透環境教育，突出環境意識，使全校師生懷著為國家、為民族、為世界負責的使命感，自覺自愿地參與環境保護。學校的整體籌劃，不僅加強了環境意識領域建設而且加大了校園環境建設力度，把全面創建綠色學校作為齊齊哈爾第三中學環境教育的最終目標。

1 統一思想，提高認識

《全國環境宣傳教育行動綱要》指出：“環境教育是各級環保宣傳教育部門的一項重要任務。在環境教育工作中，教育部門起主導作用，環保部門要積極配合。”在創建過程中要始終以《綱要》為指導，把全體教師對環境教育的認識上升到關系素質教育、精神文明建設和可持續發展戰略的高度。

1）加強領導，加大力度。為進一步加強領導，增強實效，樹立“環境人人有責，環保人人有責”的觀念，齊齊哈爾第三中學組成了以校長為創建“綠色學?！鳖I導小組組長，調動全體教職員工和所有學生，建立以團委書記、學生會成員為綠色信使的環境教育網絡；

2）完善制度，形成常規。抓制度建設是學校創建活動走向正規化的保證，學校的教育活動只有機制完善才能正常運轉，在創建綠色學校方面齊齊哈爾第三中學制定和完善了教師培訓制度；環境教育教學研究制度；學科滲透環境教育制度；環境活動課制度；參與社會活動制度；環境宣傳制度；學生環境保護測評制度；環保獎勵制度等。這樣形成了一個多層次、多形式、多渠道的環境教育制度體系，為環境教育常規工作打下了基礎。

2 積極行動，全面創建

1）加強環境教育專業課的教學，提高學生對環境問題的認識。課堂是學校教學的主渠道。按照國家教委的要求，筆者把環境教育作為一門正式的學科納入學校教育教學主渠道。學校抽調業務精良、經驗豐富的教師擔任環境教育課的教學，配備了正規的教材，按照大綱要求，對初一、初二的學生每兩周進行一次環境教育的教學。定期邀請市、區環保局的專家來校為教師講座。還創造條件，為環境教育課的任課教師爭取各種參加培訓的機會，讓他們走出校門，增長見識，提高能力。經過培訓，教師都已經具有強烈的環保意識，人人都是環境教育的宣傳者。2005年，杜寶霞老師所做的《水資源》一課，就起到了典型引路、骨干示范的作用，帶動環境教育課教學水平的整體提升；

2）通過學科滲透，增強學生的環境意識。學生獲取知識最常規的途徑就是課堂教學，國家教委已明確地把環境教育列入九年義務制《教學大綱》中。齊齊哈爾第三中學教師能把通過培訓獲得的專業環境知識結合本學科的特點，適時地切入教學，使學生在學習某一學科知識的同時，學習相關的環境知識。并通過電教化手段給學生以強烈深刻的印象。如齊齊哈爾第三中學生物課教師孫賀民在給學生講環境保護這一課時，首先播放我國豐富的野生珍稀動植物的錄像，配有歡快的背景音樂，使學生產生熱愛自然的美好情感，接下來講到我國生物資源的現狀，伴隨著衰傷的樂曲，學生們看到的是森林變成荒漠，水域嚴重污染，資源過度開采，動物無家可歸，有的珍禽異獸再也不見蹤影，人類的未來是一個大大的“？”。強烈的反差對比給學生的心靈打下了深刻的恪印，是靈魂的一次觸動；物理教師劉恒龍在向學生常識性介紹噪聲的有關知識時，把和課外小組一起到工廠錄下的噪聲播放給學生，使學生們認識噪聲給人們的傷害；化學教師石俊巖在與課外活動小組對我市冬季環境狀況進行調查時，發現齊齊哈爾冬季環境問題不容樂觀，齊齊哈爾供熱系統煙塵和噪聲污染較為嚴重，為此，石老師向市政協九屆三次會議提交了《關于改善我市供熱系統煙塵和噪聲污染的提案》，受到市政協的高度重視，責成市環保局和市建設局給予答復。市環保局、市建設局表示，將竭盡全力加強管理，千方百計采取措施降低煙塵和噪聲的污染。提案上交兩年來，齊齊哈爾冬季供熱造成的環境污染得到了極大的改善。在縱向進行學生環境滲透教育的同時還開展橫向環境教育研究活動，使學科之間互通有無，切磋教材，研究教法，并在環境教學的評比中把環境教育推向一個新層次；

3）開展自主教育活動，提高學生解決環境問題的能力。兩年來筆者堅持以課堂教學為主，課外活動為輔的原則，把環境教育有序地貫穿在教育活動的各個環節中，注重在活動課中培養學生分析解決環境問題的能力，并通過社會活動激發學生保護環境的熱情，增強環境意識，培養學生的環境道德。

齊齊哈爾第三中學團委曾發起組織了愛護母親河活動，期間學生飽含情感的演講感染了在場的每一個人。同學們紛紛宣誓，我們只擁有一個地球，要愛護我們的家，保衛母親河是我們的責任，為保護森林植被，拒絕使用一次性筷子、紙杯，為防止環境污染，不使用一次性飯盒、塑料袋。為了加大宣傳力度，擴大影響范圍，齊齊哈爾第三中學學生會自發組織辦起了校報，宣傳保護環境對于人類的意義；每年3月份的學雷鋒青年志愿者活動，同學們都走上街頭拾撿白色垃圾，并定期刷洗交通護欄，清洗亂貼亂畫；每年四月份的愛鳥周，各班的主題班會更展示了學生對自然環境的愛心，2003年二年一班、二年二班這兩個班級的全體師生在愛鳥周都來到扎龍自然保護區召開了別開生面的主題班會——鳥兒，我們的朋友。同學們頭帶鳥類頭像裝飾，觀看了保護區的錄像資料，表演了節目，參觀了展覽館，眼見了美好的環境，聆聽了保護區現狀的報告，紛紛解囊為鳥兒捐款，親手放飛了買來的小鳥，把自己釘的巢箱和飼養臺安裝在樹上。2001年秋季，扎龍濕地著火的消息傳到校園后，環保意識極強的學生會立即向全校發出“愛我家園，保護環境”的倡議，各班紛紛召開“動物——我們的朋友”、“讓環境對我們說”等主題班會，二年一班還把班會開到了龍沙公園，并捐資1000元認養了一只丹頂鶴。在化學活動課上，石峻巖老師把學生帶到被污染的水域邊，采水樣化驗分析，對學生又是一次切身的教育。每到“6.5”世界環境日，“4.22”地球日都組織學生到街頭宣傳，激起公眾愛護環境的意識，還出過《環境保護法》和《土地法》宣傳板，宣傳保護環境的意義和耕地對人類的重要性，同時學校通過板報，廣播等形式營造出保護環境的氛圍；為了加強學生的環保意識，激發環保行為，還組織了“綠色行動方案設計大賽”、“手抄報比賽”、“環保知識競賽”、“環保知識辯論賽”、“我身邊的環境問題社會實踐調查”等活動，其中學生設計的“污染照片大搜集”的活動，在實施過程中，齊齊哈爾市某些區域的環保狀況使學生們受到了強烈的震撼，他們深刻的意識到：“我們的社會，我們的市民太需要環保知識、太需要環保觀念了?！庇谑牵麄冇肿园l組織了環保知識宣傳活動和環境衛生的清潔工作，受到了社會的廣泛好評。同學們就是這樣，從身邊事情做起，積極投身于環境保護的活動中去；

4）通過改善校園環境條件，激發學生熱愛環境的情感。幾年來，把環境建設作為創建綠色學校的重要載體，努力改善育人環境，形成了“學校無小事，事事都育人，學校無空地，處處都育人，學校無閑人，人人都育人”的良好育人氛圍。環境建設是三中近年來全力改善的重要目標，經三年努力，共投入人民幣2000多萬元，全面改善了現有的辦學條件，創下了五個齊市基礎教育第一：即第一個超過3700平方米的藝體中心；第一塊塑膠跑道和人工草坪運動場；第一個環保文化水洗廁所；第一個天文觀測站；第一個沿湖45米長景觀大門?，F在，一座現代化的，西毗鄰美麗的勞動湖畔，東毗鄰市博物館，充滿人文文化的第三中學將以嶄新的面貌，投身全面實施素質教育之中去。同時，學校還加大了校園美化、綠化的力度，建成了一條由三十六簇花叢構成的彩色環帶，由八塊草坪構成的綠色條帶，由四處盆花構成的半圓梯形景致，教學樓也由爭奇斗艷的盆花裝扮得春意盎然。同一種類不同色彩，各有千秋的花卉給師生們留下了深刻印象，愛護花草之情，油然而生。“小草微微笑，請你繞一繞”、“小草揮揮手，請你繞著走”、“小草有情，足下留青”等充滿人性化的草坪牌提示語，紛紛被愛草惜花的學生們點綴在紅花綠草之間；

5）加強綠色生活指導，培養師生良好生活習慣。三年來，齊齊哈爾第三中學以科學發展觀為指導，廣大師生在日常管理中認真踐行環保理念，不斷加深對綠色環保知識的理解，提高對綠色環保理念的認識，進一步培養了教師和學生的環境素養和環保意識：①在公共場所不亂丟、亂吐、亂寫、不高聲喧嘩等，培養了師生自覺維護環境的意識；②通過提倡不用或少用對環境污染嚴重的、耗能高的商品，不使用一次性餐用具等專題活動，來培養學生科學合理的綠色消費觀念；③積極培養學生有較強的環保參與意識，在社區和家庭改善環境質量方面，積極參與，做出奉獻；④培養學生勤儉節約的習慣。保護水資源；節約用水；節約用電；生活節約，不浪費食物；衣著樸實，不追名牌、不趕時髦；并做好廢物回收利用工作；⑤培養學生愛護花草樹木，自覺維護環境的習慣。

通過以上活動的開展，極大地激發了廣大學生熱愛科學、保護環境、熱愛家鄉的熱情。做到了“教育一個學生，帶動一個家庭，影響整個社會”，

3 多方努力，效果顯著

通過近幾年的“綠色學?！眲摻ɑ顒?，齊齊哈爾第三中學的環境教育工作達到了三增強，即全校領導和師生的環境意識明顯增強；教師環境教育的科研水平明顯增強；學生在教師指導下解決環境問題的能力明顯增強。環境意識上達到了三大意識即大地球意識、大環境意識、大家庭意識。為學校贏得了省“綠色學?！薄⑹∥拿鲉挝粯吮?、市“綠色學校”、市環境教育先進集體、市愛國衛生先進單位等光榮稱號。