校長的本質角色定位源于學校的發展定位

“一名好校長，造就一所好學校”，校長在學校發展過程中所起到的至關重要的作用，正逐漸被社會認可。從行為學的角度來分析，校長能否成為學校發展中的靈魂，關鍵在于要扮演好自己的角色。那么，校長的角色到底應該定位于何處呢?

校長是學校發展的決策者嗎?是學校教學的領導者嗎?是學校發展的經營者嗎?是學生學習的促進者嗎……從不同的考察層面出發，我們可以給予校長多元化的角色定位。但我們也知道，校長是人，而不是神。個人的精力終究是有限的，把有限的精力分撒于近乎無限的角色任務上，最終的結果往往是事倍而功半。因此，作為一名校長，合理的角色定位并不在于扮演角色的數量，而在于要真正扮演好自己的本質角色。

校長的本質角色又該如何來定位呢?我們知道，學校的辦學層次、性質規模等一系列我們常說的校情，決定了學校的基本狀況，規定了學校的基本發展前景。作為校長是不可能脫離了學校的校情去高談闊論學校的發展，那樣不僅沒意義而且可能導致對學校發展的錯誤決策。如此，校長的本質角色定位流程也就明確了，即應該是首先明確學校的發展思路，然后才有可能確定校長應該扮演好的相應的本質角色。

不同的學校會有不同的發展思路，不同的發展思路下要求校長扮演好不同的本質角色。對于軟硬件條件各方面俱佳的優質學校而言，如何創特色、創品牌是學校深化辦學的發展方向，為此校長應該切實扮演好“學校個性化發展的促進者”這個本質角色；對于硬件設施好，但教育教學質量相對薄弱的學校而言，其發展思路毫無疑問應該定位于努力提高教育教學質量，其校長的本質角色相應的也應該定位于“學校教育教學質量的領導者”；對于一些經濟落后地區的學校而言，則如何改善學校的辦學條件是重中之重的工作，其校長的本質角色也自然應以“學校發展的經營者”為主。校長的本質角色，只有與學校的發展思路相吻合，校長才有可能成為學校健康發展的靈魂，才能真正造就出一所好的學校。

基于學校發展思路背景下的校長本質角色定位，表面上看，好像校長所扮演的角色具有一定的模糊性，甚至是不確定的，缺乏可操作性。也正因為如此，對校長的各方面素質提出了更高的要求。歸納起來，主要有以下幾個方面：

第一，校長應該具有較高的決策能力。校長的本質角色定位源于學校的發展思路，如果學校的發展思路偏離了正確的軌道，那么校長的角色肯定也會出現錯位的結果。一個學校的發展，除了學校本身的努力以外，還受外界許多因素的制約，有些因素是顯性的，有些因素是隱性的，作為校長要盡可能充分考慮到種種有利的因素與潛在的優勢，也要充分估計到種種不利的因素與冷不丁冒出的干擾，然后把學校的發展定位于跳一跳能夠達到的水平。而保證這種學校發展定位正確性的關鍵因素，則源于校長高超的決策能力。

第二，校長應該具備廣博的專業能力。不同的學校發展定位決定了校長相應的本質角色定位，而角色不同，意味著對校長的角色要求也不同。多元的角色要求校長不僅應該是教育教學的專家，還應該是學校管理的行家，甚至是社會交際的高手。例如，校長承擔了“學校發展的經營者”這類的角色，就不僅需要校長具有精打細算的經濟頭腦，有市場觀念和競爭觀念，有經營成本意識，注重投入和產出的平衡，還要能夠與上級教育主管部門與當地政府部門搞好關系，爭取理解與支持，廣開財路。

第三，校長應該具有開放大度的工作作風。校長作為學校的法定代表，學校里方方面面的大事小事都可以管。所處理的事情可以從教育教學一直到教職員工的心理、住房問題等，管理事務的多樣、不可預料、繁雜化，這是校長工作的辛苦之處，但也提供了一個陷阱，容易使校長陷入繁雜的事務性工作，從而無意中忽視了自身的本質角色任務，影響到了學校發展的核心工作。因此，從扮演好本質角色的層面出發，校長要具有開放大度的工作作風，要善于學會分權、放權。要充分信任學校的中層干部與各職能部門，很多事務性的工作是可以分權而不必親躬的。唯有如此，校長才可能有更多的時間與精力去扮演好自己的本質角色。

第四，校長應該樹立以人為本的管理理念。無論校長承擔怎樣的角色，我們可以發現，一方面其角色的對象均是“人”；另一方面，校長要扮演好自己的角色，僅靠個人的力量是不夠的，需要廣大教師、學生，甚至是社會、家庭的共同努力。對此，校長應該樹立的最重要的管理理念就是以人為本，要經常反思和檢驗承擔角色任務過程中是否圍繞和尊重了人這個第一要素，是否重視和強調廣大師生的參與意識和創造意識，是否真正體現出了以師為本、以生為本。只有當廣大師生以主動負責的態度，自覺地貫徹執行學校管理制度和決策的時候，校長的角色愿景才能真正得以實現，學校的發展思路才能獲得最大限度的成功。

校長的角色定位是多元的。以一人之力要承擔好所有的角色有點勉為其難，關鍵是要根據學校的發展定位來明確自身的角色地位。校長只有比較全面地理解了自己在學校管理中的角色地位及其功能特點，才能夠更好地履行自己的職責，從而向更有效的理邁進。

(作者單位 杭州市蕭山區坎山鎮初級中學)