走進陽光燦爛的地方

無錫師范附屬小學，作為“無錫市民都向往”的一所名校，是一處有著94年歷史的古樸的建筑群，粉墻黛瓦，鱗次櫛比，長廊通幽，庭院深深，居然淡泊得不見一幢高樓和一片大廣場，沒有一絲現代與奢華，沒有遭遇功利的入侵，同樣的真實與樸實。

惠山高高，梁溪清清，

錫師附小，踏歌而行。

錫師附小，雖不見舊時巍巍校門墻，更銘記恒久殷殷誠勇訓。古樹蔥蘢，還是那先生同學笑語盈盈精神多健爽；塔影斜陽，依稀聞童子軍歌飛揚梁溪上。負三大使命，建第二家庭。代代人師，萬千學子，沐附小陽光，生生永不息!

早晨，淡淡的曉霧悄悄挪移，暖暖的朝暉爬過屋頂，校園一下子明艷起來，鮮活起來：校門口的噴泉歡快地跳躍，假山周圍的花兒嬌艷欲滴，百年香樟神清氣爽……這一切，也許正因為沒有高樓的遮擋，這里是陽光燦爛的地方。

當晨練的音樂響起，你有了更多新的發現：在這個陽光充足的地方，生命煥發出無限的生機!

陽光漸漸鋪灑在操場，操場上跳躍著靈活的身影，在這個不大的空間里，孩子們有足夠的時間、有十分的心情盡情歡樂：“課間小游戲”的設計評比，他們有了更多新穎的活動內容；“校園吉尼斯”的記載里，他們八仙過海，各顯神通；變競技體育為健康體育的“健康運動會”，孩子們更是人人有機會，個個有舞臺……陽光下長大的孩子，是健康快樂的。

陽光緩緩浸潤了空氣，空氣中又傳來甜美的童聲：“江南好，風景舊曾諳……”這是學校“兒童閱讀推廣”的冰山一角——古詩文誦讀。學校開展的讀書工程的最高目標就是“成就兒童”，為此學校設立了每周一節的自主閱讀課，“古詩文誦讀”、“不同體裁的文學閱讀教學設計”、“閱讀方法的指導”等更是根據學生年齡特點認知水平的不同，自編教材，自成系列。逐步形成了附小兒童閱讀的校本課程。更有主題鮮明的讀書活動彰顯個性，“春之歌”——我的兒童詩，“閱讀經典，感受書香”——讀《窗邊的小豆豆》……附小的孩子們沐浴在文化的照耀之中。

陽光下成長的孩子。有足夠的自信著眼現在，放眼未來。在附小綜合活動系列里，“學校校史課程”、“學前街文化課程”、“無錫地方文化”、“國外休學課程”等中心課題，從學校歷史出發，擴展到區域文化，走向城市文化，更具備了國際視野的眼光，讓孩子經歷幾個甚至十幾個有意義的活動序列，使孩子們的生命走向更加完整、和諧與無限的境界。

是的，從孩子們的生命發展這個意義上說，附小的教育不正是陽光嗎?溫暖心懷，滋養身心，孕育生命!

這里，學生已經會的不講，學生自己能學會的不講，講了也學不會的不講，追求真正的有效教學；這里，沒有用訓練代替積累感悟，讀書成為老師布置的作業，大量的誦讀涵詠、感悟體驗，讓學生感受文化的熏陶：這里，不占用學生的自主時間是教師尊重學生的最基本要求，附小有自己的“捍衛童年——素質教育行動綱領”；這里，最大限度地尊重學生的情感需求，尊重學生的學習差異，尊重學生的自我選擇，倡導生本教育；這里，教育是農業，它的特征就是生態化、多元化，著眼于孩子一生的發展，追求自由、幸福和快樂的教育，找尋使師生生命力燦爛的教育……

在附小，無心的人看建筑，有心的人才能發現真正的教育。

正陶醉間，忽然發現太陽已悄悄地躍上了校園的上空，明媚的陽光歡跳著，一下子涌滿了校園!

這才猛然發現，你和我，都在不知不覺中走進了陽光燦爛的世界!