等待的美麗

“教育者是美麗的。”隨著時間的逐漸推移，我對這句話的感悟越發深刻了。初為人師時那股恨鐵不成鋼的急躁，似乎已被歲月磨去了棱角。往事歷歷在目，特別是回想起與小薛那一次次心靈的交融，那一次次美麗的等待，我頓覺教育是那么甜蜜，那么快樂。

擔任六(2)班班主任之初，小薛就引起了我的注意。據多方了解，小薛聰明伶俐，做事用心認真，待人坦誠禮貌，但是因為迷戀網絡游戲，學科成績很不盡如人意。家長曾私下告訴我，轉學就是為了改變他。為此，家長操了不少心，我也曾找他談過一次，向他陳述了沉迷網絡游戲的種種危害，但他只是冷漠地說了聲：“我知道。”過后我意識到，小薛恐怕并不缺少這方面的教育和訓斥。為什么老讓他覺得我們都只記得他的錯誤并總是指責他呢?

于是，我決定改換方式來轉變眼前僵局。一天，我誠懇地告訴他，我剛接手這個班，有許多工作需要幫助，所以想請他設計一份考勤表。小薛雖然感到意外，但也沒說什么。周末，他交給我一份考勤表。班會課上，我向班委推薦了這份考勤表，并表揚小薛富有創意的設計格式。雖然這并不會改變他什么，但至少能讓他感受到我對他的信任。

期中考試剛結束，學校要開家長會，小薛很緊張地問我能否幫他一個忙，不要把他上網玩游戲的事告訴他母親。我考慮了一下，說：“這事我能辦到，既然你不愿意讓她知道，老師相信你不完全是為了逃避懲罰，一定還有別的理由。”隨后，小薛又多次叮囑我，生怕我忘了承諾。事后我了解到，小薛家里經濟困難，父親常年在外打工，母親患有腿疾，很顯然，小薛是怕母親擔心。我遵守了諾言，并沒有向他母親告狀。第二天一大早。小薛就遞給我一張紙條：“老師，謝謝您，我覺得您是一個可以信任的人。”小薛對我產生的信任，又一次拉近了我與他之間的距離。

俗話說，“心急吃不了熱豆腐”。有了過錯的學生在改錯的過程中，有時往往不是經過一兩次教育就能夠達到預期的目的，特別是一些有了壞習慣的學生，他們常常會反反復復，所以我們千萬不能心浮氣躁，要充分相信他們，用睿智引導他們，更要學會耐心等待。

第二個學期開學兩天了，還不見小薛來報到。放學后我去家訪，他母親告訴我，小薛又拿錢去上網了，他怕老師和同學知道，死活不肯去學校上課。我想，小薛肯定是為這事感到羞愧。我找到了他，誠懇地說：“上個學期，你的表現不錯，進步很快，說明你有決心也有行動。老師知道玩游戲的習慣一時半會兒很難改過來，但你已經有了好的開頭，希望你能珍惜自己努力換來的成績，這個成績要比學習成績的提高更有意義。”小薛回校后，我把新課本給了他，說是給他留著的，并希望他在新的一年里，有一個全新的開始。我還告訴他，老師一直都認為只要他肯努力，一定能趕上其他同學。

又一個周五班會，在學習班委通報完一周早讀督查情況后我宣布：“現在老師決定給薛毅同學頒發讀書進步獎，為什么呢?因為學習班委在周一、周二督查早讀時，給他只記了及格。并及時給了他提醒和指導。在后來的3天里。他讀書非常認真，進步非常快，所以老師決定給他頒發讀書進步獎，這是薛毅同學自己努力的結果。還有，下周四學校要舉行朗讀比賽，老師提議讓他代表班級參賽。”話音剛落，全班同學立刻歡呼起來，大家的目光也齊刷刷地朝他看過去，只見他微笑著走上講臺，從我手中接過獎品——《鋼鐵是怎樣煉成的》。

“老師!老師!薛毅在學校朗讀比賽中獲獎啦!”班里的“小靈通”跑進教室對我說，“而且還是個一等獎呢!”“薛毅真不簡單!”“耶!你真棒!”……同學們紛紛伸出大拇指夸他。

轉眼間，小薛小學畢業了。暑假里，他給我寫了一封信，信里說：“老師，您的信任大度和諄諄教誨讓我知道自己是個犯過錯的學生，而不是個壞學生。現在，我正在抓緊時間補課，我一定會加倍努力，決不辜負您對我的期望。就像您說的那樣，我一定行!”這是我在教學生涯中收到的最好的一份禮物——一個學生學會了承諾，堅信自己能行。

是啊，孩子的成長也是一個開花的過程，這個過程雖然漫長，但畢竟有結果，這是一種美麗的等待，更是等待的美麗呀!面對學生的成長，我們只有學會等待，才能懂得欣賞美麗。不經歷風雨的花朵怎么可能比得上風雨后的花兒開得嬌艷?

(作者單位 射陽縣實驗小學)